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乘法交換性質(zhì)單 位：2N3基本乘法課 題：乘法交換性質(zhì)學(xué)習階段：一學(xué)習目標︰通過實例發(fā)現(xiàn)乘法交換性質(zhì)。已有知識︰進行基本乘法運算。教學(xué)資源︰圖像卡（附頁一）算式卡（附頁二）數(shù)字卡（附頁三）蘋果圖卡（附頁四）數(shù)粒工作紙活動內(nèi)容 解說1. 著學(xué)生把圖像卡（見附頁一）與適當?shù)乃闶娇?學(xué)生觀察圖像和算（見附頁二）配對，如「2+2+2」配對「2×3」。 式，尋找特點。2+2+22×32. 引導(dǎo)學(xué)生把相同蘋果數(shù)目的圖像卡和算式卡抽出來（如下圖），然後觀察特點。2+2+23+32×3 3×2教育局乘法交換性質(zhì)討論︰以乘式表示「2+2+2」，應(yīng)選哪一張算式卡？以乘式表示「2+2+2」，為何不選算式卡「3×2」？哪些圖像卡和算式卡都是表示6個蘋果？這些卡有甚麼相同、不相同的地方？活動內(nèi)容解說1.教師先收回圖像卡，然後派發(fā)數(shù)字卡（見附頁引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在乘法三），著學(xué)生找出所有與算式卡相對的數(shù)字卡。運算中，被乘數(shù)和乘數(shù)2.教師以數(shù)字卡「8」作例子，著學(xué)生找出可配的位置可以交換，但意對的算式卡。思有所不同。8 2×4 4×2引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中乘數(shù)和被乘數(shù)的位置可互相交換，但對計算結(jié)果沒有影響。討論︰哪些算式卡的積是8？「2×4」和「4×2」的積都是8，但這兩算式有甚麼不同的地方？雖然「2×4=8」、「4×2=8」，但意思有沒有不同？（2的4倍，4的2倍）活動內(nèi)容 解說1. 教師利用蘋果圖卡（見附頁四）進一步鞏固乘 進一步鞏固乘法交換法交換性質(zhì)的概念，以 15作例子，引導(dǎo)學(xué)生 性質(zhì)的概念。以乘式來表示不同的數(shù)數(shù)方法，可5個一數(shù)（如教育局乘法交換性質(zhì)圖一）或3個一數(shù)（如圖二），最後以乘式表示兩種數(shù)數(shù)方法的關(guān)係，即53＝35。（圖一） （圖二）學(xué)生2人一組，每組派發(fā)數(shù)粒12粒及工作紙，著學(xué)生把12粒數(shù)粒排列，每排的數(shù)粒數(shù)量相同，完成工作紙並匯報結(jié)果。（若學(xué)生同時運用不同的排列方法，如4×3及2×6，教師須加以引導(dǎo)及解釋。）討論︰如果以5個一數(shù)來計算

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