心理咨詢師二級模擬試題含答案解析-團(tuán)體心理咨詢技能

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容團(tuán)體心理咨詢技能一、單項(xiàng)選擇題團(tuán)體咨詢的工作階段成員的反應(yīng)不包括 。… 充滿了安全感、歸屬感，相互接納、互訴衷腸r 彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問題積極開放自我，表露出更多的個(gè)人資料I愿意探索問題和解決問題答案解析團(tuán)體咨詢的工作階段成員充滿了安全感、歸屬感，互相接納，互訴衷腸，開放自我，表露出更多的個(gè)人資料及其生活中問題，并愿意探索問題和解決問題；利用團(tuán)體內(nèi)人際互動(dòng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與弱點(diǎn)、存在的不足，努力加以糾正。關(guān)于團(tuán)體咨詢局限性正確的是 。團(tuán)體咨詢適用于所有的求助者對指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)水平要求不高「 個(gè)體差異難以照顧周全許多成員容易受到傷害答案解析團(tuán)體咨詢的局限性包括：個(gè)人深層的問題不易暴露；個(gè)體差異難以照顧周全；有的成員可能受到傷害；咨詢過程中獲得的隱私信息，如果無意泄露，可能給當(dāng)事人帶來不便；對指導(dǎo)者要求高，不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)給團(tuán)體帶來負(fù)面影響。團(tuán)體心理治療主要通過 起作用。指導(dǎo)者的解釋團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用… 個(gè)體的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)答案解析團(tuán)體心理治療是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢均強(qiáng)調(diào)助人自助，從積極方面看都是通過幫助個(gè)人自我了解、自我接納、增強(qiáng)自信，以達(dá)到自我統(tǒng)整和自我實(shí)現(xiàn),從消極方面看都在于幫助個(gè)人解決問題、減除困擾、緩解癥狀。這是指之處?！瓘膶ο笊峡?，兩者的對象都以發(fā)展中的個(gè)體為主… 從目標(biāo)上看，兩者的目標(biāo)均為助人自助從技術(shù)上看，兩者都需要掌握基本的咨詢技術(shù)r 從助人氛圍上看，兩者都強(qiáng)調(diào)合作、互助、分享的關(guān)系和氣氛答案團(tuán)體心理咨詢的長期目標(biāo)是 。…以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我觀念… 幫助成員有效地解決日常生活中的問題r 增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力… 幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題答案解析團(tuán)體心理咨詢的長期目標(biāo)包括： 學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來解決問題；提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場所； 幫助成員覺察自己的行為對自己的未來和他人的影響； 幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突；幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題； 鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)。團(tuán)體咨詢效果評估的一般方法是 。.跡象分析法 .行為計(jì)量法 浮現(xiàn)綜合法 .成員互評法答案解析行為計(jì)量法是要求團(tuán)體成員自己觀察某些行為出現(xiàn)的次數(shù)并做出記錄，或者請成員之間與成員有關(guān)的人老師、家長、朋友等觀察及記錄成員的行為，以評估成員的行為是否有所改善。行為計(jì)量法除了可以用來記錄外顯行為外，也可以記錄成員的情緒和思維。記錄形式可以是表格或圖示。領(lǐng)導(dǎo)者行為不符合團(tuán)體的倫理要求的行為是 。r 對可能侵犯成員權(quán)利及其自決權(quán)的壓力有敏銳的辨察并及時(shí)做出干預(yù)沒有時(shí)間讓成員發(fā)表他們對團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格，以及明了這些因素對成員可能產(chǎn)生的影響發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí)，適時(shí)終止其參與團(tuán)體答案團(tuán)體咨詢與治療一般由 領(lǐng)導(dǎo)者主持。TOC\o"1-5"\h\z「 ?名「 ?名Q ?名' 不定答案不是團(tuán)體咨詢效果評估的方法?！?行為計(jì)量法'心理測驗(yàn)法… 調(diào)查問卷法' 心理物理法答案的問團(tuán)體心理咨詢相對于個(gè)別心理咨詢而言，更擅長處理題。的問' 深度情緒困擾' 解釋心理測驗(yàn)結(jié)果人際關(guān)系" 求職擇業(yè)答案異質(zhì)團(tuán)體一般不適用于 團(tuán)體?！钢委煂W(xué)習(xí)「任務(wù)■■ 創(chuàng)意性思考答案解析異質(zhì)團(tuán)體成員的經(jīng)驗(yàn)、背景、特質(zhì)、條件不同，呈現(xiàn)出多樣性，通過成員豐富的多樣性及各自不同的人格特質(zhì)， 可以互相刺激，彼此觀摩學(xué)習(xí)，讓團(tuán)體的發(fā)展更具有多樣性。一般適用于治療團(tuán)體、任務(wù)團(tuán)體和創(chuàng)意性思考團(tuán)體。選項(xiàng)，學(xué)習(xí)團(tuán)體適合運(yùn)用到同質(zhì)團(tuán)體。團(tuán)體過渡階段成員最突出的心理反應(yīng)是 ?！觥雠鲁龀笞杩埂?希望被接納解決自己的問題答案解析團(tuán)體發(fā)展的過渡階段時(shí)，團(tuán)體中會(huì)出現(xiàn)各種不同型態(tài)抗拒心理，團(tuán)體成員的焦慮程度和自我防衛(wèi)都很強(qiáng)。團(tuán)體成員能否深入掌握在團(tuán)體內(nèi)取得的經(jīng)驗(yàn)，能否將團(tuán)體中學(xué)到的成果應(yīng)用到日常生活中，很大程度取決于 。廠 團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)「 團(tuán)體過渡階段的活動(dòng)「 團(tuán)體工作階段的活動(dòng)廣 團(tuán)體結(jié)束階段的活動(dòng)答案解析妥當(dāng)?shù)膱F(tuán)體結(jié)束過程，使成員將團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)加以整理和鞏固，可以達(dá)成深化擴(kuò)展團(tuán)體影響力的功效。領(lǐng)導(dǎo)者可引導(dǎo)成員制定團(tuán)體結(jié)束后個(gè)人想努力達(dá)成的具體行為目標(biāo)，相互約定，彼此勉勵(lì)，以使團(tuán)體成效得以在現(xiàn)實(shí)生活中維持并擴(kuò)展。團(tuán)體心理咨詢獨(dú)特的互動(dòng)技巧不包括 。「聚焦■■ 運(yùn)用眼神■詢問觀察答案解析團(tuán)體心理咨詢獨(dú)特的互動(dòng)技巧包括：阻止、連結(jié)、運(yùn)用眼神、聚焦、引話、切話、觀察等。 項(xiàng)是個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢通用的咨詢技術(shù)。良好溝通的表現(xiàn)包括 。不讓別人了解自己■■ 說話速度太快或太慢r 尊重別人意見r 不顧及別人的感受答案解析良好的溝通表現(xiàn)包括：專心，有目光交流，面帶笑容；有誠意且重視溝通過程；說話清楚聲音適中；開放自己并坦誠地讓人了解自己；尊重別人意見，對事不對人；流露個(gè)人內(nèi)心的感受；坐姿大方，保持適當(dāng)?shù)纳眢w距離；多聆聽等在團(tuán)體心理咨詢過程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)避免 。事事都要親自過問… 適度的自我暴露冷靜觀察，細(xì)心體會(huì)… 多聽團(tuán)體成員的看法答案解析團(tuán)體咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該： 避免事無巨細(xì)，包辦代替，應(yīng)該冷靜觀察，細(xì)心體會(huì)；避免權(quán)威自居，說教過多，應(yīng)該多聽成員的意見；避免過度自我開放，角色混淆，應(yīng)該適度暴露。團(tuán)體工作階段團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是 。r 協(xié)助團(tuán)體成員解決問題幫團(tuán)體成員解決問題「 營造團(tuán)體信任氣氛創(chuàng)建成員相互信任的環(huán)境答案解析工作階段領(lǐng)導(dǎo)者不僅要示范，而且要善于用團(tuán)體的資源，在充滿信任，理解，真誠的團(tuán)體氣氛下鼓勵(lì)成員探索個(gè)人的態(tài)度、感受、價(jià)值與行為，深化對自我的認(rèn)識(shí)；將領(lǐng)悟化為行動(dòng)，協(xié)助團(tuán)體成員解決問題。對團(tuán)體咨詢類型特點(diǎn)的描述正確的是 。成長團(tuán)體，工作量要求不大教育團(tuán)體，一般要聚會(huì)多次… 支持團(tuán)體，成員有各自特征… 咨詢團(tuán)體，成員們彼此幫助答案團(tuán)體結(jié)束階段的主要目標(biāo)不包括 ?！觥?成員總結(jié)已有的積極改變■■ 鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為激發(fā)自我改變和成長制訂今后的成長計(jì)劃答案解析團(tuán)體結(jié)束期的目標(biāo)包括協(xié)助成員總結(jié)已有的積極改變，鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為，制定今后的成長計(jì)劃，將團(tuán)體中所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。激發(fā)自我改變和成長是屬于工作期的目標(biāo)。團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是 。在團(tuán)體活動(dòng)中有類似真實(shí)的社會(huì)情境，并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì)有利于咨詢者對求助者進(jìn)行直接觀察面對面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法答案團(tuán)體咨詢方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括 。r 領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格r 方案設(shè)計(jì)要具體可行，符合團(tuán)體的目標(biāo)與性質(zhì)r 領(lǐng)導(dǎo)者要評估自己與所要帶團(tuán)體之間的配合性r 方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要答案解析方案設(shè)計(jì)要根據(jù)全體成員相似的需求設(shè)計(jì)，不一定要考慮每一位成員的特殊需要。團(tuán)體心理咨詢適當(dāng)?shù)厥褂镁毩?xí)的目的不包括 。… 增加團(tuán)體的趣味性和吸引力… 增加軀體活動(dòng)，促進(jìn)心理康復(fù)活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮促進(jìn)成員投入團(tuán)體增進(jìn)成員的覺察能力及體悟答案解析團(tuán)體心理咨詢使用練習(xí)主要目的不是促進(jìn)心理康復(fù)，而是活躍團(tuán)體氣氛，增進(jìn)團(tuán)體的趣味性并促進(jìn)成員的成長。同時(shí)還有助于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有效的介入與工作。團(tuán)體成員的家長、老師、朋友等可作為 評估團(tuán)體咨詢的效果。r 團(tuán)體的觀察者「團(tuán)體的督導(dǎo)員r 團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人■ 團(tuán)體監(jiān)控員答案在團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)束階段，不使用以下哪項(xiàng)技術(shù)■■ 處理分離情緒… 效能評估… 角色扮演修改行為計(jì)劃答案解析角色扮演應(yīng)該在工作階段使用。根據(jù)心理咨詢的 可以將團(tuán)體分為：兒童團(tuán)體、青少年團(tuán)體、人學(xué)生團(tuán)體、成人團(tuán)體等?！笇ο髍功能■■理論…目標(biāo)答案團(tuán)體咨詢的功能是 。廠 團(tuán)體咨詢適合于所有需要幫助的人… 使求助者談出自己內(nèi)心深處的想法■ 加深自我了解，增強(qiáng)自信開發(fā)潛能… 保護(hù)團(tuán)體情境中的成員不受到傷害答案解析團(tuán)體咨詢的功能是使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。團(tuán)體咨詢有助于培養(yǎng)成員與他人相處及合作的能力；加深自我了解，增強(qiáng)自信心，開發(fā)潛能；加強(qiáng)團(tuán)體的歸屬感、凝聚力及團(tuán)結(jié)。團(tuán)體初創(chuàng)階段的主要目標(biāo)不包括 。r 成員互相認(rèn)識(shí)r了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)… 分享感受和體驗(yàn)「 建立團(tuán)體契約答案解析團(tuán)體初創(chuàng)期的目標(biāo)包括協(xié)助成員互相認(rèn)識(shí)，了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，察覺自我感覺和行為，建立團(tuán)體的契約以保證團(tuán)體順利進(jìn)行。分享感受和體驗(yàn)是屬于過渡期的目標(biāo)。無助于協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法是 。鼓勵(lì)成員相互交談點(diǎn)名要求成員講話… 學(xué)習(xí)聆聽他人的心聲尋找成員之間的相似性答案解析協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法： 尋找相似性； 彼此交談； 專心聆聽；運(yùn)用練習(xí)。團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)，以訓(xùn)練為目標(biāo)的團(tuán)體TOC\o"1-5"\h\z般為 。廠 ?人「 ?人「 ?人「 ?人答案解析團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)：以治療為目標(biāo)的團(tuán)體心理咨詢?nèi)藬?shù)不宜過多，一般?人；以訓(xùn)練為目標(biāo)的團(tuán)體心理咨詢?nèi)藬?shù)居中，一般?人；以發(fā)展為目標(biāo)的團(tuán)體，參加者可適當(dāng)多一些，一般?人。是團(tuán)體心理咨詢之父。普拉特■佩特森艾根' 梅肯鮑姆答案構(gòu)成團(tuán)體的課題小組主要是根據(jù) 。成員參加的人數(shù)r 指導(dǎo)者的受訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)r 成員的問題相似性成員的自由選擇答案解析團(tuán)體咨詢可以根據(jù)團(tuán)體成員問題的相似性，組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共有的發(fā)展課題或相似的心理障礙。團(tuán)體初創(chuàng)階段最重要的任務(wù)是 ?！?讓求助者獲得安全感讓求助者獲得歸屬感讓求助者解決問題讓求助者獲得希望答案解析團(tuán)體初創(chuàng)階段成員最重要的心理需求是獲得安全感，所以要讓求助者獲得安全感。關(guān)于每一次團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是不正確的廠 每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花分鐘左右熱身… 每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花~分鐘進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)「 在主要的核心活動(dòng)國，成員的活動(dòng)時(shí)間要均勻… 熱身不足，團(tuán)體難以起效；熱身過度，本末倒置答案解析主要的核心活動(dòng)，是按照團(tuán)體的內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)。不同的階段、目標(biāo)不同，核心活動(dòng)的設(shè)計(jì)也不同，不一定要求時(shí)間均勻。團(tuán)體評估的執(zhí)行者不包括 。廠 團(tuán)體督導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人… 團(tuán)體成員■ 團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人答案解析團(tuán)體評估的執(zhí)行者包括團(tuán)體督導(dǎo)者、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)體觀察員、團(tuán)體成員以及團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人。團(tuán)體成員在團(tuán)體心理咨詢過程中表現(xiàn)出失落感、依戀感、珍惜感等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在 階段。

廠起始仁過渡r工作I結(jié)束答案合理的團(tuán)體方案設(shè)計(jì)步驟是 。… 了解服務(wù)對象需要確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo) 搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料ff搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程… 了解服務(wù)對象需要完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo) 了解服務(wù)對象需要完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo) 了解服務(wù)對象需要完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程答案開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是團(tuán)體中成員會(huì)有所變化■■彼此熟悉■■團(tuán)體有凝聚力目標(biāo)容易達(dá)成答案解析開放式團(tuán)體中成員會(huì)有所變化，當(dāng)團(tuán)體中有人離開時(shí)，團(tuán)體會(huì)同意新的成員加入。成員的隨時(shí)更替可以為團(tuán)體帶來新的刺激，注入新的資源，但是彼此由于熟悉度不夠，會(huì)影響相互的認(rèn)同與接納，團(tuán)體的發(fā)展會(huì)受到影響。確定團(tuán)體規(guī)模主要取決于 。團(tuán)體咨詢的人數(shù)團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體咨詢的目標(biāo)團(tuán)體咨詢的評估方法答案解析團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)：以治療為目標(biāo)的團(tuán)體心理咨詢?nèi)藬?shù)不宜過多，一般~人；以訓(xùn)練為目標(biāo)的團(tuán)體心理咨詢?nèi)藬?shù)居中，一般?人；以發(fā)展為目標(biāo)的團(tuán)體，參加者可適當(dāng)多一些，一般?人。二、多項(xiàng)選擇題每次團(tuán)體活動(dòng)都應(yīng)該包括的內(nèi)容有 。廠主要活動(dòng)1 評估活動(dòng)1 結(jié)束活動(dòng)1 熱身活動(dòng)答案關(guān)于團(tuán)體結(jié)束，以下哪些說法是正確的1 團(tuán)體存在的時(shí)間越長，凝聚力越高，對團(tuán)體終結(jié)的反應(yīng)越強(qiáng)烈1 團(tuán)體結(jié)束容易產(chǎn)生分離焦慮和失落悲傷的情緒1 團(tuán)體結(jié)束是比較好處理的，只要結(jié)束前一次通知成員并讓他們做好心理準(zhǔn)備即可1 團(tuán)體結(jié)束是在成員發(fā)生了積極變化的狀況下進(jìn)行的，所以結(jié)束往往是方便的答案解析團(tuán)體結(jié)束時(shí)成員情緒波動(dòng)比較大，需要提前通知使之做好心理準(zhǔn)備，所以，結(jié)束比較難處理也不是很方便就能完成的，需要更多的技巧。團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的區(qū)別可以概括為 點(diǎn)：包括互動(dòng)程度不一，問題類型不一， 。1 倫理不一1 助人氣氛不一1 咨詢技術(shù)不一1 工作場所不一答案解析兩者倫理相同。兩者皆強(qiáng)凋在咨詢過程中要嚴(yán)守保密原則，尊重當(dāng)事人的隱私。兩者都有益于探索個(gè)人情緒與生活的變化，可以增進(jìn)個(gè)人控制自己情緒的信心。團(tuán)體咨詢方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下哪些原則廠 活動(dòng)的沒計(jì)應(yīng)前后連貫，由易到難，由淺到深1 方案設(shè)計(jì)要符合團(tuán)體最終目標(biāo)，不必強(qiáng)調(diào)每一次的閉體咨詢的目標(biāo)1 方案設(shè)計(jì)要考慮團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力、經(jīng)驗(yàn)等1 方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要答案在團(tuán)體咨詢開始前，引導(dǎo)有參加團(tuán)體意愿者以積極的態(tài)度準(zhǔn)備參加團(tuán)體咨詢的方法有 。1 為已確定參加團(tuán)體咨詢的成員準(zhǔn)備一些與團(tuán)體咨詢有關(guān)的文本資料1 要求那些擔(dān)憂會(huì)被其他團(tuán)體成員歧視或排斥的人放松廠 在團(tuán)體咨詢開始前組織成員觀看與團(tuán)體活動(dòng)有關(guān)的錄像、電影廠 通過協(xié)商使團(tuán)體成員知道以后在團(tuán)體內(nèi)的具體行動(dòng)答案解析在團(tuán)體咨詢開始前引導(dǎo)有參加意愿的人關(guān)心團(tuán)體的方法主要有五種：閱讀有關(guān)文件；觀看有關(guān)影視資料； 篩選面談時(shí)的承諾與建議;簽訂協(xié)約；召開預(yù)備會(huì)。咨詢師在團(tuán)體中的角色多種多樣，其中常見的角色是 。廠 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者角色1 團(tuán)體成員沖突的調(diào)解員角色1 教育家的角色1環(huán)境設(shè)計(jì)師的角色答案解析咨詢師在團(tuán)體中的角色主要有領(lǐng)導(dǎo)者的角色、調(diào)解員的角色、教育家的角色、好朋友的角色、治療師的角色。團(tuán)體效果評估的層面包括 。廠 反應(yīng)層面1 學(xué)習(xí)層面1 行為層面1 結(jié)果層面答案團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合以下哪些要求1 計(jì)劃的合理性1 目標(biāo)的明確性廠 實(shí)施的細(xì)節(jié)性1 過程的發(fā)展性答案解析團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合以下要求： 計(jì)劃的合理性； 目標(biāo)的明確性；操作的可行性； 過程進(jìn)行的發(fā)展性； 團(tuán)體效果的可評價(jià)性。積極有效的團(tuán)體目標(biāo)應(yīng)該是明確的、 等。廠 切實(shí)可行的廠 可評估的廠 方向可隨成員要求隨時(shí)改變的廠具體的答案解析團(tuán)體目標(biāo)在團(tuán)體建立時(shí)就已經(jīng)確定了，不可以隨便更改。團(tuán)體過渡階段成員最重要的心理需求是 。1 解決自身的問題1被真正接納1 有歸屬感1 獲得安全感答案解析解決自身問題是屬于工作階段的心理需求。獲得安全感是屬于初創(chuàng)階段的心理需求。團(tuán)體評估的執(zhí)行者包括 。1 團(tuán)體督導(dǎo)團(tuán)體觀察員廠團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者廠團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人答案領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的影響團(tuán)體治療效果的因素有 。1 團(tuán)體的規(guī)模是否適宜廠 團(tuán)體的目的與成員的相關(guān)程度1 團(tuán)體成員合作、信任和承諾的水平1 團(tuán)體成員的學(xué)歷與受教育水平答案解析領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的影響團(tuán)體治療效果的因素有：領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員對目的的澄清；團(tuán)體目的與團(tuán)體成員的相關(guān)性項(xiàng)；團(tuán)體的大小項(xiàng)；每次會(huì)面時(shí)間的長度；會(huì)面的頻率；會(huì)面場所的適宜性；對領(lǐng)導(dǎo)者和成員而言一天中的時(shí)段；領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度；封閉的還是開放的團(tuán)體；成員是自愿的還是非自愿的；成員的合作意愿水平 項(xiàng)；成員們的承諾水平項(xiàng)；成員之間的信任水平項(xiàng)；成員們對領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度；領(lǐng)導(dǎo)者對成員的態(tài)度；領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和對此的準(zhǔn)備。在團(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢師的主要任務(wù)包括 。協(xié)助成員相互間盡快熟悉廠 讓成員坦誠開放自己廠 澄清團(tuán)體目標(biāo)1 訂立團(tuán)體規(guī)范答案解析在團(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢師的主要任務(wù)：協(xié)助成員相互間盡快熟悉,增進(jìn)彼此了解，澄清團(tuán)體目標(biāo)，訂立團(tuán)體規(guī)范，建立安全和信任關(guān)系。團(tuán)體心理咨詢是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。1 觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)1 認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我廠 調(diào)整和改善與他人的關(guān)系1 學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式答案追蹤性評估常用的方法包括 。廠會(huì)談法1測驗(yàn)法問卷法1實(shí)驗(yàn)法答案解析追蹤性評估的方法有問卷法、會(huì)談法、觀察法、測驗(yàn)法等。下列關(guān)于過程性評估的說法正確的有 。廠 團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行過程中所做的評估1 團(tuán)體心理咨詢結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評估廠 團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行過程中決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是應(yīng)該延續(xù)1 團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行過程中了解成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)和團(tuán)體特征答案解析過程性評估指團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行過程中所作的評估。過程性評估的作用::了解成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)和團(tuán)體特征；決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是應(yīng)該繼續(xù)； 選擇有效的方法，改善團(tuán)體過程。項(xiàng)是總結(jié)性評估的概念。團(tuán)體咨詢甄選成員常用的方法包括面談法實(shí)驗(yàn)法書面報(bào)告法心理測驗(yàn)法答案解析實(shí)驗(yàn)法由于其復(fù)雜性和難操作性，一般不用于團(tuán)體咨詢甄選成員。團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)主要有兩類，它們是 。1互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)1 互相熟悉活動(dòng)廠 靜態(tài)討論1 動(dòng)態(tài)活動(dòng)答案解析團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)一般可以分為靜態(tài)討論問題為主與以動(dòng)態(tài)活動(dòng)為主兩類。前者適合于一些解決問題的團(tuán)體，后者適合于多種類別的團(tuán)體，尤其適合于青少年。采用行為計(jì)量法作為團(tuán)體效果評估方法具有的長處包括 。1 具體且可操作1 花費(fèi)時(shí)間少1 便于成員自我監(jiān)督1 容易把握準(zhǔn)確度答案解析行為計(jì)量法的長處是： 具體、可操作； 記錄過程也是成員自我監(jiān)督的過程，有助于其行為的改變。在治療性團(tuán)體評估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的 。1 思維的改變1人際關(guān)系及溝通的改變1行為的改變1 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案解析團(tuán)體評估主要是指通過不同的方法，搜集探討有關(guān)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度、成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)、團(tuán)體特征、成員對團(tuán)體活動(dòng)的滿意程度等資料，幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)體成員了解團(tuán)體心理咨詢的成效。 由于不同的團(tuán)體評估的重點(diǎn)不同，選取的評估方法也會(huì)有區(qū)別。在治療性團(tuán)體評估中，領(lǐng)導(dǎo)者更關(guān)注成員思維和行為的改變；在互助和成長團(tuán)體評估中，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更關(guān)心成員間的溝通狀況、人際關(guān)系及相互支持網(wǎng)絡(luò)的建立。團(tuán)體的成員應(yīng)具備的條件包括 。1 自愿報(bào)名參加，并懷有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望1在家長或老師的強(qiáng)迫下前來參加團(tuán)體廠 能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)的全過程，并愿意遵守團(tuán)體的各項(xiàng)規(guī)則1 愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力答案解析成為團(tuán)體的成員應(yīng)具備以下三個(gè)條件： 自愿報(bào)名參加，并懷有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望； 愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力；能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)全過程，并愿意遵守團(tuán)體的各項(xiàng)規(guī)則。那些性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人和有嚴(yán)重心理障礙的人不宜參加團(tuán)體咨詢。具有 ，表明團(tuán)體有較強(qiáng)的凝聚力和成效。1 成員感到被包容在團(tuán)體中，被接納、被尊重1 成員能直率地討論在團(tuán)體中所想所為1 在團(tuán)體中成員彼此相互傾聽并共同從事有成效的工作廠 成員能把實(shí)踐中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論答案關(guān)于團(tuán)體心理咨詢，以下哪些說法是對的1 是心理咨詢師的高級課程1 團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者必須要有個(gè)別心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)廠 團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者要有團(tuán)體咨詢的特殊技能鑒定證書廠 心理輔導(dǎo)教師完全可以勝任團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者答案解析團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者不定要有特殊的技能鑒定證書，心理輔導(dǎo)老師需要經(jīng)過嚴(yán)格的團(tuán)體心理咨詢訓(xùn)練后才能勝任團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者。在團(tuán)體評估中，選擇標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的根據(jù)是1 具有良好信度和效度的量表廠 考慮到團(tuán)體成員文化背景的因素1 符合團(tuán)體咨詢的目標(biāo)廠 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者熟悉的、方便可以得到的答案解析在團(tuán)體評估中，運(yùn)用信度和效度較高的心理測驗(yàn)量表，符合團(tuán)體咨詢的目標(biāo)，可以反映出團(tuán)體成員行為、情緒的變化和評估團(tuán)體心理咨詢的效果。同時(shí)，選用標(biāo)準(zhǔn)化的量表，還要考慮文化背景的因素。團(tuán)體過程中領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)包括注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性適度參與并引導(dǎo)1 創(chuàng)造融洽的氣氛1 提供適當(dāng)?shù)慕忉尨鸢冈趫F(tuán)體結(jié)束階段，由于分離在即，成員心中一般會(huì)1 離愁別緒廠 害怕孤獨(dú)1 珍惜依戀1 耿耿于懷答案團(tuán)體咨詢過程中運(yùn)用團(tuán)體練習(xí)