艾滋病案例與討論課件

案例與討論名農(nóng)村女中學(xué)生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經(jīng)歷有困輟學(xué),外出打工,經(jīng)人引哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)誘,成為一名性工作者,2在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠采取哪年后,因身體不適到醫(yī)院就些措施避免下一個(gè)環(huán)節(jié)的檢出HIⅣV陽(yáng)性,返發(fā)生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應(yīng)該由哪些部當(dāng)?shù)貕毫?半年后再次離外出,繼續(xù)從事商業(yè)性性來(lái)采取?服務(wù)(后經(jīng)調(diào)查,至少25人因此感染艾滋病)。艾滋病案例與討論案例與討論名農(nóng)村女中學(xué)生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經(jīng)歷有困輟學(xué),外出打工,經(jīng)人引哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)誘,成為一名性工作者,2在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠采取哪年后,因身體不適到醫(yī)院就些措施避免下一個(gè)環(huán)節(jié)的檢出HIⅣV陽(yáng)性,返發(fā)生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應(yīng)該由哪些部當(dāng)?shù)貕毫?半年后再次離外出,繼續(xù)從事商業(yè)性性來(lái)采取?服務(wù)(后經(jīng)調(diào)查,至少25人因此感染艾滋病)。有關(guān)艾滋病的知識(shí)沈凌健康研究所2010-10問(wèn)題1.幾個(gè)概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關(guān)懷陽(yáng)性預(yù)防《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，“倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。人教版《必修2·政治生活》第一單元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有關(guān)公民參與政治生活的最基本問(wèn)題。下面，筆者就以這一部分的知識(shí)為例，設(shè)計(jì)了幾種課堂教學(xué)活動(dòng)，以期拋磚引玉，希望大家多予指導(dǎo)。一、情境演講：關(guān)于“我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及其特點(diǎn)”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)【情境創(chuàng)設(shè)】（多媒體播放相關(guān)事件畫面，配樂(lè)《我和我的祖國(guó)》，畫外音）在汶川地震發(fā)生之時(shí)，無(wú)論我們身在現(xiàn)場(chǎng)，還是在千里之外，都曾感受到舉國(guó)一致的悲傷；在北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之時(shí)，無(wú)論我們是中產(chǎn)階層，還是貧寒之家，都曾體會(huì)過(guò)壯美場(chǎng)景帶來(lái)的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件發(fā)生之時(shí)，無(wú)論我們?yōu)槿烁改福€是尚無(wú)子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。這是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)整體，我們休戚與共，須臾不曾分離。當(dāng)我們捫心自問(wèn)之時(shí)，我們心中對(duì)這個(gè)國(guó)家深摯的愛(ài)已經(jīng)給了該如何行事的答案。這就是為什么我們不只贊美國(guó)家的進(jìn)步，也批評(píng)它的不盡完美；為什么若我們只能發(fā)出熒熒之光，也有崇高之意?！狙葜v主題】感悟我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】“情景演講”活動(dòng)是指通過(guò)學(xué)生演講的方式詮釋教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。這種活動(dòng)既可以活躍課堂氣氛、提高課堂效果，還可以鍛煉學(xué)生的口才，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而使學(xué)生成為課堂的主角，把課堂真正還給學(xué)生。組織演講活動(dòng)時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立主題和思路，但不能包辦、越俎代庖，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才智、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。二、課堂辯論：關(guān)于“公民參與政治生活的內(nèi)容和原則”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)【背景介紹】“人肉搜索”最初只是網(wǎng)民討伐虐貓女的“義舉”，而在個(gè)別網(wǎng)站“高自由度”的推波助瀾之下，懲惡揚(yáng)善的利刃正逐步演變成為忠奸通斬的“雙刃劍”！【辯題設(shè)計(jì)】正方觀點(diǎn)：“人肉搜索”能實(shí)現(xiàn)揚(yáng)善抑惡，有利于維護(hù)公共利益，應(yīng)該鼓勵(lì)。反方觀點(diǎn)：“人肉搜索”不符合法律規(guī)范，不利于保護(hù)公民隱私，應(yīng)該制止?！驹O(shè)計(jì)意圖】俗話說(shuō)：“燈不撥不亮，理不辯不明?！薄罢n堂辯論”活動(dòng)集合了聽(tīng)、思、辯的互動(dòng)，讓學(xué)生在駁斥對(duì)方的激烈辯論中，加深對(duì)疑難重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這種活動(dòng)既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生的思維和快速反應(yīng)、語(yǔ)言組織的能力。組織課堂辯論活動(dòng)，教師更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、調(diào)控和點(diǎn)評(píng)。設(shè)立的辯題要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，具有可辨性但難度不能過(guò)大；辯論過(guò)程要有相關(guān)程序、規(guī)范，教師要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容和局勢(shì)的控制，不要偏離了主旨。三、關(guān)于“公民參與政治生活的方式和途徑”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一：合作探究【背景材料】材料一：某小區(qū)在社區(qū)民主建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)大家熱情很高，但居民發(fā)現(xiàn)民主選舉并沒(méi)能帶來(lái)社區(qū)的改善，人們對(duì)于社區(qū)民主的關(guān)注便逐漸減弱了。材料二：民主選舉是個(gè)好東西，但它只是一個(gè)產(chǎn)生權(quán)力的過(guò)程——是選擇誰(shuí)的過(guò)程，而不是一個(gè)約束權(quán)力、制約權(quán)力的過(guò)程。因此，民主選舉產(chǎn)生出來(lái)的權(quán)力，并不必然地帶來(lái)更好的結(jié)果?！咎骄繂?wèn)題】（1）該小區(qū)基層民主建設(shè)遇到的問(wèn)題給我們的啟示是什么？（2）針對(duì)上述問(wèn)題，請(qǐng)你為該社區(qū)民主建設(shè)提供一個(gè)建議方案。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景或主題，引發(fā)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)不同個(gè)體和小組之間的相互探討和展示交流，變以往師生間的雙向交流為學(xué)生間、師生間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，使不同層次學(xué)生的思維在交流中碰撞。這種課堂活動(dòng)既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。2.設(shè)計(jì)二：角色扮演，召開(kāi)模擬聽(tīng)證會(huì)【設(shè)計(jì)方案】①確立主；②將班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，分別扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各組公推組長(zhǎng)，準(zhǔn)備模擬聽(tīng)證會(huì)相關(guān)內(nèi)容；④聽(tīng)證會(huì)流程：主持人宣布會(huì)議開(kāi)始，宣讀《聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)》——闡明聽(tīng)證會(huì)主題，介紹聽(tīng)證代表、出席人員構(gòu)成及產(chǎn)生辦法——聽(tīng)證代表自由發(fā)言，并進(jìn)行自由辯論——代表審閱會(huì)議記錄并簽名——宣布方案，提請(qǐng)相關(guān)部門批準(zhǔn)——會(huì)議小結(jié)，宣布散會(huì)；⑤總結(jié)召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)的政治意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】“角色扮演”活動(dòng)具有形式自由、內(nèi)容豐富、形象直觀的特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，在思想、情感、態(tài)度等方面得到升華，具有很強(qiáng)的仿真性和實(shí)用性，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效果。比如上面的方案，設(shè)計(jì)了“模擬聽(tīng)證會(huì)”，可以讓學(xué)生體驗(yàn)政治參與，經(jīng)歷決策過(guò)程，深切感受公民參與民主決策的重要意義。3.設(shè)計(jì)三：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查【設(shè)計(jì)方案】①組織學(xué)生就學(xué)?；蛑苓吥骋痪唧w問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)不同的渠道反映給相關(guān)部門，理解實(shí)踐“民主決策”和“民主監(jiān)督”的有關(guān)內(nèi)容；②通過(guò)學(xué)習(xí)教材知識(shí)和查閱《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，讓學(xué)生了解基層民主的相關(guān)制度和村務(wù)公開(kāi)的范圍。讓學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，對(duì)本村或居委的村規(guī)民約、村務(wù)公開(kāi)、組織運(yùn)行等民主管理現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)告?！驹O(shè)計(jì)意圖】思想政治課的實(shí)踐性和時(shí)效性的特點(diǎn)，決定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課推進(jìn)素質(zhì)的有效手段，具有單純課堂教學(xué)所不可替代的教育作用。設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生以參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益等形式，深入社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)生活，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和志趣，豐富發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是教師教學(xué)的主陣地。借助多種形式的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生“有序參與”到課堂中來(lái)，使思想政治課真正吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到師生和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的效果，這需要我們所有的老師要不斷提升課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)！愿所有的孩子們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上、欣欣向榮！作為一名基層的體育教師，應(yīng)該怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？在體育教學(xué)中創(chuàng)新教育有何特征？下面就對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)成與培養(yǎng)談一談自己的看法。一、在注重智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，實(shí)施素質(zhì)教育人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來(lái)完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴于體育活動(dòng)。在教學(xué)中利用圖像觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢(shì)和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。二、創(chuàng)新教育具有多樣性1.教學(xué)形式的多樣性這些形式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教學(xué)形式的多樣性，說(shuō)明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。2.教學(xué)方法的多樣性如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分級(jí)考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。3.教學(xué)內(nèi)容的多樣性未來(lái)的體育教學(xué)內(nèi)容，將以“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的否定。不過(guò)，具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂(lè)體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。三、創(chuàng)新教育具有自主性要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣才能收到事半功倍的效果，因而，教師應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系。1.在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，以學(xué)生為主體就是課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體作用。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學(xué)生能做到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力，并以身體練習(xí)為主要形式來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.建設(shè)新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看做是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦。如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得到充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力也就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。3.處理好身體活動(dòng)與知識(shí)的關(guān)系體育教學(xué)的基本特征是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其他知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。我們要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意以下幾個(gè)方面：首先，由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見(jiàn)的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識(shí)深度的增加以及感覺(jué)――理解――創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上。而在培養(yǎng)人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上應(yīng)得到充分發(fā)展。再者，身體活動(dòng)外在表現(xiàn)（技能）的因素來(lái)自于學(xué)習(xí)者本人努力之外，其他的因素（如遺傳的身高、體重、肌肉類型及神經(jīng)類型的不同）影響很明顯，因此體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異。再加上體育學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)（為終生體育服務(wù)）和體育內(nèi)容的相對(duì)可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創(chuàng)新教育應(yīng)給學(xué)生選擇的權(quán)利，這種選擇，體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面?？傊?，創(chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。（通渭縣北城鋪鄉(xiāng)步路小學(xué)）案例與討論艾滋病案例與討論案例與討論《國(guó)家中長(zhǎng)期教育1有關(guān)艾滋病的知識(shí)沈凌健康研究所2010-10有關(guān)艾滋病的知識(shí)2問(wèn)題1.幾個(gè)概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關(guān)懷陽(yáng)性預(yù)防問(wèn)題3艾滋病案例與討論課件4國(guó)際禁毒日1987年12月,第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,決定把每年的6月26日定為反麻醉品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”(即“國(guó)際禁毒日”)。2006年國(guó)際禁毒日主題是“參與毒品斗爭(zhēng),構(gòu)建和諧社會(huì)”2007年國(guó)際禁毒日的主題是:“控制毒品”;2008年國(guó)際禁毒日的主題是:“毒品一日不禁,抗毒一日不止”國(guó)際禁毒日5世界艾滋病日12月1日是世界艾滋病日,這天旨在提高公眾對(duì)HⅣ病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識(shí)。2004年Women,Girls,HⅣandAIDs.關(guān)注婦女、抗擊艾滋2005年-2010年StopAIDS.KeepthePromise.遏制艾滋,信守承諾世界艾滋病日6艾滋病流行已成為全球第四位死亡原因死因疾病占總死因死亡數(shù)順位百分比(%)(百萬(wàn)/年)1缺血性心臟病12.677.0892腦血管疾病9.915.5443急性呼吸道感染7.083.9634HIVIAIDS4.782.6735COPD4.752.6606腹瀉病4.212.3567圍產(chǎn)期疾病3.952.2138結(jié)核病TB2.981.6699呼吸道腫瘤2.201.23010交通事故2.131.193艾滋病流行已成為全球第四位死亡原因7雞尾酒療法雞尾酒療法,原指“高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治疔”(HAART),由美籍華裔科學(xué)家何大一于1996年提出,是通過(guò)三種或三種以上的抗病毒藥物聯(lián)合使用來(lái)治療艾滋病。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用,從而使艾滋病得到有效的控雞尾酒療法8HⅣVIAIDS第一階段之窗口期人體感染HV的最初幾周中,病毒在體內(nèi)繁殖很快,并刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體從感染上HV到相應(yīng)抗體生需要1-3個(gè)月的時(shí)間,均約45天,這段時(shí)間稱為窗口期”。窗口期血液HⅣ抗體檢測(cè)為陰性HⅣVIAIDS第一階段之窗口期9HIVIAIDS第二階段之潛伏期從感染HV到出現(xiàn)臨床癥狀之前的無(wú)癥狀時(shí)期,稱為“潛伏期”。持續(xù)時(shí)間可短至數(shù)月,長(zhǎng)至15年以上,平均為5-10年潛伏期的長(zhǎng)短因人而異,可能與患者本身免疫功能、HV病毒的種類、強(qiáng)度、數(shù)量、感染途徑、人體感柒HⅣV后的營(yíng)養(yǎng)、健康狀等有關(guān)。HIVIAIDS第二階段之潛伏期10艾滋病案例與討論課件11艾滋病案例與討論課件12艾滋病案例與討論課件13艾滋病案例與討論課件14艾滋病案例與討論課件15艾滋病案例與討論課件16艾滋病案例與討論課件17艾滋病案例與討論課件18艾滋病案例與討論課件19艾滋病案例與討論課件20艾滋病案例與討論課件21艾滋病案例與討論課件22艾滋病案例與討論課件23艾滋病案例與討論課件24艾滋病案例與討論課件25艾滋病案例與討論課件26艾滋病案例與討論課件27艾滋病案例與討論課件28艾滋病案例與討論課件29艾滋病案例與討論課件30艾滋病案例與討論課件31艾滋病案例與討論課件32艾滋病案例與討論課件33艾滋病案例與討論課件34艾滋病案例與討論課件35艾滋病案例與討論課件36艾滋病案例與討論課件37艾滋病案例與討論課件38艾滋病案例與討論課件39艾滋病案例與討論課件40艾滋病案例與討論課件41艾滋病案例與討論課件42艾滋病案例與討論課件43艾滋病案例與討論課件44艾滋病案例與討論課件45艾滋病案例與討論課件46艾滋病案例與討論課件47艾滋病案例與討論課件48艾滋病案例與討論課件49艾滋病案例與討論課件50艾滋病案例與討論課件51艾滋病案例與討論課件52艾滋病案例與討論課件53艾滋病案例與討論課件54艾滋病案例與討論課件55艾滋病案例與討論課件56艾滋病案例與討論課件57艾滋病案例與討論課件58案例與討論名農(nóng)村女中學(xué)生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經(jīng)歷有困輟學(xué),外出打工,經(jīng)人引哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)誘,成為一名性工作者,2在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠采取哪年后,因身體不適到醫(yī)院就些措施避免下一個(gè)環(huán)節(jié)的檢出HIⅣV陽(yáng)性,返發(fā)生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應(yīng)該由哪些部當(dāng)?shù)貕毫?半年后再次離外出,繼續(xù)從事商業(yè)性性來(lái)采取?服務(wù)(后經(jīng)調(diào)查,至少25人因此感染艾滋病)。艾滋病案例與討論案例與討論名農(nóng)村女中學(xué)生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經(jīng)歷有困輟學(xué),外出打工,經(jīng)人引哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)誘,成為一名性工作者,2在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠采取哪年后,因身體不適到醫(yī)院就些措施避免下一個(gè)環(huán)節(jié)的檢出HIⅣV陽(yáng)性,返發(fā)生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應(yīng)該由哪些部當(dāng)?shù)貕毫?半年后再次離外出,繼續(xù)從事商業(yè)性性來(lái)采取?服務(wù)(后經(jīng)調(diào)查,至少25人因此感染艾滋病)。有關(guān)艾滋病的知識(shí)沈凌健康研究所2010-10問(wèn)題1.幾個(gè)概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關(guān)懷陽(yáng)性預(yù)防《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，“倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。人教版《必修2·政治生活》第一單元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有關(guān)公民參與政治生活的最基本問(wèn)題。下面，筆者就以這一部分的知識(shí)為例，設(shè)計(jì)了幾種課堂教學(xué)活動(dòng)，以期拋磚引玉，希望大家多予指導(dǎo)。一、情境演講：關(guān)于“我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及其特點(diǎn)”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)【情境創(chuàng)設(shè)】（多媒體播放相關(guān)事件畫面，配樂(lè)《我和我的祖國(guó)》，畫外音）在汶川地震發(fā)生之時(shí)，無(wú)論我們身在現(xiàn)場(chǎng)，還是在千里之外，都曾感受到舉國(guó)一致的悲傷；在北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之時(shí)，無(wú)論我們是中產(chǎn)階層，還是貧寒之家，都曾體會(huì)過(guò)壯美場(chǎng)景帶來(lái)的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件發(fā)生之時(shí)，無(wú)論我們?yōu)槿烁改?，還是尚無(wú)子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。這是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)整體，我們休戚與共，須臾不曾分離。當(dāng)我們捫心自問(wèn)之時(shí)，我們心中對(duì)這個(gè)國(guó)家深摯的愛(ài)已經(jīng)給了該如何行事的答案。這就是為什么我們不只贊美國(guó)家的進(jìn)步，也批評(píng)它的不盡完美；為什么若我們只能發(fā)出熒熒之光，也有崇高之意?！狙葜v主題】感悟我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】“情景演講”活動(dòng)是指通過(guò)學(xué)生演講的方式詮釋教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。這種活動(dòng)既可以活躍課堂氣氛、提高課堂效果，還可以鍛煉學(xué)生的口才，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而使學(xué)生成為課堂的主角，把課堂真正還給學(xué)生。組織演講活動(dòng)時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立主題和思路，但不能包辦、越俎代庖，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才智、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。二、課堂辯論：關(guān)于“公民參與政治生活的內(nèi)容和原則”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)【背景介紹】“人肉搜索”最初只是網(wǎng)民討伐虐貓女的“義舉”，而在個(gè)別網(wǎng)站“高自由度”的推波助瀾之下，懲惡揚(yáng)善的利刃正逐步演變成為忠奸通斬的“雙刃劍”！【辯題設(shè)計(jì)】正方觀點(diǎn)：“人肉搜索”能實(shí)現(xiàn)揚(yáng)善抑惡，有利于維護(hù)公共利益，應(yīng)該鼓勵(lì)。反方觀點(diǎn)：“人肉搜索”不符合法律規(guī)范，不利于保護(hù)公民隱私，應(yīng)該制止?！驹O(shè)計(jì)意圖】俗話說(shuō)：“燈不撥不亮，理不辯不明?！薄罢n堂辯論”活動(dòng)集合了聽(tīng)、思、辯的互動(dòng)，讓學(xué)生在駁斥對(duì)方的激烈辯論中，加深對(duì)疑難重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這種活動(dòng)既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生的思維和快速反應(yīng)、語(yǔ)言組織的能力。組織課堂辯論活動(dòng)，教師更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、調(diào)控和點(diǎn)評(píng)。設(shè)立的辯題要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，具有可辨性但難度不能過(guò)大；辯論過(guò)程要有相關(guān)程序、規(guī)范，教師要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容和局勢(shì)的控制，不要偏離了主旨。三、關(guān)于“公民參與政治生活的方式和途徑”的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一：合作探究【背景材料】材料一：某小區(qū)在社區(qū)民主建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)大家熱情很高，但居民發(fā)現(xiàn)民主選舉并沒(méi)能帶來(lái)社區(qū)的改善，人們對(duì)于社區(qū)民主的關(guān)注便逐漸減弱了。材料二：民主選舉是個(gè)好東西，但它只是一個(gè)產(chǎn)生權(quán)力的過(guò)程——是選擇誰(shuí)的過(guò)程，而不是一個(gè)約束權(quán)力、制約權(quán)力的過(guò)程。因此，民主選舉產(chǎn)生出來(lái)的權(quán)力，并不必然地帶來(lái)更好的結(jié)果。【探究問(wèn)題】（1）該小區(qū)基層民主建設(shè)遇到的問(wèn)題給我們的啟示是什么？（2）針對(duì)上述問(wèn)題，請(qǐng)你為該社區(qū)民主建設(shè)提供一個(gè)建議方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景或主題，引發(fā)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)不同個(gè)體和小組之間的相互探討和展示交流，變以往師生間的雙向交流為學(xué)生間、師生間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，使不同層次學(xué)生的思維在交流中碰撞。這種課堂活動(dòng)既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。2.設(shè)計(jì)二：角色扮演，召開(kāi)模擬聽(tīng)證會(huì)【設(shè)計(jì)方案】①確立主；②將班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，分別扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各組公推組長(zhǎng)，準(zhǔn)備模擬聽(tīng)證會(huì)相關(guān)內(nèi)容；④聽(tīng)證會(huì)流程：主持人宣布會(huì)議開(kāi)始，宣讀《聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)》——闡明聽(tīng)證會(huì)主題，介紹聽(tīng)證代表、出席人員構(gòu)成及產(chǎn)生辦法——聽(tīng)證代表自由發(fā)言，并進(jìn)行自由辯論——代表審閱會(huì)議記錄并簽名——宣布方案，提請(qǐng)相關(guān)部門批準(zhǔn)——會(huì)議小結(jié)，宣布散會(huì)；⑤總結(jié)召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)的政治意義。【設(shè)計(jì)意圖】“角色扮演”活動(dòng)具有形式自由、內(nèi)容豐富、形象直觀的特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，在思想、情感、態(tài)度等方面得到升華，具有很強(qiáng)的仿真性和實(shí)用性，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效果。比如上面的方案，設(shè)計(jì)了“模擬聽(tīng)證會(huì)”，可以讓學(xué)生體驗(yàn)政治參與，經(jīng)歷決策過(guò)程，深切感受公民參與民主決策的重要意義。3.設(shè)計(jì)三：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查【設(shè)計(jì)方案】①組織學(xué)生就學(xué)?；蛑苓吥骋痪唧w問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)不同的渠道反映給相關(guān)部門，理解實(shí)踐“民主決策”和“民主監(jiān)督”的有關(guān)內(nèi)容；②通過(guò)學(xué)習(xí)教材知識(shí)和查閱《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，讓學(xué)生了解基層民主的相關(guān)制度和村務(wù)公開(kāi)的范圍。讓學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，對(duì)本村或居委的村規(guī)民約、村務(wù)公開(kāi)、組織運(yùn)行等民主管理現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)告。【設(shè)計(jì)意圖】思想政治課的實(shí)踐性和時(shí)效性的特點(diǎn)，決定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課推進(jìn)素質(zhì)的有效手段，具有單純課堂教學(xué)所不可替代的教育作用。設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生以參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益等形式，深入社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)生活，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和志趣，豐富發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是教師教學(xué)的主陣地。借助多種形式的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生“有序參與”到課堂中來(lái)，使思想政治課真正吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到師生和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的效果，這需要我們所有的老師要不斷提升課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)！愿所有的孩子們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上、欣欣向榮！作為一名基層的體育教師，應(yīng)該怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？在體育教學(xué)中創(chuàng)新教育有何特征？下面就對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)成與培養(yǎng)談一談自己的看法。一、在注重智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，實(shí)施素質(zhì)教育人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來(lái)完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴于體育活動(dòng)。在教學(xué)中利用圖像觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢(shì)和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。二、創(chuàng)新教育具有多樣性1.教學(xué)形式的多樣性這些形式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教學(xué)形式的多樣性，說(shuō)明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。2.教學(xué)方法的多樣性如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分級(jí)考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。3.教學(xué)內(nèi)容的多樣性未來(lái)的體育教學(xué)內(nèi)容，將以“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的否定。不過(guò)，具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂(lè)體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。三、創(chuàng)新教育具有自主性要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣才能收到事半功倍的效果，因而，教師應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系。1.在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，以學(xué)生為主體就是課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體作用。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學(xué)生能做到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力，并以身體練習(xí)為主要形式來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.建設(shè)新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看做是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦。如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得到充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力也就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。3.處理好身體活動(dòng)與知識(shí)的關(guān)系體育教學(xué)的基本特征是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其他知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。我們要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意以下幾個(gè)方面：首先，由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見(jiàn)的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識(shí)深度的增加以及感覺(jué)――理解――創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上。而在培養(yǎng)人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上應(yīng)得到充分發(fā)展。再者，身體活動(dòng)外在表現(xiàn)（技能）的因素來(lái)自于學(xué)習(xí)者本人努力之外，其他的因素（如遺傳的身高、體重、肌肉類型及神經(jīng)類型的不同）影響很明顯，因此體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異。再加上體育學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)（為終生體育服務(wù)）和體育內(nèi)容的相對(duì)可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創(chuàng)新教育應(yīng)給學(xué)生選擇的權(quán)利，這種選擇，體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面?？傊?，創(chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。（通渭縣北城鋪鄉(xiāng)步路小學(xué)）案例與討論艾滋病案例與討論案例與討論《國(guó)家中長(zhǎng)期教育59有關(guān)艾滋病的知識(shí)沈凌健康研究所2010-10有關(guān)艾滋病的知識(shí)60問(wèn)題1.幾個(gè)概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關(guān)懷陽(yáng)性預(yù)防問(wèn)題61艾滋病案例與討論課件62國(guó)際禁毒日1987年12月,第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,決定把每年的6月26日定為反麻醉品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”(即“國(guó)際禁毒日”)。2006年國(guó)際禁毒日主題是“參與毒品斗爭(zhēng),構(gòu)建和諧社會(huì)”2007年國(guó)際禁毒日的主題是:“控制毒品”;2008年國(guó)際禁毒日的主題是:“毒品一日不禁,抗毒一日不止”國(guó)際禁毒日63世界艾滋病日12月1日是世界艾滋病日,這天旨在提高公眾對(duì)HⅣ病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識(shí)。2004年Women,Girls,HⅣandAIDs.關(guān)注婦女、抗擊艾滋200