小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)11篇工作總結(jié)的質(zhì)量得到保證之后，我們就能得到進(jìn)步，在工作總結(jié)的記錄上，確定要將工作中的細(xì)節(jié)做好概括闡述。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)11篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)1

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教導(dǎo)，合作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教導(dǎo)工作。

我們?nèi)昙?jí)2班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級(jí)凝結(jié)力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和相信。專心打定家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都容許和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、培養(yǎng)良好的班集體。

（一）提防教室文化的創(chuàng)辦。

開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在概括布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼小學(xué)生行為模范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)識(shí)面。為實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生處境，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。本班的班級(jí)文化創(chuàng)辦，在學(xué)校的評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。

（二）留神班干部的培養(yǎng)。

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支才能較強(qiáng)，有確定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留神培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決展現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)合作，以身作那么，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）留神養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合。

由于暑假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)處境，我的概括做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為模范》的力度。我借助主題班會(huì)、學(xué)識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，并且合作德育處召開班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法。

教導(dǎo)是一項(xiàng)艱辛的任務(wù)，單靠班主任鮮明是不夠的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教導(dǎo)的合力，達(dá)成彼此促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生處境，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、取得勞績(jī)。

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，屢屢獲得優(yōu)勝班。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)切實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，更加是象我們這樣的中年教師。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)2

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，班主任需要多花心思、多了解、多查看、多動(dòng)腦。本人從畢業(yè)加入工作至今已滿12年，其中班主任工作已滿7年，現(xiàn)承擔(dān)莊上小學(xué)三（1）班班主任，我能始終以飽滿的熱心和一顆對(duì)學(xué)生關(guān)愛的心對(duì)待自己的班主任工作，對(duì)待自己班上的每一位學(xué)生。因此針對(duì)班主任工作本人有深切的體會(huì)：要做一名學(xué)生熱愛的班主任，務(wù)必要有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生的心，并讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的愛。

記得一次晨會(huì)上，班中一名男生張×竟然站著尿褲子了，旁邊的同學(xué)們都對(duì)他指指示點(diǎn)，有的甚至諷刺他這么大了還會(huì)尿褲子。我加緊把他叫到辦公室，邊打電話跟他家長(zhǎng)聯(lián)系送明凈的褲子來(lái)，邊向他了解處境。

原來(lái)是他想等晨會(huì)終止后再去上廁所，但站在操場(chǎng)上天氣冷，衣服又穿得少，所以就有點(diǎn)失禁尿出來(lái)了。等換好褲子，我把他送回教室時(shí)，明顯感覺(jué)到其他孩子們異樣的眼光，以及竊竊私語(yǔ)，而張×那么低著頭紅著臉，覺(jué)得自己很丟臉。于是我讓全班都寧?kù)o下來(lái)，說(shuō)：“大家都看到了，今天張×尿褲子了，但老師覺(jué)得不丟臉，由于他是想等晨會(huì)終止后再去尿的，雖然忍不住了，但比起有些動(dòng)不動(dòng)就要求上廁所的同學(xué)強(qiáng)多了，有紀(jì)律性多了，這點(diǎn)反而理應(yīng)值得大家學(xué)習(xí)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”學(xué)生們一愣，轉(zhuǎn)而異口同聲地說(shuō)：“對(duì)！”“那我們?cè)摬辉撝S刺他？”我趁熱打鐵?！安辉?！”此時(shí)我感覺(jué)張×逐漸地抬起了頭，臉上露出了不好意思的神情，同時(shí)也察覺(jué)他看我的眼神中彌漫了感恩之情，我想他斷定是感受到了我對(duì)他的這份關(guān)愛。

作為新時(shí)代的班主任，本人在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，更提防科學(xué)有效的管理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理，制定一套完整細(xì)致的獎(jiǎng)罰制度，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣；另一方面充分讓學(xué)生做班級(jí)的仆人，將這套獎(jiǎng)罰制度完全讓學(xué)生去操作，察覺(jué)班中的幾個(gè)班干部無(wú)論是獨(dú)立辦事還是合作辦事才能是越來(lái)越強(qiáng)，在我的合作下，班級(jí)被他們管理得井井有條。下面我就概括說(shuō)手現(xiàn)在我們?nèi)?）班正在操作執(zhí)行的一套獎(jiǎng)罰制度，本人覺(jué)得這套制度對(duì)比適合這個(gè)年段的孩子，而且自我感覺(jué)效果還不錯(cuò)，夢(mèng)想有值得大家借鑒的地方。

開學(xué)初，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個(gè)對(duì)比俗的名字叫“得星本”，顧名思義，就是平日學(xué)生各方面表現(xiàn)好的，都有機(jī)遇得星，得過(guò)來(lái)的星星都集在這本“得星本”上，等學(xué)生們集滿20顆星星就可以到我那領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)品。每一批的獎(jiǎng)品都不同，可以增加學(xué)生的嶄新感（經(jīng)常有學(xué)生會(huì)問(wèn)我：老師，下一批獎(jiǎng)品是什么呀？我滿20顆了，我要換……），從而促使學(xué)生更加努力地去得星，然后整個(gè)班級(jí)管打理呈現(xiàn)一種良性循環(huán)當(dāng)中。下面我著重介紹一下學(xué)生可以從哪幾個(gè)方面得到星星。

本人自己認(rèn)為這個(gè)得星的范圍可以籠罩到班級(jí)常規(guī)管理的方方面面。

1、值日：每個(gè)值日生一天都能夠認(rèn)專心真地做好值日，不遲到不早退，并且經(jīng)常舉行巡邏，最終班級(jí)的衛(wèi)生在上午下午都打總分值的，那天的全體值日生都發(fā)2顆星。

2、班級(jí)管理表：一周五天，每天有值日小老師從早自修、上午眼保健操、午休、下午眼保健操這四個(gè)方面對(duì)全班學(xué)生舉行打分，專心的同學(xué)加分，不專心的同學(xué)在點(diǎn)名指點(diǎn)他的同時(shí)就扣分，加多少分和扣多少分不限制，一周終止后由負(fù)責(zé)學(xué)生舉行統(tǒng)計(jì)，每加3分就可以得一顆星（例如一個(gè)學(xué)生那個(gè)星期加了15分，那他就可以得到5顆星），同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

3、四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽：我的要求是一個(gè)星期我們班其中一項(xiàng)拿到一個(gè)第一，全班每生都得2顆星，假設(shè)四項(xiàng)都第一，全班每生都發(fā)8顆星。所以每周二晨會(huì)上，我們班的孩子在聽這塊內(nèi)容的時(shí)候會(huì)顯得更加專心，假設(shè)聽到有第一的話，又會(huì)顯得更加開心，集體的榮譽(yù)感與凝結(jié)感就會(huì)在這無(wú)形之中鞏固。

4、班干部：整個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部的作用。班級(jí)中每天安置2名干部舉行早讀、眼保健操、午休的管理，假設(shè)班干部專心盡責(zé)，班級(jí)沒(méi)有展現(xiàn)扣分處境，那每個(gè)班干部都得2顆星，以此來(lái)激勵(lì)班干部更能專心盡責(zé)地去管理班級(jí)。

5、其他方面：積極加入班級(jí)大掃除，代表班級(jí)加入學(xué)校的各類比賽、活動(dòng)，都可以相應(yīng)地得到星星。

當(dāng)然賞賜的背后斷定也有相應(yīng)的處置：譬如早讀、眼保健操、午休不專心讓班級(jí)扣分了，我就會(huì)相應(yīng)地扣掉他的1—2顆星；值日扣分了，可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星；上課不專心，可以叫任課老師舉行扣星等等。

班主任工作是細(xì)碎而繁雜的，憑的是一顆無(wú)悔的愛心，盡管我的工作沒(méi)有轟轟烈烈的大勞績(jī)，但我相信，我將班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平日的每一個(gè)教導(dǎo)細(xì)節(jié)中。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我承擔(dān)三年級(jí)班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安置下，順?biāo)斓赝瓿闪吮緦W(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級(jí)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級(jí)管理。

在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人根據(jù)自己的目標(biāo)約束和模范自己。實(shí)行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)處境。每天把展現(xiàn)的處境向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反應(yīng)，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1＞2”均取得良好效果！

二、班干部模范帶頭，班級(jí)成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤(rùn)物無(wú)聲，班級(jí)成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評(píng)；趣味競(jìng)賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊(duì)”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口稱贊；同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中屢獲第一名，“滾動(dòng)紅旗”常駐我班；在防溺水安好班會(huì)、安好演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著孩子們成長(zhǎng)的步伐！

三、教導(dǎo)教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

本學(xué)期我積極加入各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開學(xué)初加入小計(jì)教研活動(dòng)，積極采納各位領(lǐng)導(dǎo)老師的名貴建議；在xx年9月13日加入了部編教材培訓(xùn)；同時(shí)本學(xué)期積極參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬(wàn)以內(nèi)加減法》、《倍的熟悉》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的激勵(lì)與建議中獲得更大進(jìn)步；20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學(xué)根本功大賽，熟悉并改正自己的缺乏，進(jìn)一步明確教導(dǎo)教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作供給良好借鑒！在“頌師德、樂(lè)奉獻(xiàn)”演講比賽中獲得第三名！

利用微信群、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等手段積極和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，關(guān)切每一位學(xué)生的進(jìn)展！本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)在與家長(zhǎng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(zhǎng)！

總之，在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而喜悅。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心去教導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步！

三年級(jí)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我承擔(dān)三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以身作那么，為人師表。

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此模范學(xué)生的行為，首先模范自己的行為，在教導(dǎo)工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30-7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，鞏固師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快務(wù)必車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被入耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要沖突解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平日上課察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生舉行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)才能。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教導(dǎo)才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素質(zhì)教導(dǎo)平臺(tái)。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要察覺(jué)不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便達(dá)成共同教導(dǎo)的目的，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的行為模范了。

五、關(guān)愛學(xué)生。

好孩子是夸出來(lái)的。在工作中我主要是在精神上賦予學(xué)生激勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等，我往往用語(yǔ)言開導(dǎo)、激勵(lì)、教導(dǎo)他們，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消釋了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不輕視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐步細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)5

我承擔(dān)三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡樂(lè)也有悲傷，更有些許告成，也有些許可惜！現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：

一、治亂，首先要樹“威”

治理紀(jì)律有問(wèn)題的班級(jí)，班主任首先要樹立嚴(yán)肅。我個(gè)人以為，一開頭就舉行愛心教導(dǎo)、情感教導(dǎo)是無(wú)濟(jì)于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)切、保護(hù)、關(guān)切才能順?biāo)熨x予他們。否那么，只能受制于他們。

二、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈

作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的校正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至特別惡劣的孩子在一起，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來(lái)。理應(yīng)說(shuō)：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧巳w可以利用的時(shí)間深入學(xué)生中去促使他們的一言一行。對(duì)他們常抓不懈，時(shí)刻不放松。

對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我的做法是：既不無(wú)原那么地遷就，也反對(duì)不假思量地發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的理由，然后再舉行批評(píng)教導(dǎo)，提出夢(mèng)想忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦精心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。

三、調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)（無(wú)論其勞績(jī)優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)告成的渴望。作為班主任的我，充分利用每周的滾動(dòng)紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)學(xué)生舉行鼓舞，激勵(lì)學(xué)生拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā)，倍感高傲。我還充分利用主題班會(huì)，甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)學(xué)生舉行這方面的教導(dǎo)和疏導(dǎo)。

四、自己力爭(zhēng)做一位強(qiáng)硬的、樂(lè)觀的班主任

俗話說(shuō)，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。所以，我深知：假設(shè)自己都薄弱無(wú)力，一籌莫展，班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無(wú)首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取，才可能使班級(jí)的面貌煥然一新，令全體同學(xué)群情昂揚(yáng)。班主任言行舉止、品性修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)開朗、樂(lè)觀、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)窮的氣力。

半年來(lái)，我對(duì)待學(xué)生的種種行為，該處治的要處治，該批評(píng)的批評(píng)，該通知家長(zhǎng)的就通知家長(zhǎng)，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

五、我是班級(jí)小仆人

開學(xué)初，我將班級(jí)干部的競(jìng)聘制度向?qū)W生公布，并激勵(lì)學(xué)生用心打定自己的競(jìng)選演說(shuō)。一次班會(huì)課，我組織學(xué)生自我推舉，競(jìng)選班級(jí)干部。學(xué)生演講后，由全體同學(xué)投票抉擇班級(jí)干部。兩周以后，由學(xué)生對(duì)現(xiàn)任班級(jí)干部的工作業(yè)績(jī)賦予評(píng)定，抉擇班級(jí)干部的去留。班級(jí)的體育委員換了4次，班長(zhǎng)換了2次。班干部以身作那么，合作我完成班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。我覺(jué)得競(jìng)選班級(jí)干部的關(guān)鍵是要公允、公正，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級(jí)干部的各項(xiàng)工作。

六、以表?yè)P(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)

堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，利用各種形式斷定學(xué)生進(jìn)步，鼓舞學(xué)生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要賦予斷定，為學(xué)生樹立信仰，逐步熟悉自身價(jià)值。

七、與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一

各方面的教導(dǎo)需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒地施加影響，才能形成一股強(qiáng)大的教導(dǎo)氣力。班級(jí)各項(xiàng)工作的開展務(wù)必取得家長(zhǎng)的支持與合作，把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想照實(shí)地報(bào)告家長(zhǎng)，并共同探討對(duì)策。向家長(zhǎng)說(shuō)出新的教導(dǎo)目標(biāo)和措施，懇切地向家長(zhǎng)征求觀法和建議。

我對(duì)班級(jí)的工作付出了繁重的勞動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)勞績(jī)也有較大幅度的提高，各項(xiàng)工作取得了階段性的成果?？吹胶⒆觽冇辛诵┰S進(jìn)步，我由衷地欣喜，覺(jué)得自己的付出也是值得的。

在班級(jí)學(xué)生取得小小勞績(jī)的同時(shí)，也存在缺乏之處。進(jìn)入冬季以來(lái)，每天都有學(xué)生生病，小那么頭暈不能跑步，嚴(yán)重的不來(lái)上學(xué)而去打針，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強(qiáng)；有個(gè)別學(xué)生依舊愛打小報(bào)告，一點(diǎn)小事也要報(bào)告我；學(xué)生在我的面前表現(xiàn)更加好，當(dāng)我不和他們?cè)谝黄饡r(shí)，是另一種情景……我覺(jué)得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控才能不強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅(jiān)持做下去，抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓他們盡快成長(zhǎng)、及早獨(dú)立。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我承擔(dān)三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微繁雜，孩子逐漸的有自己的見解。但是他們對(duì)事物的理解還對(duì)比模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)樸的按照，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心緒波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到好多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱辛。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，模范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每一天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查模范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、卓越完成班級(jí)值日衛(wèi)生、精心加入校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平日提防對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留神個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，鞏固班級(jí)凝結(jié)力。

本學(xué)期，原先三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝結(jié)力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。透過(guò)群眾活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生群眾榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)精心加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班群眾創(chuàng)辦，由于班群眾創(chuàng)辦是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，精心表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)精心分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

（1）擅長(zhǎng)與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的觀法，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改善觀法反應(yīng)給任課教師，同時(shí)，以精心的容貌傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦的合理觀法及個(gè)別學(xué)生的教導(dǎo)對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

與家長(zhǎng)持續(xù)精細(xì)聯(lián)系，透過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與合作。在與家長(zhǎng)溝透過(guò)程中，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，能夠做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)遇多與學(xué)生接觸，四處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平日，多找學(xué)生談話，多加入學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)遇與學(xué)生舉行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情報(bào)告給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處報(bào)告給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)專心記載每次發(fā)言，專心地對(duì)發(fā)言舉行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們持續(xù)努力；要么協(xié)助他們解決生活中問(wèn)題；要么理解他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的推舉等等。透過(guò)總結(jié)時(shí)間，能夠讓我更領(lǐng)會(huì)了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也帶給了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的夢(mèng)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有夢(mèng)想，就猶如大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們舉行夢(mèng)想教導(dǎo)。由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與夢(mèng)想之間存在的差距，但這差距并非不成逾越，而是可透過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)籌劃，把對(duì)夢(mèng)想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理潛力，盡量使工作做到完備一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：

（1）“推廣普遍話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

（2）英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好勞績(jī)。

（4）班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們精心去做，或多或少會(huì)變更一些學(xué)生，協(xié)助一些需要協(xié)助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生終究是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)變更的。班主任工作是一項(xiàng)特別瑣碎的工作，是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。那里有告成的喜悅，也有失敗的可惜。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)7

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在承擔(dān)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

多年的班主任工作報(bào)告我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔蹖W(xué)生，學(xué)生就會(huì)熱愛你。只要心中彌漫愛就確定能教導(dǎo)好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，探索時(shí)間、探索機(jī)遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，容許聽我的話，采納我的批評(píng)、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_展班主任工作、形成良好班集體的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為模范教導(dǎo)，也包括法制、社會(huì)公德教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范內(nèi)容，促使學(xué)生在思想上提高熟悉，平日，察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班里實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多指點(diǎn)、多促使，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留神聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大片面學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為模范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。開學(xué)一段時(shí)間后我就察覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根基差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課處境，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、扶助。二是安置好學(xué)生與勞績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)促使、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成處境。三是留神對(duì)他們的教導(dǎo)方法。采取激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)8

作為三年級(jí)班主任，面對(duì)8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都?jí)粝雱偃芜@項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友，樹立威望。

"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教導(dǎo)孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)查看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其理由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的天性特征（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡(jiǎn)樸與輕松。選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理才能。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信；

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下可惜，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（根據(jù)概括處境選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達(dá)成或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強(qiáng)烈的、耐久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。務(wù)必強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的.印象以及個(gè)人獲將處境等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而鞏固機(jī)警性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式）、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、賞賜和批評(píng)：賞賜與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓舞全體學(xué)生爭(zhēng)取更大的勞績(jī)。賞賜比批評(píng)的教導(dǎo)效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換觀法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹告成教導(dǎo)孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體處境，舉行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教導(dǎo)的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子，班主任工作才能更加順?biāo)燧p松。

此外，班主任還要通過(guò)查看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間彼此監(jiān)視匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的觀法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌管與調(diào)控學(xué)生的思想行為。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，又一學(xué)期即將終止，敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、熱心的同事讓我感受到家庭般的和暖，在與三年級(jí)一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個(gè)心愛的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷斟酌、不斷實(shí)踐，像對(duì)待自己的孩子一樣舉行細(xì)致又彌漫真愛的的班級(jí)管理工作，有收獲的幸福，也有可惜的失落?，F(xiàn)將工作舉行回想和反思。

一、師愛滋潤(rùn)學(xué)生。

學(xué)生需要愛，師愛像一把鑰匙，能開啟學(xué)生心頭的聰慧之門，工作中我精心去關(guān)切學(xué)生、崇敬學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

1、奉獻(xiàn)愛心。

我剛從六年級(jí)轉(zhuǎn)向面對(duì)三年級(jí)，也在不斷地調(diào)整自己的工作方法。這學(xué)期我覺(jué)得自己最大的努力就是學(xué)著理解，學(xué)著寬容，學(xué)會(huì)了理解。有時(shí)由于學(xué)生的無(wú)知、淘氣而要發(fā)怒和生氣時(shí)，我就不斷指點(diǎn)自己：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所采納的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。譬如：學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎？”，值日生不好意思加緊跑過(guò)來(lái)擦黑板。講臺(tái)上，我講興正濃，臺(tái)下卻有學(xué)生無(wú)精打采，我摸摸他的頭；“不安逸嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰，這樣學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教導(dǎo)，學(xué)生感受到教師深切的愛。

工作中我細(xì)心地教導(dǎo)違反紀(jì)律的同學(xué)，精心地扶助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地激勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我們班的莊晉陽(yáng)同學(xué)，個(gè)子不高，膽子很小，性格內(nèi)向，遇到老師總是內(nèi)向地躲開，摯友很少，課堂上更加守紀(jì)律，從沒(méi)有主動(dòng)舉過(guò)一次手發(fā)言。針對(duì)他的特點(diǎn)，課堂上我賦予他更多地關(guān)注，當(dāng)遇到一個(gè)我認(rèn)為他確定會(huì)回復(fù)的問(wèn)題，我就用眼神和他對(duì)視一下，示意他我想讓他回復(fù)，然后停留幾秒，多給他一點(diǎn)斟酌和打定的時(shí)間，再請(qǐng)他來(lái)發(fā)言，只要他敢于說(shuō)，我總是大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，自信也需要用語(yǔ)言不斷地去激發(fā)，就這樣，逐漸地我看到了他那璀璨的笑容，性格越來(lái)越開朗，課堂上積極性高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓全體的人對(duì)他刮目相看，這對(duì)他來(lái)說(shuō)理應(yīng)算個(gè)小小的奇跡。

在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們對(duì)比熱愛我，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，更加是對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”，給他們更多的關(guān)切、信任和愛，點(diǎn)燃他們發(fā)憤向上的火花。那些課堂上總不能寧?kù)o下來(lái)的小活猴們，終究能圍繞課堂上的思路學(xué)會(huì)了靜心斟酌和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺(jué)得我的付出是值得的。

2、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)。

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)，擅長(zhǎng)抓獲他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，我留神關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，察覺(jué)并充分每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，努力抓獲他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

二、常規(guī)常抓不懈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生天性的沃土，在平常工作中，我時(shí)刻留神培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，精心創(chuàng)造積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康喜悅地成長(zhǎng)。

1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

在班級(jí)管理工作中，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、發(fā)憤向上的班集體，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象舉行探討、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我提防模范學(xué)生的行為模范，抓典型，樹模范，在班級(jí)中開展評(píng)比鼓舞機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)空氣，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了”不帶零錢，不買零食”這一條行為模范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小議論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的理由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的理由是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全體的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級(jí)中尤其重視，制定了班級(jí)中要遵守的規(guī)矩，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)那么如下：

（1）上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，全體的學(xué)習(xí)用品都由家長(zhǎng)買好。

（2）上學(xué)期間遏止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是十足不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)入學(xué)校。

（3）不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，杜絕擁擠人行道，遏止追趕打鬧。

（4）接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長(zhǎng)不留神又將學(xué)生直接送到門口；不準(zhǔn)乘坐證件不齊全的車輛，假設(shè)乘坐無(wú)證件車輛，一切事故與學(xué)校無(wú)關(guān)。

2、重視主題班會(huì)的開展。

我抓住每一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，重視開展主題班會(huì)，如：教導(dǎo)學(xué)生留神安好的《我的安好我做主》；開展《我是班級(jí)的一員》、《我為大家做點(diǎn)什么》等系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律，激發(fā)學(xué)生自主教導(dǎo)的動(dòng)機(jī)。

3、抓在輕微處。

有句話說(shuō)：”抓在輕微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出一些細(xì)小的要求，再舉行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周邊的衛(wèi)生入手，我每次進(jìn)教室總要先看地面，表?yè)P(yáng)保持明凈的同學(xué)，指點(diǎn)桌子周邊有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來(lái)，逐漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯得明凈清爽。教導(dǎo)孩子不隨意拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追趕打鬧，不做傷害別人的事情，不隨意撕紙，不隨扔廢棄物等，由于每一位學(xué)生代表的就是班級(jí)的形象。

三、家校合力促提高。

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平日，我能關(guān)切保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生家長(zhǎng)定期舉行溝通，主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和觀法，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)處境等，更加是可以察覺(jué)一些學(xué)生退步的苗頭，以利于實(shí)時(shí)調(diào)整教導(dǎo)的內(nèi)容和方法，細(xì)心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和合作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

2、召開《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì)。

本學(xué)期召開《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起共同探討教導(dǎo)孩子的良策，引導(dǎo)家長(zhǎng)們信任、期望、獎(jiǎng)賞孩子，擅長(zhǎng)傾聽，走進(jìn)孩子內(nèi)心，教導(dǎo)孩子承受責(zé)任、學(xué)會(huì)寬容、承受挫折，大量建議讓家長(zhǎng)們倍受啟發(fā)，結(jié)果的一段話：學(xué)生是船，老師是漿，家長(zhǎng)是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會(huì)越行越遠(yuǎn)，讓家長(zhǎng)們倍受感染。同時(shí)王小易、朱俊豪兩位家長(zhǎng)的發(fā)言引起家長(zhǎng)的共鳴和感慨，家長(zhǎng)會(huì)圓滿告成。

3、共建班級(jí)群。

我與家長(zhǎng)充分利用班級(jí)群，通過(guò)這個(gè)生動(dòng)、便捷的窗口，和家長(zhǎng)之間舉行溝通和交流，能夠自由地、開放地、對(duì)等的表達(dá)自己的意愿，共促進(jìn)孩子的健康進(jìn)展。通過(guò)班級(jí)群，我和家長(zhǎng)們經(jīng)常交流學(xué)生的處境，一旦察覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊處境，我總是實(shí)時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解處境，細(xì)心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和合作，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子，效果分外好。

四、活動(dòng)促進(jìn)進(jìn)展。

1、精心組織班級(jí)活動(dòng)。

集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)告成、感悟自我。語(yǔ)文的漢字書寫比賽、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題比賽、英語(yǔ)的演講比賽每一個(gè)活動(dòng)我都親力親為，我感到每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教導(dǎo)，在活動(dòng)中學(xué)生相互關(guān)切，崇敬合作，呈現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己告成和同伴的告成中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多姿多彩，進(jìn)展了自我、完善了自我，學(xué)生們有了分外猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，彌漫了活力。

2、開展“傳播愛心放飛理想”的家庭教導(dǎo)親子活動(dòng)。

10月24日，在我的用心組織和家長(zhǎng)們的精心計(jì)劃下，“傳播愛心放飛理想”的家庭教導(dǎo)親子交流活動(dòng)在階梯教室告成舉辦，三年級(jí)近200名師生和家長(zhǎng)加入了活動(dòng)。此次活動(dòng)是仁愛教導(dǎo)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。愛能學(xué)說(shuō)家庭教導(dǎo)講師、曲阜萬(wàn)途少兒英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)雅鑫老師與學(xué)生家長(zhǎng)交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信”的家庭教導(dǎo)理念?，F(xiàn)場(chǎng)通過(guò)組織孩子和家長(zhǎng)積極參與通俗易懂生動(dòng)好玩的故事和嬉戲，讓孩子真正明白了在人漫長(zhǎng)的一生中，確定要學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，運(yùn)用身上和身邊的資源舉行愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美好感覺(jué)。讓他們熟悉到未來(lái)是屬于具有正能量的人的，只要專心去踐行，就能成為受接待的人，成為彌漫正能量的人，愛是全體的源泉！活動(dòng)終止時(shí)家長(zhǎng)和孩子都表示獲益匪淺，夢(mèng)想多開展這種類似的活動(dòng)。愛是教導(dǎo)的根基，家庭教導(dǎo)是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基石，家校合作共同努力會(huì)使孩子更加喜悅健康地成長(zhǎng)。

在班級(jí)管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，譬如：應(yīng)多看班集體創(chuàng)辦方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)；管理方法有時(shí)欠缺；班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng)，我務(wù)必直視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的手段。好在有領(lǐng)導(dǎo)的用心指導(dǎo)和閱歷豐富的老班主任的指示，讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作中，除了持續(xù)向老教師請(qǐng)教閱歷外，自己應(yīng)學(xué)會(huì)探索與積累，實(shí)時(shí)將自己工作中的告成與缺乏舉行總結(jié)，我將會(huì)以更大的信仰和熱心投入其中。

回想工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂(lè)，我會(huì)用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下夢(mèng)想的種子，放飛美好的理想，我會(huì)全身心地投入工作，奉獻(xiàn)真情，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)10

由于本學(xué)期疫情影響，根據(jù)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門以及學(xué)校教學(xué)工作安置，2月10日至4月22日組織學(xué)生在家通過(guò)空中課堂舉行在線學(xué)習(xí)，4月23日至7月10日復(fù)學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我班本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)際處境總結(jié)如下：

一、在家在線學(xué)習(xí)以及防控工作：

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織安置處境：

1、疫情防控期間在開展在線學(xué)習(xí)前建立學(xué)習(xí)微信、釘釘群，讓全體學(xué)生、各科任課老師也參與群。

2、建立班級(jí)在線學(xué)習(xí)管理制度。

3、提前將每周課表、每天學(xué)習(xí)安置發(fā)送到班級(jí)微信群，釘釘群，指點(diǎn)學(xué)生做好學(xué)習(xí)打定，要求家長(zhǎng)每天指點(diǎn)和監(jiān)視學(xué)生按課表安置按時(shí)學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)完成作業(yè)。

4、每天在微信群、釘釘群提示學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)天學(xué)習(xí)安置。實(shí)時(shí)在微信群、釘釘群指點(diǎn)和反應(yīng)學(xué)生每天學(xué)習(xí)處境。

6、與科任