微課教學(xué)設(shè)計方案2篇

微課教學(xué)設(shè)計方案篇2微課基本信息知識點名稱紋樣的變形方法學(xué)科類型與教學(xué)對象美術(shù)初一年級上課時間長度8分鐘教學(xué)目標：領(lǐng)略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設(shè)計方法。教學(xué)資源與環(huán)境：廣州作為花城大家都十分喜歡花，花卉和花卉紋樣是大家都熟悉的主題，生活中經(jīng)常運用花卉紋樣做裝飾，教學(xué)各環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗展開。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞各花的生長過程視頻。感受鮮花的美麗造型，引導(dǎo)學(xué)生以花為元素進行紋樣的設(shè)計。二、發(fā)展1．請學(xué)生仔細觀察圖例比較一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運用了什么樣的變化方法？2、教師分析自然花卉轉(zhuǎn)化到裝飾性紋樣的常用變化設(shè)計方法：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。三、總結(jié)和提出創(chuàng)作要求。變化是紋樣設(shè)計的靈魂，是藝術(shù)的再創(chuàng)造。紋樣源于生活，更高于生活。請以鮮花為創(chuàng)造素材,設(shè)計紋樣裝飾生活。設(shè)計理念與特色：“源于自然的啟示”是本課總的設(shè)計理念，自然的美是美術(shù)創(chuàng)造的重要靈感來源，本課主要圍繞自然界的花卉美展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的花卉感悟自然的美，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的紋樣設(shè)計基本方法再通過自己巧妙提煉加工構(gòu)思創(chuàng)造美術(shù)作品。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術(shù)教學(xué)的美育功能融匯課堂之中。教學(xué)反思：初中的學(xué)生對生活有一定的觀察力，簡單的花卉造型是比較容易掌握的。但在創(chuàng)作紋樣的時候往往是缺乏方法，所以這課是以圖例啟發(fā)學(xué)生找紋樣的變化規(guī)律和方法。先讓學(xué)生帶著問題展開思考探究，然后教師再通過典型的圖例分析幾個常用的變形方法，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作紋樣時把自己的創(chuàng)意結(jié)合一定的設(shè)計方法來創(chuàng)造作品。當然由于微課的時間限制，留給學(xué)生的思考時間是很有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學(xué)生進一步理解紋樣的創(chuàng)作方法。特色與點評：從欣賞自然界花的生長視頻作為導(dǎo)入，吸引起學(xué)生的興趣；再從生活中花卉紋樣的應(yīng)用中探究紋樣的創(chuàng)造方法；最后落實到具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從具象到抽象再回到實物的審美中來。重點落在花卉紋樣變化設(shè)計方法中，解決了這個重難點后，二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣的知識就變得水到渠成了。解決重點的方法是通過圖例比較分析、教師示范、自制教具的運用，讓學(xué)生得到思維的啟發(fā)理解紋樣的創(chuàng)造方法。全部教學(xué)內(nèi)容都圍繞學(xué)生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實用功能，又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛美化生活的美好情感。微課教學(xué)設(shè)計方案篇3一、微課題目：人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人二、教學(xué)思想：《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細節(jié)描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛。從這一點說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給學(xué)生兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。三、教學(xué)特色：從人物刻畫的細微之處：人物動作細節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動作細節(jié)描寫切入，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟父愛這個主題。四、教學(xué)目標：1、知識技能目標：通過望父買橘中父親動作細節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對兒子深沉的父愛。2、過程與方法：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。3、情感態(tài)度與價值觀：①感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。②珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德五、教學(xué)重點難點：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。六、教學(xué)準備：多媒體，ppt課件七、教學(xué)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入您好，這個微課重點講解人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿?，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的。（二）教學(xué)過程播放幻燈片一：作者是怎樣刻畫父親背影的？我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。教師：教師朗讀：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的'原因是作者運用了人物動作細節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動作細節(jié)描寫呢？播放幻燈片二：人物的動作的細節(jié)描寫：即準確、細致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。（教師對人物動作細節(jié)描寫進行解析）教師：下面我們就通過分析父親動作細節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對兒子深沉的愛。播放幻燈片三：1、分析父親買橘的動作描寫，說明了什么？走路的姿勢：蹣跚爬月臺動作：探攀縮傾教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影?。┙處煟号涝屡_動作：探攀縮傾，動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程?！芭省保瑢懗鲈屡_的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上。可以想象父親爬月臺是非常吃力的；“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險?！皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。行動不便，步履艱難（艱難的背影?。┙處熆偨Y(jié)：通過這四個動詞描寫，一個父親為我買橘子艱難，蹣跚的背影躍然紙上。播放幻燈片四：探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？1、橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。2、父親擔心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。是啊，父親背負著家庭和經(jīng)濟的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結(jié)著父親對兒子深沉而又偉大的愛。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因為文中父親引的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！敝熳郧迨窃谛呃ⅰ?、感恩等等復(fù)雜情感把自己激動得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的。在望父買橘這個片段中，買橘子的過程和動作，描寫得栩栩傳神，是我們不僅好像看到父親憨厚樸實的形象，感受到了父親對兒子的愛，而且好像也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感激之情。（三）作業(yè)布置動作細節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛，也許是一聲輕輕地叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是一個溫馨的早餐??想一想，生活中的這些細微的關(guān)心，你有用心體會過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段