幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思

-4-幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

童謠是兒童"心靈的嬉戲'、"有韻的母乳'，它與嬉戲相依相伴，集自由性、趣味性、制造性、教育性于一體，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡樂(lè)的愉悅中，身心健康地成長(zhǎng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注意了教育性，卻忽視了嬉戲性、消遣性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中學(xué)校擴(kuò)散到了幼兒園，這將嚴(yán)峻影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動(dòng)的童謠選自幼兒老師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》，童謠的構(gòu)思新奇別致，把貓伸懶腰比作"造座橋'，語(yǔ)言形象好玩、簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、嬉戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過(guò)相宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、開(kāi)心、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而拓展幼兒的學(xué)問(wèn)和閱歷，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用力量的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

【活動(dòng)預(yù)備】童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)著童謠背景音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)。

二、說(shuō)童謠。

1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么？

看，這里藏著誰(shuí)呀？大花貓?jiān)诟墒裁茨?？它彎彎的身體像什么呀？

2、幼兒完整觀賞配樂(lè)童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

今日唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個(gè)隱秘：大花貓把身體變成了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、老師清說(shuō)童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。

小伴侶的耳朵真靈，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，大花貓睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)到這里來(lái)玩了？

4、借助圖片，關(guān)心幼兒理解童謠內(nèi)容。

你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了？依據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式說(shuō)童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。

（1）指圖說(shuō)童謠。

（2）拍手說(shuō)童謠。

（3）配樂(lè)說(shuō)童謠。

（4）表演說(shuō)童謠。

三、戲童謠。

引導(dǎo)幼兒大膽的制造造橋的動(dòng)作，在嬉戲中不斷地遷移、(快思.)運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子："AAB造座橋'，比如："抱抱手造座橋'等，進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。嬉戲2-3遍。

四、結(jié)束：隨背景音樂(lè)，幼兒說(shuō)著童謠輕松離場(chǎng)。

附兒歌：

彎彎腰，造座橋，

鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，

蝸牛橋下漸漸跑，

老鼠見(jiàn)了快快逃，

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

活動(dòng)反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色艷麗可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的留意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!.快思.教案網(wǎng)出處!不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及嬉戲環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)作為學(xué)好兒歌的一種幫助，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)當(dāng)吐字清楚精確?????，把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清晰，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)，說(shuō)正確。

整節(jié)課我都注意在仿照小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽視了這節(jié)課的原來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉醉在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清楚，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中