小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文《2走月亮》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課堂實(shí)錄部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)琥珀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文《2走月亮》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課堂實(shí)錄】部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)琥珀《走月亮》課堂實(shí)錄【教材分析】《走月亮》是人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇散文。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：亮堂而溫和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、喜悅之情。

《走月亮》是出名兒童文學(xué)作家吳然寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文,它真摯的感情和美好的語(yǔ)言給讀者帶來(lái)情感的熏陶,審美的愉悅,思想的啟迪。它作為教學(xué)文本為教師和學(xué)生供給了極為豐富的教學(xué)素材。

一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一首美好入耳的歌曲，我們一起來(lái)賞識(shí)賞識(shí)吧?。úシ拧对铝链愤@首歌。）師：怎么樣，好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。

師：那我們就伴隨著歌聲一起去走月亮吧！今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)第七課《走月亮》（板書(shū)）二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感師：上節(jié)課老師看你們讀得那么投入，我也忍不住想讀一讀，你們?cè)覆蝗菰S給老師這個(gè)機(jī)遇呀？生：容許，師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊體會(huì)月色下的美好意境。（生聽(tīng)讀課文，想象畫(huà)面。師范讀）師：逐漸地睜開(kāi)你們的眼睛，報(bào)告我你此時(shí)此刻的感受。

生談感受：甲1：這篇課文很美。

甲2：課文寫(xiě)的很和暖。

甲3：我感到母女的感情更加深。

甲4：我感覺(jué)到了喜悅。師：你們說(shuō)的可真棒！那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，精心來(lái)體會(huì)它的美吧！學(xué)生自由讀課文，感悟美觀）。

師：在這溫和的月光下，如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中確定有好多地方吸引了你，快快與你的小伙伴來(lái)共享吧。（學(xué)生分小組交流，師走入組中傾聽(tīng)，相機(jī)提出問(wèn)題幫學(xué)生理解內(nèi)容）師：我們?nèi)ジ形蛩拿?？誰(shuí)容許第一個(gè)帶我們走進(jìn)美的享受中。

學(xué)生匯報(bào)：

（1）月兒是那樣亮堂，月光是那樣溫和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)。也照亮了村間的大道和小路……（出示小黑板）師：你為什么覺(jué)得它吸引你?生：月亮圓圓的發(fā)出溫和的光，把一切事物照得更加美觀。

師：這么祥和的山村月夜理應(yīng)怎樣讀呢？生：聲音應(yīng)洪量，大點(diǎn)聲。

師：是需要大聲讀嗎？生：理應(yīng)溫柔點(diǎn)，小點(diǎn)聲。

師：你們自己試一試吧。（學(xué)生自己試讀，指名讀）師：誰(shuí)還想讀？想一想這月光還有可能照亮什么地方？生：有可能照亮荷塘；

有可能照亮小溪；

有可能照亮草地……師：多美呀，還有哪些地方吸引你？（2）阿媽和暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；

走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然望見(jiàn)美觀的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，猶如也在天上走著，走著……生：我感到很和暖，很幸福，很喜悅。媽媽拉著我就像美觀的月亮拉著小星星；

我感到了他們的母女深情）師：說(shuō)得可真不錯(cuò)，你能再讀讀嗎？生讀這一段。

師：自己再讀一讀，看你能不能讀出這種感覺(jué)。（生自讀）師：誰(shuí)容許給老師和同學(xué)們?cè)僮x讀？（學(xué)生讀）師：文中還有沒(méi)有吸引你的地方？（3）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。卵石間有多少心愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！生：卵石間有好多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水緊緊地抱著月亮，猶如媽媽抱著我一樣）師：多和暖呀！那這句話“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！蹦闶窃趺锤惺艿?？生：溪水在滾動(dòng)，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水滾動(dòng)月光也跟著動(dòng)）師：這迷人的夜晚，入耳的旋律，讀讀它蘊(yùn)含的感情吧！生讀文（4）師；

同學(xué)們你們看這句話：“阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹(shù)葉作小船，運(yùn)載大量嶄新的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過(guò)野花的地方?！蹦隳荏w會(huì)到什么？生：白天和媽媽在一起，晚上還和媽媽一起去走月亮，很喜悅。

師：這詩(shī)情畫(huà)意的文章，把我們帶入了愛(ài)的天堂，四處充盈著喜悅、幸福、溫馨、喜悅之情。讓我們?cè)僖淮渭?xì)細(xì)品讀課文吧?。▽W(xué)生讀全文，指名讀文）師：讀完這篇課文后，你最想說(shuō)什么呀？生：媽媽，我愛(ài)你！媽媽我也想和你一起去走月亮；

媽媽我們之間的母子情最深……師適時(shí)地給以表?yè)P(yáng)。

三、拓展延遲請(qǐng)同學(xué)們把課下收集的有關(guān)月亮的古詩(shī)、小短文、或成語(yǔ)，讓我們一起來(lái)賞識(shí)。（課前收集資料表示）學(xué)生收集的資料：

（1）古詩(shī)《中秋月》－蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

《秋宵月下有懷》－孟浩然秋空明月懸，光輝露沾濕。

驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。

《靜夜思》-李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故土。

（2）成語(yǔ)風(fēng)花雪月、海底撈月、花殘?jiān)氯?、花好月圓、花前月下、明月清風(fēng)、日新月異、月落星沉、月明千里、崢嶸歲月、眾星捧月、嫦娥奔月（3）故事“嫦娥奔月”。傳聞中，在遠(yuǎn)古時(shí)期，天地總共有十個(gè)太陽(yáng)，由於十個(gè)太陽(yáng)的熱度太強(qiáng)，烤焦了各式各樣的農(nóng)作物，大量人們也由于氣溫太高而被熱死，存活下來(lái)的人都過(guò)著分外痛楚的日子。

當(dāng)時(shí)，有一個(gè)分外著名的神射手“后羿”，看到這種情形分外生氣，他抉擇要拯救世間萬(wàn)物，便用他的弓箭將太陽(yáng)一一射下來(lái)，只留下一個(gè)太陽(yáng)，讓大地中斷被高溫?zé)峥荆嗣褚蚨@得重生。百姓們?yōu)榱烁心詈篝?，於是?ài)戴他成為一國(guó)之君。可是，沒(méi)想到后羿一當(dāng)上國(guó)君后，就開(kāi)頭目中無(wú)人，作威作福，施行暴政，百姓們此后又陷入了另一場(chǎng)苦難中。而后羿為了要長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)當(dāng)皇帝，所以便派人到昆侖山向王母娘娘求取長(zhǎng)生不老藥。后羿的妻子嫦娥知道后，分外可憐百姓的情況，她惦記后羿吃長(zhǎng)生不老藥后，會(huì)持續(xù)肆無(wú)忌憚的施行暴政，使得百姓們更加痛楚不堪。於是，她便一個(gè)人偷偷將全體的長(zhǎng)生不老藥吃下去。沒(méi)想到，她的身體卻輕飄飄飛起來(lái)