部編語文小升初【閱讀理解】訓練、感悟文章蘊含的道理+閱讀理解專項練習及

部編語文小升初【閱讀理解】訓練、感悟文章蘊含的道理 +閱讀理解題和答案第七講、感悟文章蘊含的道理小學的很多文章都會通過記敘一件事或描述某樣物品來說明一個道理，有的道理會在開頭或結(jié)尾點出來，有的則要我們通過對文章內(nèi)容的理解和揣摩去概括。那我們?nèi)绾胃形蛭恼碌牡览砟兀烤唧w可用以下方法：在文中找關鍵句子體會。有的文章會直抒胸臆，所要說明的道理一目了然，一般出現(xiàn)在文章的第一段或者最后一段，有時通過文中人物的語言揭示出來。如《落花生》一文中“我”說的話“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人這句話就揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。聯(lián)系文章內(nèi)容歸納。有的文章不會直接告訴你道理，而是要你去體會，那么就要設身處地去想作者想要表達的是什么，通常他要表達的東西就是所要說明的道理，這個道理是總結(jié)出來的，需要我們綜合文中所說的事情或?qū)δ撤N物品的介紹、評論去概括。如《釣魚的啟示》一文，我們綜合整個故事情節(jié)，特別是父親所說的話和作者成年后的感悟，就可以明白這篇課文想要告訴我們的道理是遵守公德看起來很簡單，但真正做起來是很難的，我們要嚴格遵守規(guī)則。抓住重點詞語體會。我們在閱讀文章時要抓住表現(xiàn)人物精神品質(zhì)或事物特點的詞語去體會，如描寫語言、心理、感受等的詞語。如《將相和》一文，我們要抓住藺相如所說的“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀“中的詞語”為趙國”來體會，可以看出藺相如是為了國家利益，不計較個人得失。上帝只賜給他一只老鼠他是一位貧窮而孤獨的年輕畫家，為了理想，來堪薩斯城 mdushmg)()在報社應聘失敗的經(jīng)歷讓他初嘗了生活的 m6ncn( )后來，他替教堂作畫，因無力租用畫室，只好借用一家廢棄的車庫。他每天就在這充滿汽油味的車庫里工作到深夜。尤其煩人的是，每次xidmg()睡覺的時候，他都能聽到老鼠吱吱的叫聲和在地板上的跳躍聲。有一夭，疲倦的畫家在昏黃的燈光下看見一對亮晶晶的小眼睛，那是一只小老鼠。小老鼠在地板上做著多種運動，表演精彩的“雜技而他作為唯一的觀眾，則獎給它一點面包屑。從此他和小老鼠之間建立了信任和友誼，他也從來沒有傷害過它。不久，畫家離開堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動物為主的卡通片。但不幸的是，他再次失敗了，窮得身無分文。他開始懷疑自己的天賦，思索著自己的出路。終于在某天夜里，他突然想起了那只爬到他畫板上跳躍的老鼠，于是他迅速爬起來，拉亮燈支起畫架，立刻畫出了一只老鼠的輪廓。有史以來最偉大的動物卡通形象 米老鼠就這樣dmsh^g()這位畫家就是后來美國最負盛名的人物之——沃爾特 ?迪斯尼先生。他創(chuàng)作了風靡全球的米老鼠。誰能想到，在他窮困潦倒的時候，那只爬到他畫板上的小老鼠會讓他名噪全球。沃爾特？t斯尼先生后來說，堪薩斯城那間充滿汽油味的車庫，至少值loo萬美金。其實那里沒有東西，只有一只老鼠，那是上帝給他的，上帝給誰都不會太多。.根據(jù)文中的拼音寫出正確的詞語。.根據(jù)短文內(nèi)容填空。最偉大的動物卡通形象為創(chuàng)作它的是美國的——3.為什么沃爾特?迪斯尼先生后來說“堪薩斯城那間充滿汽油味的車庫，至少值100萬美金”？.說說你對“上帝給誰都不會太多”這句話的理解。.讀完這篇短文，你明白了什么道理?【答題指導】解答第5小題時，我們要讀懂短文，就要綜合整個故事情節(jié)，它主要講的是沃爾特？迪斯尼在窮困潦倒時，一只畫板上的小老鼠給了他靈感，讓他創(chuàng)作了有生以來最偉大的動物卡通形象 ——米老鼠，這讓他名噪全球。從中我們可以明白這個故事告訴我們的道理是一個人身處困境，要保持好心心態(tài)，并努力想辦法解決面臨的困難?！敬稹?.謀生磨難熄燈誕生.米老鼠沃爾特？迪斯尼.因為在那里，沃爾特？迪斯尼先生遇見了那只小老鼠，后來正是憑著那只小老鼠的卡通形象，他走出了窮困潦倒的處境，實現(xiàn)了自己的理想。.上帝給每個人的看起來都不多，但只要學會思考和使用，上帝給每個人的東西都很多。.示例：一個人身處困境，要保持好的心態(tài)，并努力想辦法解決面臨的困難。工之僑的琴先秦著名制琴大師工之僑，得到一段上好桐木，精心琢磨制成好琴，配以上弦，聲音鏗鏘悅耳。到林間彈奏，百鳥和琴鳴唱；至山里彈撥，溪水隨音悅動。他一生制琴無數(shù)，深知此琴為最優(yōu)。他以為朝廷人才聚集，將此琴獻出，一定會有更多人欣賞到它獨特的音樂。于是他跋山涉水來到國都。王不懂琴，叫來掌管禮樂的太常官，太常官亦不知優(yōu)劣，又叫來國內(nèi)最高明的樂師，樂師看罷此琴，不曾彈撥，就連連搖頭，稱此琴不古不等工之僑爭辯，他就被轟了出去。工之僑憤憤不平，琴的好壞怎能憑“不古”鑒別，莫非只要是古琴，縱使音色不悅耳也是好琴嗎？他堅定認為自己的琴是古今一寶，世上難有第二把。為了讓此琴得到天下認可，他決心將它做一番包裝。他找來最好的工匠，裝飾古琴裂痕，又加以古代篆刻題款。而后裝入琴匣，埋入地下。一年之后取出，拿到市場去賣，世人稱奇，被人高價買去，獻至朝廷，樂官爭相傳看，皆贊嘆是世上稀有珍寶。工之僑聞之仰天長嘆：“世道可悲，豈止一琴乎？”從此隱居不問世事。.用r"畫出表現(xiàn)此琴最優(yōu)的句子。.樂師看到這把琴搖頭的原因是什么？工之僑聽到樂師的話，他的心情怎樣？.這個故事使你明白了一個什么道理?工之僑的琴參考答案.到林間彈奏，百鳥和琴鳴唱；至山里彈撥，溪水隨音悅動。.樂師搖頭的原因是這把琴不古老。他感到憤憤不平。.這個故事說明當時的人追求虛浮之名，完全不看琴的本質(zhì)，而只是看表象。.大外財富雨，從天外飄來。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個小姑娘，正淋著雨?？爝M來！”我揚了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。你是往前走嗎？"我問她。嗯，哪兒都行。”她隨口而答。去做什么？”找一個人。不，不找了，已經(jīng)我到了。 ”女孩的聲音含著快慰。人在哪兒？”大在哪兒，就是你。”她揚頭告訴我。我得了一筆財富。"她說：何我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人?！笨磥?，這個人就是我嘍？”我試探地問。是的，所以我要把這筆財富送給你?！彼咽稚爝M了口袋。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道： 真是天外飛來的財富o你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”不，是十萬。”千萬？你帶在身上？”對，帶在身上?！迸⒉换挪幻?，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著千萬元”。這是小姑娘自己做的鈔票”。我大笑起來，哈哈，真是天外財富。謝謝你，我收下了?！拔野汛箦X”裝進了口袋。你失望了吧？一一可你沒讓我失望。”女孩的聲音很清晰，也很興奮。我讀到一篇小說一一一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天,她就去了。”找到了嗎？"第二天沒下雨。”后來呢？”后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進了樹洞里?！边@真悲慘?！笨墒俏也恍?，我覺得不會這么壞。我非要自己試一試。 ”所以，你就試了？"我問。對，而且我沒失望?！蔽铱戳怂幌?，那是一雙渴求而感動的眼睛，但愿下個世紀的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。你沒想過會失望嗎？"我問。想過，可我還是沒失望?！彼氖指o地挽住我的胳膊。只是我沒有財富?！迸⒈傅卣f。不，我們都得到了財富?！眮淼揭粋€車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動。我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的財富”！1.請從小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫下表。地點心情路邊樹下找到共傘的人(1)小街路上(2)興奮(3)與我”告別(4)2.文章畫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴龐.你失望了吧？一一可你沒讓我失望?！毙」媚餂]失望的原因是（）A.我”收下了錢 B.真的有人給她在雨天打傘C有人在雨天和她同行 D.她把自己畫的錢送出去了.文章最后一段中的財富”比喻什么？你認為你的身邊需要財富”嗎？聯(lián)系生活實際談談。.（1）欣慰（2）給我”財富（3）一個車站（4）感動.運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作暖流，將細雨擬人化，生動形象地展現(xiàn)細雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給 我”的感動，以及我”對小女孩的喜愛。.B4.財富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關愛、信任。我的身邊需要這種財富，現(xiàn)在社會中，人們?nèi)遮吚淠?，我們?nèi)伺c人之間需要更多的關愛和信任,讓世界更加美好。3.最溫暖的墻馬國福①玲玲是一名中學教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄燃腐蝕著她的手指0②幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點級得分外引人注目。④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。⑤第二天上課時，玲玲一走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺 ，莫非今天是什么??特珠的日子？當她從粉筆金里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。玲玲以為學生們在和她開玩美，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕。請先看看那些字！那紙上面有字。 ”.玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻寫著： 老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙條把粉筆包起來，這樣你寫字時手就不會疼了！ ”在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細一看,原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來0她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著不是一支??粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道：那些孩子的心：像細微的炭火一樣：默默燃燒著 .聯(lián)系上下文解釋加點詞語。蹊蹺：.這篇文章中許多句子都寫得很美，請你摘錄下一句你認為寫得最好的句子，并說說這句句子運用了什么修辭手法，有什么作用。.第自然段中為什么說 “不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話 ”？.你是怎樣理解文章標題 “最溫暖的墻 ”的？.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例，并作簡要分析。.溪蹺：奇怪、可疑。 婆娑：盤旋舞動的樣子。文中指美麗而嫵媚。.示例： “握著那細細的粉筆厖在愛的海洋里劃呀劃。”這句話運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了在孩子們的愛心之下，玲玲感到非常感動和溫暖，所以握粉筆寫字都感到十分有力。.老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動。.一是指學生們?yōu)榱吮Ｗo老師的手而包在粉筆上的彩紙；二是指學生們對老師的關懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，給了老師無限的溫暖。.在我去北京旅游爬山時，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個人愿意上前去攙扶一下這位老人。就在這時，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中器了，他毫不猶像地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應該向這位年輕人學習。4．拉亮了燈等你冬天的夜，來得早。電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是?！蔽壹泵馈４螂娫挼氖俏野嗌献钫{(diào)皮的男孩?！白蛱煲辉?，候婕要轉(zhuǎn)學回老家。大家商量明早六點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，大一黑，老師們都要結(jié)伴而行龐我的心亂極了,再想要阻止已沒有可能。我細數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路,穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近。 老師！您在等我們？”一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔心。⑥校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門,叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定,我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們： 是害怕嗎？”一個男孩告訴我：不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。 好了，孩子們,呆在教室，我去接其他同學。”站在土城上、冷風撩撥著我的頭發(fā)、冷極了！我心里一遍遍在呼喊: “孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。快看！教室燈亮了！快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子。那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。是侯婕！幾乎是不約而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。⑩忽然，我想起秦戈爾的一句名言： 不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石?！?是的。雖然在冬季，我卻收獲了。.依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個階段：約定送行— -—.第④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達效果？.作者引用泰戈爾不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？.本文結(jié)尾說雖然在冬季，我卻收獲了“，我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的候婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？.拉亮了燈 等待學生師生團聚.通過描寫環(huán)境的惡劣：天氣冷，風大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼。.這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。說的話略。．閱讀短文，回答問題相信你，能行！“氣死我了，成績差還要偷看，作弊 !”數(shù)學老師邊嚷邊推著兩名學生走進了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差生”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓斥。看到他們的樣子，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個‘作弊’的故事?！薄笆畮啄昵?，有一個孩子成績比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個‘十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭’的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，給他們上的第一堂課就是進行一次摸底測驗?！薄澳撬滞悼戳?？”李峰已沒有了先前的恐懼，插話道?！笆前。€作弊?？烧斔贸鲆槐咀魑倪x準備抄作文時，卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站