高考復習詩歌鑒賞常見表達技巧問題診斷-課件

常見表達技巧問題診斷

常見表達技巧問題診斷目標指向

1.了解高考古代詩歌題常見的表達技巧及相關術語。2.找出學生在常考表達技巧出現(xiàn)的問題并提出改進措施。

目標指向

1.了解高考古代詩歌題常見的表達技巧及相關術語。

溫馨提示

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。同時，表達技巧的考查不是單一的，經常結合著對意象、語言、思想感情的考查。溫馨提示在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作古詩詞表達技巧表達方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情修辭方法動靜，虛實，側面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情古詩詞表達技巧表達方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托結構技巧卒章顯志領起全篇層層鋪墊首尾照應開門見山以景結情結構技巧卒章顯志近7年各地高考詩歌鑒賞題有關手法統(tǒng)計一、手法豐富多彩二、近7年重點考查：

情景關系對比襯托虛實結合托物言志對偶比喻擬人借代視聽角度近7年各地高考詩歌鑒賞題有關手法統(tǒng)計一、手法豐富多彩2011福建卷

曉至湖㈠上[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無景。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景㈢。（選自《清詩選》）[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）2011福建卷

曉至湖㈠上福建卷答案①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）福建卷答案①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層福建卷學生答案甲：折斷的蘆葦桿動著發(fā)出聲音，遙遠的山峰淡淡地就像影子一般，此句運用想象手法。（0分，詩歌理解不準，還不看注釋，想象這種表現(xiàn)手法，此處不典型,近七年也沒考）乙：由近及遠，動靜結合。作者先由“折葦”的近景，再寫到“遙山”的遠景，再把“動有聲”的動與“淡無影”的靜相結合。（2分，沒把握住最主要的表現(xiàn)手法）丙：“折葦”是近景，“遙山”是遠景，運用遠近結合手法使景色有層次感?！皠佑新暋笔锹犛X，“淡無影”是視覺，從感官方面使人產生美的感受，體現(xiàn)西湖的美景。（3分）福建卷學生答案甲：折斷的蘆葦桿動著發(fā)出聲音，遙遠的山峰淡淡地2011安徽卷

瑯琊溪①

[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。（2）請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）答：

2011安徽卷

安徽卷答案

實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內涵。安徽卷答案實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫安徽卷學生答案甲：作者實寫看見溪水，虛寫乃指看見水中流出花。溪水緩緩流淌，不知溪源在哪。雪融化成水，沿小溪流下，不斷地流向前。偶爾碰起幾朵水花，作者把水花幻想成一朵朵春花，期盼著春天的到來。也寫出了作者被貶后沒有失去希望，期盼著自己的春天早些到來，自己能夠再次為國家效力的豪情壯志。（0分，實、虛本身就弄錯了。根源是對詩歌理解本身就有問題）乙：第三句虛寫，想象溪源離這里或遠或近，而第四句實寫，溪中流淌著來自山中的落花，從而知道了溪源在山中。一虛一實，使景物變得韻味無窮。（3分，對虛實的理解較到位。）安徽卷學生答案甲：作者實寫看見溪水，虛寫乃指看見水中流出花。難點：虛實結合（描寫類）

虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；具體為實，隱者為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛；眼前之景為實，想象虛構之景為虛等等。難點：虛實結合（描寫類）毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如《卜算子·詠梅》：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實景；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴王昌齡的《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

這首詩運用了虛實結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。王昌齡的《送魏二》：烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實，想象虛構之景為虛烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

后兩句是詩的第二層，轉入議論，表白自己崇高的品質和堅強的意志。辛漸歸去的洛陽是唐代的東都，名人薈萃，詩人又素負詩壇盛名，親友故交一定會問起他的近況。詩人借用六朝時鮑照《白頭吟》“清如玉壺冰”的詩句，推陳出新以“一片冰心在玉壺”作了回答，自喻高潔、清白的品格。他讓辛漸代言：雖然自己多次遭到打擊，被排擠陷害，但絕不會同流合污，向惡勢力低頭；要一塵不染，如玉壺冰心，晶瑩潔白！詩人屢遭貶謫而志氣不改的表白，畫龍點睛之筆是末句。假如實事求是地說，即使千言萬語都比不上末句的虛擬議論！它蘊含著哲理，形象感人，感情強烈，成了千古名句！王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客?011湖北卷

登

城

望湖樓晚景

劉敞

蘇軾

雨映寒空半有無，

橫風吹雨入樓斜，

重樓閑上倚城隅。

壯觀應須好句夸。

淺深山色高低樹，

雨過潮平江海碧，

一片江南水墨圖。

電光時掣紫金蛇。

（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。（4分）2011湖北卷

湖北卷答案①劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結合，濃淡配置，相互映襯，描繪出一幅“一片江南水墨圖”的優(yōu)美圖景。②.蘇詩描繪的是由疾風、驟雨、雷電所構成的壯美景觀，“橫風吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。湖北卷答案①劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高湖北卷學生答案

甲：劉詩運用了遠近結合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨過后，作者獨自站在城樓上觀看城下的大好河山，表達了作者對自然美景的熱愛之情。蘇詩運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了傍晚下雨時望湖樓的景象以及雨過后湖面清澈明亮的情景，表現(xiàn)詩人愉悅的心情。(0分，游離于題目之外，盲目答題，且沒點題）乙：劉詩寫雨水映襯在寒空中，時有時無，山色深深淺淺，高樹低樹錯落有致，寫出了一幅優(yōu)美的江南水墨圖；蘇詩寫橫風將雨吹入小樓，風雨過后浪潮退去，江海碧綠，雷鳴電閃時猶如紫金蛇，寫出了壯美的暴風雨之景。（2分，不會概括）丙：劉詩寫的是雨中的朦朧之景，用詞柔和，如“雨映寒空”、“淺深”、“高低”等詞，以及最后一句對全景的概括“一片江南水墨圖”，共同營造了一種詩意、優(yōu)雅的氛圍，烘托出景色的優(yōu)美；而蘇詩用詞剛勁，如“橫風”、“吹雨”、“電光”、“時掣”幾個意象就勾勒出雨中的壯觀之景，末句用比喻，把“閃電”比作“紫金蛇”，更凸顯出暴雨的疾和驟，蘇詩描繪的雨中景給人一種壯美之感。（3分）湖北卷學生答案

甲：劉詩運用了遠近結合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨2011山東卷

詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（1）結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。2011山東卷

山東卷答案

這兩句從聽覺與視覺的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句形成了欲揚先抑的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句贊美山泉做了鋪墊。山東卷答案這兩句從聽覺與視覺的角度描寫了山泉的情態(tài)。山2011重慶卷

渡江[明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

(2)指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）2011重慶卷重慶卷答案

以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。重慶卷答案重慶卷學生答案

托物言志、借代，明顯對表現(xiàn)手法的概念不熟。甲：以“沙鷗”自喻，寫出作者就像那落單的沙鷗?？吹絼e的沙鷗成雙成對，而自己孤單一人，感到孤單、寂寞、憂愁。（1分，對詩歌理解錯誤）乙：沙鷗象征作者本人，一個思國思鄉(xiāng)負擔寂寞的隱者形象。有用沙鷗來襯托作者獨自一人。作者用沙鷗寄托自己的惆悵、寂寞之感。（2分。跟答案最接近。但仍有瑕疵：象征不能隨便寫。沙鷗要打引號。）重慶卷學生答案托物言志、借代，明顯對表現(xiàn)手法的概念補充“沙鷗”意象

旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。（復習書181頁）補充“沙鷗”意象旅夜書懷杜甫細高考復習詩歌鑒賞常見表達技巧問題診斷-課件

望聞問切1不理解詩歌本身?！耙鲗ι锄t一愴神”2沒結合詩句分析，架空分析。光寫手法不分析。3對表達技巧中的某些概念理解不到位。如借代、托物言志等。4不會用表達技巧中的術語回答問題。如回答想象等。5不會概括地回答。不會扣題回答。6不點題。7不分主次的回答。望聞問切1不理解詩歌本身?！耙鲗ι锄t一愴神”靈丹妙藥1多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一步。2結合詩句分析。3多鉆研體會表達技巧的術語。對術語理解要透。4詩歌鑒賞題的審題也很重要，要扣題、點題。5分清主次。靈丹妙藥1多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一步。

歸納總結1．詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌(知人論世.置身詩境)——審清題意——答出規(guī)范2．答題三步驟：準確指出詩句運用了什么手法——結合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的——運用這一手法表達了什么感情或起到了什么效果。歸納2011江西卷

清明黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。（1）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？（4分）2011江西卷答案（1）運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情。

答案（1）運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景謝謝！謝謝！名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。

29、緊張而有序，效率是關鍵。30、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風順，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠,腳要近邁。47、路是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。高考復習詩歌鑒賞常見表達技巧問題診斷-課件

常見表達技巧問題診斷

常見表達技巧問題診斷目標指向

1.了解高考古代詩歌題常見的表達技巧及相關術語。2.找出學生在常考表達技巧出現(xiàn)的問題并提出改進措施。

目標指向

1.了解高考古代詩歌題常見的表達技巧及相關術語。

溫馨提示

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。同時，表達技巧的考查不是單一的，經常結合著對意象、語言、思想感情的考查。溫馨提示在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作古詩詞表達技巧表達方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情修辭方法動靜，虛實，側面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情古詩詞表達技巧表達方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托結構技巧卒章顯志領起全篇層層鋪墊首尾照應開門見山以景結情結構技巧卒章顯志近7年各地高考詩歌鑒賞題有關手法統(tǒng)計一、手法豐富多彩二、近7年重點考查：

情景關系對比襯托虛實結合托物言志對偶比喻擬人借代視聽角度近7年各地高考詩歌鑒賞題有關手法統(tǒng)計一、手法豐富多彩2011福建卷

曉至湖㈠上[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無景。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景㈢。（選自《清詩選》）[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）2011福建卷

曉至湖㈠上福建卷答案①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）福建卷答案①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層福建卷學生答案甲：折斷的蘆葦桿動著發(fā)出聲音，遙遠的山峰淡淡地就像影子一般，此句運用想象手法。（0分，詩歌理解不準，還不看注釋，想象這種表現(xiàn)手法，此處不典型,近七年也沒考）乙：由近及遠，動靜結合。作者先由“折葦”的近景，再寫到“遙山”的遠景，再把“動有聲”的動與“淡無影”的靜相結合。（2分，沒把握住最主要的表現(xiàn)手法）丙：“折葦”是近景，“遙山”是遠景，運用遠近結合手法使景色有層次感?！皠佑新暋笔锹犛X，“淡無影”是視覺，從感官方面使人產生美的感受，體現(xiàn)西湖的美景。（3分）福建卷學生答案甲：折斷的蘆葦桿動著發(fā)出聲音，遙遠的山峰淡淡地2011安徽卷

瑯琊溪①

[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。（2）請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）答：

2011安徽卷

安徽卷答案

實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內涵。安徽卷答案實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫安徽卷學生答案甲：作者實寫看見溪水，虛寫乃指看見水中流出花。溪水緩緩流淌，不知溪源在哪。雪融化成水，沿小溪流下，不斷地流向前。偶爾碰起幾朵水花，作者把水花幻想成一朵朵春花，期盼著春天的到來。也寫出了作者被貶后沒有失去希望，期盼著自己的春天早些到來，自己能夠再次為國家效力的豪情壯志。（0分，實、虛本身就弄錯了。根源是對詩歌理解本身就有問題）乙：第三句虛寫，想象溪源離這里或遠或近，而第四句實寫，溪中流淌著來自山中的落花，從而知道了溪源在山中。一虛一實，使景物變得韻味無窮。（3分，對虛實的理解較到位。）安徽卷學生答案甲：作者實寫看見溪水，虛寫乃指看見水中流出花。難點：虛實結合（描寫類）

虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；具體為實，隱者為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛；眼前之景為實，想象虛構之景為虛等等。難點：虛實結合（描寫類）毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如《卜算子·詠梅》：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實景；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴王昌齡的《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

這首詩運用了虛實結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。王昌齡的《送魏二》：烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實，想象虛構之景為虛烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

后兩句是詩的第二層，轉入議論，表白自己崇高的品質和堅強的意志。辛漸歸去的洛陽是唐代的東都，名人薈萃，詩人又素負詩壇盛名，親友故交一定會問起他的近況。詩人借用六朝時鮑照《白頭吟》“清如玉壺冰”的詩句，推陳出新以“一片冰心在玉壺”作了回答，自喻高潔、清白的品格。他讓辛漸代言：雖然自己多次遭到打擊，被排擠陷害，但絕不會同流合污，向惡勢力低頭；要一塵不染，如玉壺冰心，晶瑩潔白！詩人屢遭貶謫而志氣不改的表白，畫龍點睛之筆是末句。假如實事求是地說，即使千言萬語都比不上末句的虛擬議論！它蘊含著哲理，形象感人，感情強烈，成了千古名句！王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客?011湖北卷

登

城

望湖樓晚景

劉敞

蘇軾

雨映寒空半有無，

橫風吹雨入樓斜，

重樓閑上倚城隅。

壯觀應須好句夸。

淺深山色高低樹，

雨過潮平江海碧，

一片江南水墨圖。

電光時掣紫金蛇。

（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。（4分）2011湖北卷

湖北卷答案①劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結合，濃淡配置，相互映襯，描繪出一幅“一片江南水墨圖”的優(yōu)美圖景。②.蘇詩描繪的是由疾風、驟雨、雷電所構成的壯美景觀，“橫風吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。湖北卷答案①劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高湖北卷學生答案

甲：劉詩運用了遠近結合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨過后，作者獨自站在城樓上觀看城下的大好河山，表達了作者對自然美景的熱愛之情。蘇詩運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了傍晚下雨時望湖樓的景象以及雨過后湖面清澈明亮的情景，表現(xiàn)詩人愉悅的心情。(0分，游離于題目之外，盲目答題，且沒點題）乙：劉詩寫雨水映襯在寒空中，時有時無，山色深深淺淺，高樹低樹錯落有致，寫出了一幅優(yōu)美的江南水墨圖；蘇詩寫橫風將雨吹入小樓，風雨過后浪潮退去，江海碧綠，雷鳴電閃時猶如紫金蛇，寫出了壯美的暴風雨之景。（2分，不會概括）丙：劉詩寫的是雨中的朦朧之景，用詞柔和，如“雨映寒空”、“淺深”、“高低”等詞，以及最后一句對全景的概括“一片江南水墨圖”，共同營造了一種詩意、優(yōu)雅的氛圍，烘托出景色的優(yōu)美；而蘇詩用詞剛勁，如“橫風”、“吹雨”、“電光”、“時掣”幾個意象就勾勒出雨中的壯觀之景，末句用比喻，把“閃電”比作“紫金蛇”，更凸顯出暴雨的疾和驟，蘇詩描繪的雨中景給人一種壯美之感。（3分）湖北卷學生答案

甲：劉詩運用了遠近結合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨2011山東卷

詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（1）結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。2011山東卷

山東卷答案

這兩句從聽覺與視覺的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句形成了欲揚先抑的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句贊美山泉做了鋪墊。山東卷答案這兩句從聽覺與視覺的角度描寫了山泉的情態(tài)。山2011重慶卷

渡江[明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

(2)指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）2011重慶卷重慶卷答案

以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。重慶卷答案重慶卷學生答案

托物言志、借代，明顯對表現(xiàn)手法的概念不熟。甲：以“沙鷗”自喻，寫出作者就像那落單的沙鷗?？吹絼e的沙鷗成雙成對，而自己孤單一人，感到孤單、寂寞、憂愁。（1分，對詩歌理解錯誤）乙：沙鷗象征作者本人，一個思國思鄉(xiāng)負擔寂寞的隱者形象。有用沙鷗來襯托作者獨自一人。作者用沙鷗寄托自己的惆悵、寂寞之感。（2分。跟答案最接近。但仍有瑕疵：象征不能隨便寫。沙鷗要打引號。）重慶卷學生答案托物言志、借代，明顯對表現(xiàn)手法的概念補充“沙鷗”意象

旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。（復習書181頁）補充“沙鷗”意象旅夜書懷杜甫細高考復習詩歌鑒賞常見表達技巧問題診斷-課件

望聞問切1不理解詩歌本身。“吟對沙鷗一愴神”2沒結合詩句分析，架空分析。光寫手法不分析。3對表達技巧中的某些概念理解不到位。如借代、托物言志等。4不會用表達技巧中的術語回答問題。如回答想象等。5不會概括地回答。不會扣題回答。6不點題。7不分主次的回答。望聞問切1不理解詩歌本身?！耙鲗ι锄t一愴神”靈丹妙藥1多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一步。2結合詩句分析。3多鉆研體會表達技巧的術語。對術語理解要透。4詩歌鑒賞題的審題也很重要，要扣題、點題。5分清主次。靈丹妙藥1多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一步。

歸納總結1．詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌(知人論世.置身詩境)——審清題意——答出規(guī)范2．答題三步驟：準確指出詩句運用了什么手法——結合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的——運用這一手法表達了什么感情或起到了什么效果。歸納2011江西卷

清明黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。（1）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？（4分）2011江西卷答案（1）運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情。

答案（1）運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明