浙江省嘉興市某校2020-2021學年高一上學期語文期中試卷

第=PAGE8*2-115頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE8*216頁共=SECTIONPAGES8*216頁第=PAGE7*2-113頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE7*214頁共=SECTIONPAGES8*216頁浙江省嘉興市某校2020-2021學年高一上學期語文期中試卷一、選擇題（共7題；共16分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A.迷惘?（wǎng）吞噬?（shì）興?奮（xìng）B.阡?陌（xiān）狹隘?（ài）祈?C.笨?拙（zhuó）蔭?庇（yìn）跬?D.擯?棄（bìn）載?體（zài）干癟?

2.下列各項中，沒有錯別字的一項是（）A.妨礙無尚光榮國粹并行不背B.嘻戲無精打采震撼高潮疊起C.慰藉眾口鑠金煩躁罄竹難書D.深邃云淡風清雄辨裝模作樣

3.閱讀下面的文字，完成第下列小題。

[甲]一個大文豪，他的一舉一動——哪怕是最普通最實際的舉措——也會被渲?染?成一種詩意的浪漫，其為百姓排憂解難的耿耿初衷反?而?會被忽視。蘇東坡在杭州當太守是在北宋元祐年間。他當時沒有想到，幾十年以后，杭州會成為宋王朝新的都城，而他處?心?積?慮?所興建的那些工程，恰巧是為那些倉皇南渡的君臣準備的。

[乙]城市基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全，市民們既具有南方人熱情的天性，又極富文化素養(yǎng)，“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都（1）文段中的加點詞，運用不正確的一項是（）A.渲染 B.反而 C.處心積慮 D.美不勝收（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.教師備課要從研究學情、考情入手，圍繞知識結(jié)構(gòu)和方法技巧為中心，落實不同學科的核心素養(yǎng)的不同學習目標，做到教案學案一體化、試題精選層次化。B.就商業(yè)價值而言，“金庸”是影響力巨大的IP，它不僅包括銷售量以千萬計的圖書，也包括多次翻拍的電影和電視劇，以及相關(guān)的游戲產(chǎn)品等。C.對于天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。D.中國航天局傳來重磅消息，首個中國月球背面探測器“嫦娥四號”成功實現(xiàn)軟著陸，發(fā)回一批月球背面照片，中國空間探測工程邁上一個新的臺階。

5.下列各句中加點詞的活用情況與例句相同的一項是（）

例句：假舟楫者，非能水?也A.其下?圣人也亦遠矣 B.而恥?學于師

C.是故圣?益圣，愚益愚 D.小?學而大遺

6.下列各句句式與例句句式相同的一項是（）

例句：冰，水為之，而寒于水。A.蚓無爪牙之利 B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

C.其聞道也固先乎吾 D.句讀之不知，惑之不解

7.下列各句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.古之學?者?必有師 B.吾從?而?師之

C.弟子不?必?不如師 D二、語言表達（共1題；共1分）

在下面﹣段文字橫線處補寫恰當而簡練的句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每句不超過16字。

地鐵是以在地下運行為主的城市軌道交通系統(tǒng)。大城市土地資源稀缺，地鐵建于地底，①________。地鐵運量大，使用電能，節(jié)約能源，減少城市污染。地鐵速度快，準點率高，②________，既快捷又經(jīng)濟，民眾樂于搭乘?？傊c其他城市交通工具相比，③________。三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）

閱讀下面的文字，完成下列小題

材料一：親子閱讀又稱“親子共讀”，是以書為媒介、以閱讀為紐帶，使孩子和家長共同分享多種形式的閱讀的過程，在孩子課外閱讀中起著重要作用，是讓孩子愛上閱讀的最佳方式之一。以往的親子閱讀，主要是針對上學的孩子，而如今，親子閱讀的范圍已擴展至學齡前兒童。因為“閱讀”對孩子們來說不僅意味著文字閱讀，還包括圖畫等非文字閱讀。親子閱讀有朝著更低齡化方向發(fā)展的趨勢。

有些家庭并沒有閱讀習慣，可在看到別的家庭都進行親子閱讀后，便盲目跟從，投入時間、精力和金錢后，由于選材、方法、指導等欠妥，不僅閱讀氛圍沒有營造起來，孩子沒有獲益，反倒浪費了時間、精力和金錢。

(摘編自劉天放《莫讓“親子閱讀”流于形式》)

材料二：

(摘編自“家長幫·閱讀”)

材料三：一些家長對親子共讀存在認識誤區(qū)，認為共讀就是給孩子傳授知識，將共讀等同于學算術(shù)、學認字、背唐詩、背英語單詞，過早將孩子帶入應(yīng)試教育模式，這樣反而增加了孩子的煩惱。實際上，閱讀是一扇窗口，親子共讀的目的是讓孩子感受到閱讀的美好與樂趣，并在這一過程中感受到父母的關(guān)愛。因此，家長要避免將急功近利的情緒帶到共讀中。親子共讀不要在意眼前的收獲，而要放眼長遠，使孩子在閱讀中學習到優(yōu)秀品質(zhì)。

親子共讀也無須拘泥于場所和環(huán)境，不是只有待在家里才能進行親子共讀，要帶著孩子大膽走出家門，多參加閱讀活動，多走進大自然，讓孩子在豐富多彩的活動中對閱讀產(chǎn)生更美好的感悟。為孩子提供多元化的閱讀環(huán)境，讓他們明確自己的閱讀興趣，會使親子共讀更有效率。親子共讀貴在堅持，需要家長多用心。如果“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不但會冷了孩子的心，還會給他們的性格培養(yǎng)帶來不好影響。

(摘編自胡蔚《親子共讀貴在用心》)

材料四：美國教育心理學家、哈佛大學教授凱瑟琳·斯諾說，大量研究發(fā)現(xiàn)，親子閱讀和兒童的語言發(fā)展在短期內(nèi)有著直接的聯(lián)系。豐富的家庭閱讀環(huán)境對孩子的語音意識、詞匯發(fā)展、文字意識以及認知等方面的發(fā)展都有著積極的促進作用。同時從長期來看，當孩子進入小學之后，親子閱讀對孩子的快速認讀、閱讀理解、獨立思考和表達及未來的終身發(fā)展都有幫助。

研究發(fā)現(xiàn)，親子閱讀對兒童深層次的閱讀理解能力、詞匯發(fā)展等方面都提供了超過20%的影響因素。在美國的研究中，中產(chǎn)階級家庭和低收入家庭的孩子在發(fā)展中產(chǎn)生的差異大概為33%，親子閱讀能夠獨立貢獻20%的差異，也就是說33%由社會經(jīng)濟地位帶來的差異中，有20%可以通過親子閱讀來彌補。

在美國，通過20年的實踐，很多人認識到了早期閱讀的重要性。實踐過程中，除了家長態(tài)度積極，很重要的一點是社會力量支持。美國很多的社會組織和公立圖書館都會提供機會，給孩子派書送貼紙，鼓勵他們閱讀。波士頓的公共圖書館一直有一項名為“1000本書”的閱讀計劃，鼓勵孩子在6歲上小學之前讀滿1000本圖畫書。凱瑟琳·斯諾說：“我覺得這是中國社會可以借鑒的，早期閱讀不僅是家長和老師的責任，還需要社會力量的支持。”

（摘編自《哈佛教授：親子閱讀才是孩子的“起跑線”》）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.父母閱讀習慣不好(每天閱讀不足半小時)的家庭，孩子日閱讀時長普遍較短，這表明父母對孩子閱讀習慣的養(yǎng)成作用不容忽視。B.家長進行親子共讀，目的主要集中在培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和增進親密的親子關(guān)系上，為了拓展知識界限、提升能力的也比較多。C.對于親子共讀的內(nèi)容，家長的選擇多傾向于為兒童創(chuàng)作的作品，認可老師的推薦，受網(wǎng)站或新聞客戶端、微信公眾號內(nèi)容的影響較大。D.家長進行親子閱讀，較少考慮為學科(如語文、英語)成績提升打基礎(chǔ)，為了了解孩子的興趣愛好而制定個性化家庭教育方案也不多。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.親子閱讀中，書的媒介作用和閱讀的紐帶作用相結(jié)合，再加上形式多樣化，使得親子閱讀主要針對學齡前兒童。B.親子閱讀對兒童的語言發(fā)展在短期內(nèi)影響很大，隨著孩子年齡增長，對語言發(fā)展的影響逐漸消失，但對獨立思考等仍有影響。C.在美國，中產(chǎn)階級家庭和低收入家庭的社會經(jīng)濟地位差異大概為33%，而通過親子閱讀可以彌補其中大概六成的差異。D.兒童的早期閱讀需要受到家長的重視和社會力量的支持，美國在后一方面做得較好，有一些成功的經(jīng)驗，這值得中國社會借鑒。（3）請根據(jù)材料，簡要概括說明親子閱讀過程中家長要做的具體事情和應(yīng)避免出現(xiàn)的問題。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

二十朵丁香花

包利民

從她記事起，就已經(jīng)有了門前的那幾棵丁香樹了，每到春天，艷艷地開滿了粉紅的花，空氣中流動著淡淡的清香。她從小就喜歡丁香，常常在一簇簇的花叢中尋找有五個花瓣的花朵，傳說五瓣丁香能給人帶來幸福和好運。

是的，她是那樣的幸福，她一直深信那是門前的丁香花的福蔭，因為五瓣丁香極少見，而她卻總能在花開的時候找到幾朵。父母對她寵愛而不溺愛，而家庭條件也很優(yōu)越，因此她比別的孩子更獨立更快樂。在這樣的氛圍之中，她走過童年，走過少年，走進了大學的門檻。去外地上大學，父母只有一個要求，很鄭重地提出來，寒暑假可以不回來，但丁香花開的時候一定要請假回來住幾天，不管多么忙。她雖然有些不解，可還是答應(yīng)了，而且，她也喜歡那些花，畢竟陪伴著自己一起長大，有一種難以割舍的情感。

上大學的第一個春天，母親給她打電話，告訴她門前的花已開了。于是，她坐了一天的火車，回來看那些花。未到家門，香味便已彌漫過來，而那些花，映得她心里暖暖的。她知道，其中一定有幾朵五瓣的花在等著她去采摘，那是她幸福的使者。而父母，就站在門前對著她微笑，從小到大，每次從外邊回來，都是如此。在家里住了幾天，她便返校了，帶著一種依依的心情。

第二年，她依然在春天回來。花依舊，而心情卻有了淺淺的感傷。因為她無意間發(fā)現(xiàn)了一張她小時候的照片，可能還是未滿月時照的吧。而抱著她的，是一個陌生的女人。她問母親那人是誰，母親說是一個遠房的親戚，而她卻清楚地看見了母親一瞬間的驚慌。她便忽然想，自己該不會不是父母親生的吧？帶著疑惑，她離開家回到學校，這是第一次離家時臉上沒有笑容。

不久，母親給她打來電話，告訴她，她的確是他們抱養(yǎng)的。那一瞬間，二十年來從沒有憂愁的她，眼中蓄滿了淚水。母親又說，那幾棵丁香樹，是她的親生母親栽下的，在她出生后不久。她忽然明白，為什么自己那么喜歡丁香花，因為它傳遞著一種血濃于水的親情，從生她的那個女人手上，把美麗與哀愁傳遞到她的眼里，她的心上。她像無數(shù)個被抱養(yǎng)的孩子一樣，在心底喊著為什么，為什么生我而不養(yǎng)我？雖然她的生活是如此幸福，而現(xiàn)在回頭望去，那幸福竟是如此地飄浮，終是遮不住命運的傷痕。

她時刻記著照片上的那個女人，那個給了她生命的人。她再次回到家，對父母說：“我不需要你們告訴我事情的經(jīng)過，我只想問你們她的地址。”父母無言，在紙上寫了一個地址，交給她，看著她出了家門。在滿樹的花旁，她回過頭來，說：“我會回來的。”

坐了一天一夜的火車，她輾轉(zhuǎn)來到了那個小城，找到了那個低矮的土房，在城市的邊緣。叩響那扇門，當腳步聲傳來時，她的心跳得竟如此劇烈。門開了，一個白發(fā)的老人看見她，驚得說不出話來。她的心一痛，親生的母親應(yīng)該不到五十歲，怎么就白了頭發(fā)？可她的眼神中的不舍與憂傷和照片中一樣，幾十年都沒有變，這就是母親了，這就是母親了，她在心底默默地念著。這時，眼前老人叫出了她的名字，喃喃地問：“你怎么來了，你怎么來了？”她默默地凝視了這個應(yīng)該叫母親的人一會兒，只是問為什么。母親無語，帶她進了屋，家徒四壁，貧寒無比。母親只說了一句“這樣的家庭，給不了你好的生活和未來”。她說：“可是，卻可以給我親情，給我真正的媽媽?！蹦赣H搖頭，說：“也許可以給你一個媽媽，卻不是一個好媽媽，而且，我給不了你應(yīng)該叫爸爸的那個人?！?/p>

母親從床底拿出一個銹跡斑斑的鐵盒子，打開，里面全是枯萎的丁香花，一共有二十朵。母親說：“每一年我都去看你，都要摘一朵花回來。每一年我都能看見你很快樂地生活和成長，看見他們對你的愛與呵護。他們是你真正的父母，他們給了你很溫暖的親情，你不要有什么遺憾?！?/p>

白發(fā)，淚眼，她的心忽然疼了起來。她在記憶里努力搜尋著，可那個在門外花前滿眼淚水與熱情的老人，怎么就一點印象也沒有呢？母親該是一個充滿才氣充滿熱情的人啊，可如今只剩下了孤苦與無依。是什么，讓母親失去了如花的笑臉；是什么，讓母親如此地心傷。她已無須去問，也更無須去問為什么了。在母親支離破碎的生活中，她是母親傷口中流出的血，時時讓母親疼痛，在疼痛中繼續(xù)著無望的生活?？粗嵌淇菸幕ǎ靼琢损B(yǎng)父母為什么要她年年回來看花開，心漸漸地豐盈起來。終于，她叫了一聲媽，擁住了白發(fā)的母親，一如擁著二十年里生命中所有的愛與牽掛。

她知道，她的生命真的比別人更富有，有那么多的愛包圍著她。無論以后走出多遠，她都要回去看門前的丁香花，還有門內(nèi)的三位老人。那些美麗的花，真的是年年綻放著幸福。丁香的葉子很苦，而花朵卻是那樣香甜。母親就如那苦苦的樹，而她就是樹上最香的花。最苦的樹開最香的花，像極了拳拳的親情，而那花香悠遠綿長，浸透了整個的生命！

(有刪改)（1）理解文中畫波浪線語句的含意。

①五瓣丁香極少見，而她卻總能在花開的時候找到幾朵。

②丁香的葉子很苦，而花朵卻是那樣香甜。（2）(情節(jié)概括)“她”在文中經(jīng)歷了怎樣的情感變化？請概括作答。（3）分析文中畫橫線語句的作用。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，探究標題“二十朵丁香花”的豐富意蘊。四、文言文閱讀（共1題；共11分）

閱讀下面文本，完成下列各題。君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（1）下列句中畫線詞的意義和用法相同的一項是（

）A.①取之于藍而青于藍

②不拘于時，學于余B.①故木受繩則直

②河內(nèi)兇，則移其民于河東C.①吾嘗終日而思矣

②人非生而知之者D.①蛟龍生焉

②猶且從師而問焉（2）下列句中的畫線詞，和現(xiàn)代漢語的意義相近的一項是（

）A.君子博學而日參省乎己 B.圣心備焉

C.不如須臾之所學也 D.非蛇鱔之穴無可寄托者

（3）下面對文段的分析理解不正確的一項是（

）A.文章先以“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”，運用列舉事例的論證方法說明任何人通過發(fā)憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。B.荀子發(fā)展了儒家的“勸學”傳統(tǒng)，認為禮義道德和系統(tǒng)知識，只有靠后天學習才能獲得，把學習的重要性提到一個新的高度。C.文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。D.隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學的激情。五、詩歌鑒賞（共1題；共7分）

閱讀下列詩文，回答下列問題。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（1）對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検莀_______A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫詩人抓住典型的景物--蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。C.頸聯(lián)詩人點明詩旨詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。（2）《登高》前四句描繪了一幅什么樣的圖畫，熔鑄了詩人什么樣的感情？六、其他（共1題；共2分）

請將下列文學常識補充完整。（1）她的詞形式上善用白描手法，獨辟蹊徑，語言清麗，在藝術(shù)上獨有成就，被稱為“易安體”。她是宋代“婉約派”代表此人之一，是中國文學史上最偉大的女詞人，著有《漱玉詞》，她是________。（2）《讀書：目的和前提》的作者，熱愛大自然，厭倦都市文明，作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細膩，因此被人稱為“德國浪漫派最后一位騎士”。1946年獲諾貝爾文學獎。他是________。七、句子默寫（共1題；共5分）

根據(jù)課文內(nèi)容填空。（選做3小題）（1）________，________誰主沉??？《沁園春·長沙》（2）何以解憂？________。________，悠悠我心?！抖谈栊小罚?）謝公宿處今尚在，________。________，身登青云梯。《夢游天姥吟留別》（4）________，談笑間，________?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?）生乎吾后，________，吾從而師之。吾師道也，________？《師說》八、命題作文（共1題；共5分）

成長步步皆需受教，生活處處都是“課堂”。學校里，課堂是我們再熟悉不過的，我們在課堂上學習知識、獲得能力，一堂好課往往會給我們留下不可磨滅的記憶，帶給我們深遠的影響；生活中，也往往會有一些人或事，觸動我們的心靈、啟迪我們的心智，給我們以無聲的教化。

選取你成長過程中帶給你感動與收獲、促使你進步與成長、讓你無法忘懷的“一堂好課”，請以“一堂好課”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

要求：①自定立意；②不得抄襲，不得套作；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案與試題解析浙江省嘉興市某校2020-2021學年高一上學期語文期中試卷一、選擇題（共7題；共16分）1.【答案】D【考點】識記字音【解析】A項，“興（xìng）奮”錯誤，應(yīng)為“興（xīng）奮”；“冠（guàn）冕堂皇”錯誤，應(yīng)為“冠（guān）冕堂

皇”。

B項，“阡（xiān）陌”錯誤，應(yīng)為“阡（qiān）陌”；“祈（qǐ）?！卞e誤，應(yīng)為“祈（qí）?！?。

C項，“笨拙（zhuó）”錯誤，應(yīng)為“笨拙（zhuō）”；“跬（guǐ）步”錯誤，應(yīng)為“跬（kuǐ）步”。

故答案為：D【解答】此題暫無解答2.【答案】C【考點】識記字形【解析】A項，“無尚光榮”中“尚”應(yīng)為“上”，“并行不背”中“背”應(yīng)為“?！薄項，“嘻戲”中的“嘻”應(yīng)

為“嬉”，“高潮疊起”中“疊”應(yīng)為“迭”。D項，“云淡風清”中“清”應(yīng)為“輕”，“雄辨”中“辨”應(yīng)為“辯”。

故答案為：C【解答】此題暫無解答3.【答案】CC【考點】成語的使用【解析】（1）A項，“渲染”指國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果，也比喻夸大地形容。句中表達蘇軾的舉措被人形容為“詩意的浪漫”，使用正確。B項，“反而”表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。句中表示轉(zhuǎn)折，使用正確。C項，“處心積慮”指千方百計地盤算（多含貶義）。句中用來褒揚蘇軾興建工程，感情色彩不當，應(yīng)用“殫精竭

點”。D項，“美不勝收”指美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。句中用來形容杭州風物人情的美好，使用正確。（2）A項，雙破折號起解釋說明的作用。甲句中的“哪怕是最普通最實際的舉措”放在兩個破折號之間，是對前面“他的一舉一動”的解釋說明，使用正確。B項，雙引號表示引用說明?！芭L重得游人醉，直把杭州作汴州”加雙引號，表示是作者引用的詩句，使用正確。C項，句內(nèi)括號要緊跟被注釋的詞語。丙句中的括號屬于句內(nèi)括號，括號中的內(nèi)容“南宋第二位皇帝，宋朝第十一位皇帝”是用來解釋“宋孝宗趙育”的，因此括號及括號里的內(nèi)容要放在“宋孝宗趙育”之后。

故答案為：（1）C

（2）C【解答】此題暫無解答4.【答案】B【考點】病句辨析修改【解析】A項，句式雜糅，“圍繞……”和“以……為中心”雜糅，將“圍繞”改成“以”。C項，兩面對一面，刪掉“是否”。D項，語序不當，應(yīng)將“首個中國”改為“中國首個”。

故答案為：B【解答】此題暫無解答5.【答案】A【考點】詞類活用【解析】所給例句中的“水”是名詞活用為動詞，解釋為“游泳”。A項，“下”，名詞活用為動詞，解釋為“低于”。B

項，“恥”，意動用法，解釋為“以……為恥”。C項，“圣”，形容詞活用為名詞，解釋為“圣人”。D項，“小”，形容詞活用為名詞，解釋為“小的方面”。

故答案為：A【解答】此題暫無解答6.【答案】C【考點】文言句式【解析】所給例句“冰，水為之，而寒于水”是狀語后置句，正常語序為“冰，水為之，而于水寒”。A項，定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙”。B項，判斷句，“者……也”表判斷。C項，狀語后置句，正常語序為“其聞道也固乎吾先”。D項，賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。

故答案為：C【解答】此題暫無解答7.【答案】D【考點】古今異義【解析】A項，學者：古義，求學的人；今義，學識淵博的人。B項，從而：古義，跟隨并且；今義，表示結(jié)果或進一步的行動。C項，不必：古義，不一定；今義，沒有必要。D項，須臾：古今都指“一段很短的時間”。

故答案為：D【解答】此題暫無解答二、語言表達（共1題；共1分）【答案】可以節(jié)省地面空間,票價實惠,地鐵是最佳公共交通工具【考點】表達得體【解析】此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．【解答】語段論述的是地鐵具有獨一無二的優(yōu)勢．第一空從“大城市土地資源稀缺，地鐵建于地底”，這表明地鐵的修建有利于節(jié)省資源，可以填寫為“可以節(jié)省地面空間”；第二空根據(jù)“既快捷又經(jīng)濟，民眾樂于搭乘”，突出的是其方便之處，可以填寫“票價實惠”；第三空根據(jù)“總之，與其他城市交通工具相比”．這是凸顯的其地位，可以填寫“地鐵是最佳公共交通工具”．三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）【答案】CD要做的具體事情：①家長要堅持養(yǎng)成良好的閱讀習慣，最好堅持每天閱讀兩小時以上。②選擇多種閱讀環(huán)境和閱讀活動，讓孩子獲得更多的自由閱讀空間。應(yīng)避免出現(xiàn)的問題：①不要盲目跟風，浪費時間、精力和金錢。②避免急功近利，不要過于在意眼前的收獲。③避免時常中斷，不能堅持，給孩子帶來負面影響。【考點】社會科學類【解析】（1）“受網(wǎng)站或新聞客戶端、微信公眾號內(nèi)容的影響較大”錯誤。由材料二可知，家長選擇“網(wǎng)站或新聞客戶端、微信公眾號內(nèi)容”的比較少。（2）A項，“使得親子閱讀主要針對學齡前兒童”錯。材料一第一段中說“以往的親子閱讀，主要是針對上學的孩子，而如今，親子閱讀的范圍已擴展至學齡前兒童?！薄項，“對語言發(fā)展的影響逐漸消失”于文無據(jù)。根據(jù)材料四第一段，文章只說親子閱讀對兒童的語言發(fā)展在短期內(nèi)有積極的促進作用，但沒有信息表明隨著孩子年齡的增長，親子閱讀對孩子語言發(fā)展的影響會消失。C項，“中產(chǎn)階級家庭和低收入家庭的社會經(jīng)濟地位差異大概為33%”錯。根據(jù)材料四第二段，應(yīng)是“中產(chǎn)階級家庭和低收入家庭的孩子在發(fā)展中產(chǎn)生的差異大概為33%”。（3）解答此題，需要結(jié)合材料內(nèi)容，提取相關(guān)信息。分析可知答題區(qū)間為材料一至材料三。

第一問，根據(jù)材料二第一個圖表可知，家長要堅持養(yǎng)成良好的閱讀習慣，最好能堅持每天閱讀兩小時以上。根據(jù)材料三第二段“親子共讀也無須拘泥于場所和環(huán)境……更有效率”，可知，家長要選擇多種閱讀環(huán)境和閱讀活動，讓孩子獲得更多的自由閱讀空間。

第二問，根據(jù)材料一第二段，可知家長不要盲目跟風，浪費不必要的時間、精力和金錢；根據(jù)材料三第一段可知，家長要避免急功近利，要放眼長遠，不要在意眼前的收獲；根據(jù)材料三第二段“親子共讀貴在堅持……帶來不好影響”，可知，要避免時常中斷，不能堅持，給孩子帶來負面影響。

故答案為：（1）C

（2）D

（3）要做的具體事情：①家長要堅持養(yǎng)成良好的閱讀習慣，最好堅持每天閱讀兩小時以上。②選擇多種閱讀環(huán)境和閱讀活動，讓孩子獲得更多的自由閱讀空間。應(yīng)避免出現(xiàn)的問題：①不要盲目跟風，浪費時間、精力和金錢。②避免急功近利，不要過于在意眼前的收獲。③避免時常中斷，不能堅持，給孩子帶來負面影響?！窘獯稹看祟}暫無解答【答案】①五瓣丁香象征著幸福和好運，雖然幸福和好運難得，但她卻擁有。

②丁香的葉子很苦，暗指母親的苦難；花朵香甜，暗指她的幸福。母親飽受苦難換來了她的幸福生活。幸福—離家的不舍—疑惑、感傷—怨恨、釋懷—幸福。①交代母親二十年來每年都去看望她的事實，表現(xiàn)了母親對女兒深沉的愛。②照應(yīng)文章標題，呼應(yīng)前文養(yǎng)父母要求她在丁香花開時一定要回家的情節(jié)，為下文寫她放棄怨恨、接受母親埋下了伏筆。③揭示了文章歌頌偉大的母愛的主題。①二十朵丁香花，飽含了生母一生的牽掛和默默的關(guān)愛。②二十朵丁香花，展現(xiàn)了養(yǎng)父母長久的無私付出。③二十朵丁香花，象征親情，承載著幸福、溫暖、感恩。【考點】賞析語言表達理解概念、句子含意鑒賞表達技巧（文學類）鑒賞文學形象小說閱讀體會語句含意（小說）分析結(jié)構(gòu)，把握思路與寫作意圖【解析】（1）解答本題，可聯(lián)系上下文內(nèi)容，得出語句的含意。第（1）句，文中先寫她從小就喜歡丁香，常在花叢中尋找傳說能給人帶來幸福和好運的五瓣丁香；接著寫五瓣丁香極少見，而她卻總能在花開的時候找到幾朵。由此可以看出這句話的含意是雖然幸福和好運難得，但她卻擁有。第（（2）句，文中寫丁香花“年年綻放著幸?！薄白羁嗟臉溟_最香的花，像極了拳拳的親情”，樹和花具有象征意義，樹象征母親，花朵象征女兒。由此可知，“丁香的葉子很苦”暗指母親的苦難，“花朵卻是那樣香甜”暗指她的幸福，正是母親的苦難換來了她的幸福。

（2）文章前兩段，主要講她從小生活在父母身邊的幸福；第三段講她回家看花后返校時的依依不舍；第四、五段講她發(fā)現(xiàn)照片后的疑惑和得知真相時的感傷；第六、七、八、九段講她得知真相，尋找親生母親，內(nèi)心由怨恨到釋懷；第十段寫她發(fā)覺自己被很多愛包圍著，感到幸福。據(jù)此可得出答案。（3）解答本題，要注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面作答。從內(nèi)容上看，畫橫線語句主要寫母親二十年來，每年都去看望她，并一直默默地無時無刻都在關(guān)注著她，從而表現(xiàn)了一位偉大的母親對她的深沉的愛與無比的牽掛，這種愛勝過千言萬語，為后文原諒母親作鋪墊；從結(jié)構(gòu)上看，“里面全是枯萎的丁香花，一共有二十朵”，照應(yīng)了文章標題“二十朵丁香花”；同時也呼應(yīng)了前文養(yǎng)父母要求她在丁香花開時回家的情節(jié)；正是因為母親給她看所保存的丁香花，表明了母親對她的愛，這才使得她放棄了怨恨，接受母親，這里有為下文埋下伏筆的作用。從主旨表達上看，揭示了文章歌頌?zāi)笎鄣闹黝}。（4）解答本題，注意從多方面入手：分析表層義，體會深層義，發(fā)掘象征義。答題時要結(jié)合文章具體的內(nèi)容，多方位領(lǐng)悟文章標題的深刻意蘊，可以從生母、養(yǎng)父母以及作者的寫作意圖三個角度出發(fā)考慮。如從生母的角度看，生母每年都去看望她，每年摘下一朵丁香花，整整二十朵，展現(xiàn)了生母長久以來對她的牽掛和關(guān)愛；從養(yǎng)父母的角度看，養(yǎng)父母要求她每年丁香花開時回來，目的是讓她的生母能夠看到她，這表現(xiàn)出了養(yǎng)父母的無私，以及對她真誠的愛；從作者的寫作意圖看，作者運用象征的手法，歌頌了偉大的母愛，贊揚了人性的無私和溫暖。據(jù)此分點作答即可。

故答案為：（1）①五瓣丁香象征著幸福和好運，雖然幸福和好運難得，但她卻擁有。

②丁香的葉子很苦，暗指母親的苦難；花朵香甜，暗指她的幸福。母親飽受苦難換來了她的幸福生活。

（2）幸福—離家的不舍—疑惑、感傷—怨恨、釋懷—幸福。

（3）①交代母親二十年來每年都去看望她的事實，表現(xiàn)了母親對女兒深沉的愛。

②照應(yīng)文章標題，呼應(yīng)前文養(yǎng)父母要求她在丁香花開時一定要回家的情節(jié)，為下文寫她放棄怨恨、接受母親埋下了伏筆。

③揭示了文章歌頌偉大的母愛的主題。

（④①二十朵丁香花，飽含了生母一生的牽掛和默默的關(guān)愛。

②二十朵丁香花，展現(xiàn)了養(yǎng)父母長久的無私付出。③二十朵丁香花，象征親情，承載著幸福、溫暖、感恩。【解答】此題暫無解答四、文言文閱讀（共1題；共11分）【答案】BCA【考點】課內(nèi)文言文閱讀勸學（《荀子》）焉的用法于的用法而的用法其他文言虛詞古今異義內(nèi)容概括與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，介詞，表比較，比/介詞，表動作方向，向。

B項，連詞，就。

C項，連詞，表修飾/連詞，表承接。

D項，兼詞，相當于“于此”/句末語氣詞，不譯。

故選B。A項，古義：廣泛地學習。今義：學識淵博。

B項，古義：圣人的心懷。今義：帝王的心意。

C項，須臾：片刻。古今同義。

D項，古義：寄居存身。今義：把思想感情放在具體人身上或事物上。

故選C。（3）A項，“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”是比喻論證.五、詩歌鑒賞（共1題；共7分）【答案】C【考點】古詩詞比較閱讀【解析】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查描繪詩歌畫面以及體悟情感的能力，要抓住一些重要景物分析?！窘獯稹浚?）C．“抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆”，“怨天尤人”與“孤獨”錯，杜甫憂國憂民的情懷是一貫的，他并不孤獨。

（2）前四句選用了風、天、猿、渚、沙、落木、長江等景象，風急天高、樹葉飄落是秋天景物的特點，加上猿猴的叫聲是“哀”的，所以描繪的是一幅凄涼的秋景圖。自古逢秋悲寂寥，看到秋天蕭條的景象，作者心中也生出了悲涼之感?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。六、其他（共1題；共2分）【答案】李清照黑塞【考點】文學常識【解析】（1）

1、李清照（2）

1、黑塞【解答】此題暫無解答七、句子默寫（共1題；共5分）【答案】悵寥廓,問蒼茫大地唯有杜康,青青子衿淥水蕩漾清猿啼,腳著謝公屐羽扇綸巾,檣櫓灰飛煙滅其聞道也亦先乎吾,夫庸知其年之先后生于吾乎？【考點】名篇名句默寫【解析】（1）

1、悵寥廓

2、問蒼茫大地（2）

1、唯有杜康

2、青青子衿（3）

1、淥水蕩漾清猿啼

2、腳著謝公展（4）

1、羽扇綸巾

2、檣櫓灰飛煙滅（5）

1、其聞道也亦先乎吾

2、夫庸知其年之先后生于吾乎？【解答】此題暫無解答八、命題作文（共1題；共5分）【答案】一堂好課

我曾經(jīng)上過很多節(jié)體育課，但是，有那一次是最令我難忘的，對于我來說那真是一堂好課。

那是初夏的一個上午，天氣晴朗，風和日麗。在學校寬闊的操場上，三、四年級將要舉行呼啦圈比賽。

雖然比賽還未開始，但氣氛已經(jīng)非常熱烈。很多將要參賽的同學都已經(jīng)躍躍欲試，有的同學正在做上場前的準備活動，有的同學談?wù)撧D(zhuǎn)動呼啦圈需要注意的事項，還有的同學已經(jīng)在場地內(nèi)轉(zhuǎn)起了呼啦圈……大家像要出征的戰(zhàn)馬一樣，興奮而又激情勃發(fā)。

雖然我沒有被選中參加比賽，但是我還是很興奮。我和同學們組成啦啦隊，要為本班同學加油鼓氣?？?，參加比賽的同學上場了，他們個個精神抖擻，生機勃勃，一副“不拿第一，誓不罷休”的樣子。啦啦隊的同學們?yōu)樽约喊嗉墔⒓颖荣惖耐瑢W鼓起熱烈的掌聲。比賽開始了，只見他們“嗖，嗖，嗖”轉(zhuǎn)得飛快，呼啦圈在他們的腰