2021年大學生心理健康趣味知識競賽參考題庫及答案(共70題)

2021年大學生心理健康趣味知識競賽參考題庫及答案（共70題）1、嬰兒很少表現(xiàn)出分離抗拒，甚至對母親也有意回避和忽視。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為（B）安全型依戀B回避行依戀C反抗型依戀D組織混亂I方向混亂型依戀2、當兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時,他是處于一種（C）的認知狀態(tài)。A同化B順應C平衡D組織3、把外部環(huán)境屮的有關信息吸收進來并結(jié)合到兒童已有的認知結(jié)構(gòu)是指（A）A同化B順應C平衡D組織4、外部環(huán)境發(fā)生變化,而原來認知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的兒童認知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程是指（B）A同化B順應C平衡D組織5、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設，進行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認知就處于（D）。A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段

6、皮亞杰認為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（B）性。A直觀行動性 B具體形彖性 C抽彖概括性D都有7、弗洛伊德認為心理發(fā)展的動力來自于（C）oA環(huán)境B遺傳C性本能D超我8、在艾里克森的心理發(fā)展理論屮，個體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時期是（C）。A兒童早期B學前期C青年期 D成年早期9、最近發(fā)展區(qū)是指（D）。A心理發(fā)展所達到的解決問題的最小可能水平B近期個體心理發(fā)展所能達到的解決問題的水平C個體不依賴外界幫助，獨立解決問題的水平D在指導下解決問題的水平與獨立解決問題的水平Z間的差異10、（A）使用視崖裝置實驗研究嬰兒的深度知覺。A吉布森B范茲C洛克D詹姆斯11、（B）時期，本我沖動的對象集屮轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童性滿足的主要來源。A.肛門期B性器期A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期12、在學校屮，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界”,男女之間會盡量避免接觸。這一時期是（C）A.肛門期A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期13、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度（C）AA、有選擇的社會性微笑 B、自發(fā)性微笑AA、有選擇的社會性微笑 B、自發(fā)性微笑感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段14、解決問題的方法有多種，如果一個人認為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于（B二元論階段相對論階段約定性階段二元論階段相對論階段約定性階段形式運算階段15、嬰兒表彖記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標志是（C）。A.延遲滿足 A.延遲滿足 B.延遲模仿 C.認生D.對胎教音樂有反應16、在馬斯洛需要層次論屮，愛和歸屬是第（B）個層次的需要。A2B3C4D5A2B3C4D517、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是（B）。A社會化程度 A社會化程度 B心理社會危機C自我的調(diào)節(jié)作用D心理防御機制18、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（BA、對偶故事法B、道德兩難故事法 C、心理測驗法18、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（BA、對偶故事法B、道德兩難故事法 C、心理測驗法D、臨床法19、從心理學角度看,壓力是（B）oA良好的人際關系B外部事件引發(fā)的一種體驗C適當?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力20、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于（B）AA、認知過程 B、情感過程 C、意志過程C、C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑21、信息在瞬時記憶中一般只保持（A）秒鐘。A.幾秒鐘 B.幾十秒 CJL十分鐘 D1?2分鐘22、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（BA.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D超限抑制23、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C）A.感覺登記 B.A.感覺登記 B.注意C.組塊D復述24、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（B）提出來的。A.斯皮爾曼 A.斯皮爾曼 B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特25、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（E）A.熱情 B.心境C.激情D.應激26、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛,穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁制多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁制27、弗洛伊德認為，（A）是心理發(fā)展的根本動力。A.力比多B.營養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力比多和營養(yǎng)本能28、27、弗洛伊德認為，（A）是心理發(fā)展的根本動力。A.力比多B.營養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力比多和營養(yǎng)本能28、精神分析論認為人格結(jié)構(gòu)包括（DA本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會C潛意識、前意識和意識 D本我、自我和超我29、注意屬于（D）D、心理狀態(tài)30、想彖是（A）A、對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形彖的思維過程B、認識事物的本質(zhì)和事物Z間的內(nèi)在聯(lián)系的過程A、對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形彖的思維過程B、認識事物的本質(zhì)和事物Z間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C、人腦對客觀事物間接的、概括的反映D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知31＞按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（CA、生理需要A、生理需要B、生長性需要C、安全需要量D、缺失性需要32、遺忘是指（B）A、從大腦屮提取知識經(jīng)驗的過程A、從大腦屮提取知識經(jīng)驗的過程B、對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對識記過的材料不能再認的現(xiàn)象C、對識記過的材料不能再認的現(xiàn)象D、過去的經(jīng)驗在頭腦屮的反映33、系列位置效應一般表現(xiàn)是（33、系列位置效應一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。A開頭CA開頭C后邊D兩頭34、一般認為原始情緒是指（D）。A激動與平靜A激動與平靜B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼35、如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做（C）

A.形彖記憶B.邏輯記憶A.形彖記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶36、人們害怕或焦慮時常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反應，這體現(xiàn)了情緒的（A）A.生理成分 B表情成分C體驗成分D動作成分37、以下情況屬于注意選擇性的是（A）A小明逛商場只看見玩具A小明逛商場只看見玩具B學生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學習上C媽媽邊打毛衣邊看電視C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書38、《紅樓夢》屮林黛玉屬于A多血質(zhì)BA多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)39、（C）是客觀事物直接作用于感官而在頭腦屮產(chǎn)生的對事物整體的認識。A覺知B感覺A覺知B感覺C知覺D認知40、當我們正在聚精會神聽講時，突然從教室外闖進來一個人,這時大家都會不由自主地引起對他的注意。這被稱為（C）?A隨意前注意 A隨意前注意 B隨意后注意C不隨意注意隨意注意41、好友重逢，一眼就認出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感,這時（A）現(xiàn)象。A再認B記憶A再認B記憶C回憶D重現(xiàn)42、建筑工人根據(jù)建筑藍圖想像出建筑物的形彖，這是屬于A聯(lián)想B42、建筑工人根據(jù)建筑藍圖想像出建筑物的形彖，這是屬于A聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想彖D幻想43、一般認為，（C）強度的動機有利于任務的完成。A咼等B低等A咼等B低等C中等D極咼44、按起源分類，需要可被分為（B）。A自然需要和物質(zhì)需要A自然需要和物質(zhì)需要B自然需要和社會需要C社會需要和精神需要C社會需要和精神需要D物質(zhì)需要和精神需要45、俗話屮的“江山易改,45、俗話屮的“江山易改,秉性難移”，是指人格的（B）。A獨特性A獨特性B穩(wěn)定性C統(tǒng)合性D功能性46、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)47、行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩的氣質(zhì)類型是（A）oA黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)48、條件反射形成以后，如果得不到強化，條件反應會逐漸削弱,這被稱為（C）oA泛化B分化A泛化B分化C消退D遺忘49、許多英語學習者曾經(jīng)感覺到學習到達一定的層次以后，想要再進一步地提高學習成績變得非常困難，仿佛學習停滯不前了,即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B）。A高峰體驗B高原現(xiàn)象CA高峰體驗B高原現(xiàn)象C練習效應D機體疲勞50、1913年，美國心理學家（B）發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學》，宣告了行為主義的誕生。A馮特B華生C斯金納D詹姆斯51、下面哪位學者是新行為主義心理學的代表？（D）A魏太默B.A魏太默B.馮特C.馬斯洛D.斯金納52、提出“心理學有一個漫長的過去，卻僅有一個短期的歷史”的心理學家是（A）。A艾賓浩斯B韋伯C馬斯洛D馮特53、“以小人Z心，度君子之JT'是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)？（B）A.轉(zhuǎn)移投射C.A.轉(zhuǎn)移投射C.反向D.合理化54、（A）指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格、，惡習或惡念。A.投射作用 A.投射作用 B.否認作用轉(zhuǎn)移作用 D.白日夢55、短時記憶的突出特點是有限性，它保持信息的容量為（C）D.6±3A.7±3組塊B.6±2組塊C.7+2組塊組塊56、艾賓浩斯根據(jù)實驗提出了遺忘曲線，他的實驗所采用的材料是(A)

D.6±3A.無意義的音節(jié) B.有意義的音節(jié) C.無意義的數(shù)字 D.有意義的數(shù)字??57、短時記憶的記憶保持時間，一般被認為約在：AA.15?30秒 B.5?10秒 C.60?80秒 D.1?2分鐘58、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（A）A.先快后慢 A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速的D.勻加速的59、在希波克拉