小學(xué)一年級人教版美術(shù)教學(xué)設(shè)計

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課型：

造型設(shè)計

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓同學(xué)了解繪畫形式的多樣性。

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育同學(xué)的制造意識，提高審美技能。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)用手、樹葉等印紋制造肌理效果，并有意識的進行畫面組織。

教學(xué)難點：

紋樣的制造發(fā)覺和組合。

教具預(yù)備：

大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)(邊聽輕音樂)。

二、導(dǎo)入：

1、讓同學(xué)觀測自己的手心來發(fā)覺手上的紋理，老師用手沾上顏料，往白紙上一印，涌現(xiàn)美麗的手紋，導(dǎo)入課題：漂亮的印紋(板書具有紋理的字)。

2、在黑板上掛一張大白紙，讓全班同學(xué)粘上自己喜愛的顏色上臺按印。讓同學(xué)體驗印的樂趣，并讓同學(xué)簡約的表述自己手上得紋理的特征及手沾色調(diào)、按印的感受。

3、讓同學(xué)爭論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。

三、布置作業(yè)：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)。

要求：

1、團結(jié)合作。

2、留意衛(wèi)生。

3、比比哪一組印得最漂亮。

四、同學(xué)練習(xí)老師進行指導(dǎo)，實時發(fā)覺問題。

五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓同學(xué)談?wù)動^摩感受，并表達出來。

六、配樂展示老師制作的各種漂亮的印紋，請同學(xué)們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。

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一、教學(xué)狀況分析：

一班級小伙伴第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一班級同學(xué)來說是新穎、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著同學(xué)自己的制造思維、想象技能、技法的性格，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不須要的麻煩。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡約的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色調(diào)及外形，并能用英語表示各種色調(diào)，體驗不同媒材工具的運用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)課堂的愛好。

(二)難點：

1、同學(xué)對感受物體的發(fā)表，并用簡約的英語口語來表示。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進展性格，充分同學(xué)對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小伙伴們學(xué)習(xí)觀測藝術(shù)作品，對作品的造型、色調(diào)、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)立場，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在同學(xué)不知不覺游戲中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞同學(xué)動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象技能，和制造技能。

五、全冊課時安排：

第一周：大家一起畫第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印

第五周：我的太陽第六周：奇異的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：查找漂亮

第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的鉛筆頭

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一、同學(xué)狀況分析：

1、同學(xué)由幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力。

2、同學(xué)的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培育。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對同學(xué)來說是一個新鮮的內(nèi)容，老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4、同學(xué)來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計。應(yīng)用、觀賞。評述、綜合。探究四個方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了同學(xué)的思維，使他們在輕松、開心的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使同學(xué)的頭腦中漸漸形成簡約、詳細的形象。本學(xué)期在繪畫的詳細形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡約的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好。學(xué)習(xí)美術(shù)的?；A(chǔ)知識和基本技能。培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。培育同學(xué)觀測技能，想象技能，形象思維技能等。

2、知識教育要點：

(1)認識和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(4)觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

3、技能培育要點：

(1)在美術(shù)活動中進展同學(xué)的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

(4)提高對色調(diào)美、外形美的技能。

4、審美教育要點：

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

5、全冊重難點：

學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造技能等。

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀測、記憶、想象中的動植物，

2、線條流暢，色調(diào)勻稱豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;

3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習(xí);

4、用撕紙拼貼方法進行簡約畫面制作;

5、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色調(diào)艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。

2、在工藝制作中，培育同學(xué)初步的造型技能，培育按步驟操作的良好習(xí)慣，培育同學(xué)發(fā)散性思維和思維的敏捷性與機敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞技能，發(fā)覺美和制造美、鑒賞美的技能。

三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)立場，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞同學(xué)動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象技能和制造技能。

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一、教材的分析：

這學(xué)期美術(shù)一共十八課，教材的內(nèi)容，拓展了同學(xué)的思維技能，使同學(xué)能夠在輕松的氛圍中創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使同學(xué)的頭腦中漸漸形成簡約、詳細的形象。本學(xué)期在繪畫的詳細形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡約的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

二、同學(xué)知識技能及狀況分析：

同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡約的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。同學(xué)的差異很大，有很多同學(xué)基礎(chǔ)很薄，需要時間和老師的個別留意。從幼兒園上來需要肯定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此老師的教學(xué)立場和理念很重要，讓同學(xué)們對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感漸漸的消逝。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能運用工具進行簡約的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好及愛好。

3、通過美術(shù)活動培育同學(xué)喜愛生活的美妙情感。

4、培育同學(xué)觀測技能、想象力、形象詳細化的觀測力等。

四、教材重、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。

2、培育同學(xué)空間知覺、形象記憶、制造技能等。

五、針對該班級的教學(xué)計劃：

該班級同學(xué)男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡約的簡筆畫，提高詳細思維的技能。

六、主要措施：

1、仔細學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)討論、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、仔細備課，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要表達創(chuàng)新，即力求有用，又方便敏捷，使課堂教學(xué)形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有敏捷性并可以實時批改同學(xué)作業(yè)。

4、加強課外輔導(dǎo)，特別要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

5、開展多種形式的繪畫照實踐技能競賽和測評。開展評比優(yōu)秀作品展評活動。

6、特別著重對同學(xué)進行繪畫技能和實踐技能的訓(xùn)練。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教材簡析：

本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條，(不規(guī)章的點線練習(xí))采納什么材料均可。

教學(xué)難點：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前預(yù)備：

(1)老師要提前布置任務(wù)，讓同學(xué)觀測雨中人物、景物、動物的特征。

(2)老師、同學(xué)共同預(yù)備一些雨具展示在教室中。

(3)老師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動過程：

(1)老師引導(dǎo)同學(xué)回憶、爭論并溝通雨中實物與平常不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有改變，汽車開過積水的路面會涌現(xiàn)怎樣的景象?

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)同學(xué)聽雨聲、觀測雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)同學(xué)看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的改變。鼓舞同學(xué)說出自己觀測到的別出心裁的雨景特征。老師在適當(dāng)時機出示相應(yīng)圖片、錄像對同學(xué)進行啟發(fā)。

(2)建議同學(xué)將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，老師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓舞同學(xué)將畫面自認為最滿足的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓舞有技能的同學(xué)用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓舞同學(xué)回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感