《大瀑布的葬禮》教案

《大瀑布的葬禮》教案《大瀑布的葬禮》教案《大瀑布的葬禮》教案1《大瀑布的葬禮》是一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。課文語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。我國的文學(xué)創(chuàng)作歷來講究一個“情”字。語文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們在課文表達的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能學(xué)得主動，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)取得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂境界。本課的設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運用自讀――自悟――交流――自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息。通過這種強烈的對比，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。同時，努力通過“模擬總統(tǒng)演講”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力，盡可能地使語文學(xué)習(xí)綜合化。學(xué)情分析：1、易錯點：“塞特凱達斯”這一名字比較繞口，一開課就應(yīng)強化訓(xùn)練，以免說錯。2、激趣點：課題很容易引起學(xué)生的興趣，如怎么會給瀑布舉行葬禮呢？3、激情點：欣賞瀑布雄偉壯觀的畫面。4、形成點：通過塞特凱達斯今昔的對比，學(xué)生會自然而然地形成環(huán)保意識。5、難破點：模擬演講，部分學(xué)生可能有思維障礙，不能活學(xué)活用。這篇閱讀課教學(xué)的設(shè)想：在本課教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住學(xué)生提出的問題"巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？"來進行教學(xué)。運用自讀――自悟――交流――自得的教學(xué)方法，通過自讀來質(zhì)疑、梳疑；通過自悟、小組討論來解疑；最后通過師生共同的活動，深入地理解，學(xué)生達到自得，同時增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。一、初讀質(zhì)疑、梳疑1、導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)情境、直觀形象開始，讓學(xué)生充分體驗瀑布的美麗，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標(biāo)。（出示課件――瀑布）同學(xué)們，請看我身后的大瀑布，它就是舉世聞名的塞特凱達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴，雄偉壯觀，它是巴西和巴拉圭人民的驕傲，然而，1986年9月巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為這條瀑布舉行了一次特殊的葬禮，這節(jié)課，就讓我們一起走進這條大瀑布。2、學(xué)生通過快速默讀課文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解決的問題。師生共同梳疑，確定最后有三大問題需要解決。（1）巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？（2）大瀑布是怎樣消失的？（3）舉行瀑布葬禮的意義所在？師生共同帶著這些問題來學(xué)習(xí)，其目的性強，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們會主動參與，去體會作者表達的思想感情，增強環(huán)保意識。二、自悟、小組合作學(xué)習(xí)解疑讓學(xué)生主要圍繞"巴西總統(tǒng)為什么要親自主持大瀑布的葬禮"這一問題，小組合作學(xué)習(xí)，可采取"讀―畫―議―說"的方式進行討論，每個同學(xué)交流前，最好將自己的發(fā)言概括成幾點來說。三、全班交流，深入理解1、巴西總統(tǒng)之所以要親自主持大瀑布的葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾，因為它一直是巴西人民的驕傲。師引導(dǎo)對比朗讀第4自然的自然段和第8自然段，體會大瀑布昔日的雄奇壯觀；對比朗讀第5自然段和第8自然段，體會昔日的旅游勝景。同時展示大瀑布雄奇壯觀與逐漸枯竭的圖片資料。給學(xué)生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。2、大瀑布是怎樣消失的？培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水電站、水資源浪費嚴(yán)重、破壞森林、亂砍濫伐，水土流失。四、交流體會，進行發(fā)散思維的訓(xùn)練，突出了對學(xué)生的環(huán)保教育。1設(shè)計總統(tǒng)演說以及課外拓展的方法突破教學(xué)難點。我巧用課文的空白點，設(shè)計一個總統(tǒng)演說的練習(xí)：如果你是巴西總統(tǒng)，在這個葬禮上，面對巴西人民，你會說些什么？現(xiàn)場演說，難度較大，可是學(xué)生們的回答卻是那么有力?！芭總?，先生們：今天在這里為大瀑布舉行一場葬禮，它曾經(jīng)是我們巴西人民的驕傲，那洶涌的河水咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里的雄姿，曾讓全世界為之陶醉。如今，它靜靜地躺著，在群山之間無奈地低下了頭。是誰這么狠心，是我們，是我們?nèi)祟?。讓我們積極行動起來，保護環(huán)境，保護我們的家園，讓大瀑布的悲劇不再重演。”多么精彩的演說啊。2課外拓展：（可選做）①２０年后，塞特凱達斯大瀑布在各方的綜合治理下，又恢復(fù)了原來的雄偉壯觀的景象，如果你再次站在大瀑布前，你會發(fā)出怎樣的感慨？②展開想象，試著寫一首詩歌，描繪一下２０年后塞特凱達斯大瀑布的美麗景觀。③請你以“塞特凱達斯大瀑布”的口氣，給地球人類寫一封信。④注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么。《大瀑布的葬禮》教案2文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于大瀑布的葬禮教案精品教學(xué)設(shè)計好，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)目標(biāo)：⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉理解課文內(nèi)容。⒊培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點：讀出瀑布原來、幾年后的不同感觸。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。教學(xué)過程：一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，/你們想知道這是為什么嗎？大瀑布的葬禮教案精品教學(xué)設(shè)計好2、板課題，讀課題3、看題質(zhì)疑。二、自主學(xué)習(xí)課文。1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？2、學(xué)生讀書，自學(xué)，教師巡視。3、學(xué)生匯報讀懂的地方。設(shè)想讀懂的地方：⑴、5個生字，形近字：廷延訊汛迅⑵、理清課文思路⑶、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）讀從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如朵朵蓮花，水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾看出水流湍急看學(xué)生的資料（圖片）看課件看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可）指導(dǎo)讀這么美的地方，去的人會怎樣呢？⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的`重視）⑸1986年9月，/article/在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）⑹塞特凱斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。你用的是曾經(jīng)為什么呢？現(xiàn)在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無奈地垂下了頭，奄奄一息。）指導(dǎo)讀這里運用了什么手法（擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。板書：即將枯竭看到這樣的情景，你會怎么想呢？所以游人都怎樣做的。⑺大瀑布是位于巴西與阿根廷兩國的交界處。我知道有些同學(xué)帶了世界地圖回來，你找到這個地方嗎？4、讓學(xué)生說說不懂的地方，同學(xué)幫助解決設(shè)想不懂的地方：（1）為什么總統(tǒng)要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲）（2）為什么要為大瀑布舉行葬禮？進行大瀑布前后的對比。看到如此的情景，假如你是大瀑布你會說些什么呢？現(xiàn)在請大家來說說我的故事，用上第一人稱，把自己當(dāng)作是大瀑布。（3、4個）（3）為什么大瀑布會葬送？（小組討論）（4）匯報：1、建水電站2、水資源浪費。3、破壞森林、亂砍濫伐。過渡：就是因為這些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會留給世人什么呢？（談想法）板書：保護環(huán)境、愛護地球三、課外延伸在我們現(xiàn)實當(dāng)中，還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，你調(diào)查到哪些呢？四、總結(jié)：就讓我們一起行動保護地球，讓這些事情不再重演。努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的小公民，好嗎？教學(xué)后記：板書設(shè)計：14、大瀑布的葬禮內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于大瀑布的葬禮,大瀑布的葬禮教案精品教學(xué)設(shè)計好，希望對你有幫助！《大瀑布的葬禮》教案3教材簡析：《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。課文語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因;最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課5個生字。2.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：塞特凱達斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣大家請看大屏幕，這條瀑布就是聞名于世的塞特達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴、雄偉壯觀，它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什么?(學(xué)生可能提出：為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)二.初讀課文，整體感知1.帶著問題自由讀文。2.老師有一個問題想問大家，你們提出了那么多有價值的問題，你打算怎樣解決?(①抓關(guān)鍵詞②聯(lián)系上下文③聯(lián)系生活實際)3.分組合作三.直奔重點，體會情感。1.匯報20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。(1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。(2)指導(dǎo)有感情的朗讀(3)看大瀑布流淌的情景課件，面對這雄偉壯觀的大瀑布，你最想說什么?(①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美(看課件，齊讀《瀑布》)。2.匯報九年后的大瀑布的狀況和人們的心情。(1)指名說，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。(2)說說擬人句的好處。(3)指導(dǎo)感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)(4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什么?(難過，惋惜，遺憾，擔(dān)心，生氣)(5)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么?3.了解大瀑布被葬送的原因。(1)交流(2)設(shè)計環(huán)保廣告語四.激發(fā)想象，表達情感。1.讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會飽含覺悟地說些什么?2.自由讀課文，想想應(yīng)怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)3.失學(xué)菲格雷特總統(tǒng)，到臺前演講。4.記者招待會。5.小結(jié)：人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態(tài)災(zāi)難中人類將首當(dāng)其中，讓我們一起維護生態(tài)平衡，保護我們的地球吧!總評：這篇閱讀課教學(xué)的成功在于：1.導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑課題入手，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標(biāo)。2.在學(xué)習(xí)塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀時期的內(nèi)容時，為體會作者的情感作了鋪墊。3.學(xué)生在讀了大瀑布變化后的景象時，教者抓住這一點撥動學(xué)生的心弦，激起學(xué)生復(fù)雜的情感，使學(xué)生感受到人類自下而上環(huán)境的危機與作者情感的共鳴。4.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生寫悼詞作演講，一方面可以深化對課文的理解，加強對作者情感的體會，另一方面，使學(xué)生聽說讀寫各項文實踐綜合，大大提高閱讀教學(xué)效率?！洞笃俨嫉脑岫Y》教案4Ａ案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。3、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。教學(xué)過程激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課老師今天在黑板上畫了一個花圈，準(zhǔn)備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學(xué)們讀讀課文第一自然段。板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋找答案。初讀課文，整體感知1、帶著問題自由讀文。讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么辦法來讀書？（提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考）回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。直奔重點，體會情感1、提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。2、概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時的景象。3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4、了解大瀑布被葬送的原因。（1）交流。（2）體會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。激發(fā)想象，拓展延伸1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？2、把想說的話寫下來。B案設(shè)計：重慶市高新區(qū)實驗一小胡敏評改：重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)周莉教學(xué)時間：一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課的5個生字。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論1．認(rèn)識本課的5個生字。2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。3．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進行歸納。如：（在洲的與兩國的交界處，有一條河，河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用，這條大瀑布面臨，1986年9月，當(dāng)時的巴西總統(tǒng)，親自為這條瀑布主持了一個葬禮。）4．提出不懂的問題。[評：先感悟，后概括，再質(zhì)疑，環(huán)環(huán)相扣，遵循了語文學(xué)習(xí)的原則，弘揚了學(xué)生的個性。]（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、精讀課文，深入理解內(nèi)容1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請大家快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。（生瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。）師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。2．讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？[評：由文本產(chǎn)生聯(lián)想，思維是想象的翅膀，只有讀懂讀透，理解到了，才能根據(jù)文字展開合理想象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。]3．同學(xué)們很會想象，如果能看著大瀑布咆哮而下，雄偉壯觀的景象，那該多好哇！想看嗎？請看大屏幕，（放課件）請你用一句話說說自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語。（生自由說）4．說得真好，現(xiàn)在請看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？（生自由說）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！贝笃俨嫉南?、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。5．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）如果你就是巴西總統(tǒng)，會在葬禮上演講什么？請生準(zhǔn)備，進行現(xiàn)場演講。[評：巧妙地為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界，迸發(fā)出學(xué)生的情感火花，讓真情在學(xué)生慷慨激昂的演說中流淌。學(xué)生在這個平臺上與文本對話，對話的實質(zhì)已超越了教材，跨越了時空，他們激情澎湃，將對瀑布的熱愛與同情，對環(huán)境的憂慮通過自己的言語盡情地表達出來。]6．由此你想到什么？7．如果當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？[評：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）只有對話，才是真正的引導(dǎo)；只有對話，才能走進心靈；只有對話，才能彼此接納；只有對話，才能相互造就。在這堂課中，我讓學(xué)生親近文本，與文本碰撞；親近作者，與作者交流，讓學(xué)生與文本與作者進行了“零距離”的心靈對話。用心靈去傾聽心靈，達到心靈相通，情感共鳴，形成獨特的閱讀體驗。]四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布──這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。五、課堂作業(yè)談?wù)動^察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計大瀑布的葬禮為什么舉行保護大自然保護地球[評與思：該課的教學(xué)設(shè)計立足教材，借用文本習(xí)得語言，讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感，實踐語言中習(xí)得語感。遵循了“課堂不應(yīng)該是一人獨白，應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚個性的對話。”重視了學(xué)生語言實踐能力的培養(yǎng)。]《大瀑布的葬禮》教案5教材簡說：這篇略讀課文以相對平實的語言，講述了賽特凱達斯大瀑布如何從輝煌到枯竭的過程，以瀑布前后強烈的反差來呼吁人們保護環(huán)境，發(fā)人深省。教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住表示時間的詞語，概括課文主要內(nèi)容。2、通過利用課文資源寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、利用資源和書面表達的能力。3、感受人類的破壞給大自然造成的傷害，喚醒環(huán)保意識，激活環(huán)保熱情，沖擊自己的思維并反思自己的行為。過程預(yù)設(shè)：板塊一――檢查預(yù)習(xí)情況，概括課文大意（一）開門見山，直接入題。（二）立足表示時間的詞語，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，概括課文主要內(nèi)容板塊二――體會今昔變化，領(lǐng)悟文本情感（一）走進昔日輝煌1、快速默讀課文2-7自然段，哪些詞語向你傳達了這種驕傲和歡樂？2、學(xué)生反饋，出示句子，感受瀑布的壯觀雄偉，指導(dǎo)朗讀。3、觀看圖片，視覺沖擊，教師補充介紹：塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，瀑布寬3200米，被巖石分割成18股飛流的系列瀑布，年平均流量達13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。再讀課文。4、抓住“長期以來”，一唱三嘆，再讀展現(xiàn)輝煌的句子。6、抓住“曾經(jīng)”體驗強烈的感情落差。（二）細看目前情況1、出示段落，你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。2、抓住“幾年過去”，與“長期以來”進行對比，體驗變化之快，并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。到底是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果？（三）細究變化原因1、明確原因建水電站、毫無節(jié)制、濫砍濫伐2、讀到這樣的詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?總結(jié)：是人類的貪婪使這條瀑布最終走向滅亡。板塊三――仿寫總統(tǒng)講稿，激蕩環(huán)保意識（一）仿寫總統(tǒng)講稿，遷移運用課文語言。（二）拓展相關(guān)資料，提升學(xué)生思維能力。《大瀑布的葬禮》教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容。（3）培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。2、發(fā)展目標(biāo)：（1）憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。（2）使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。課后查閱資料，擴展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點：讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。四、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。五、教學(xué)過程：（一）激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？2、板課題，讀課題3、看題質(zhì)疑。（二）自主學(xué)習(xí)課文。1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？2、學(xué)生讀書，自學(xué)，教師巡視。3、學(xué)生匯報讀懂的地方。設(shè)想讀懂的地方：⑴5個生字，形近字：廷――延訊――汛――迅⑵理清課文思路⑶塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）讀――從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急――看學(xué)生的資料（圖片）――看課件――看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可）――指導(dǎo)讀――這么美的地方，去的人會怎樣呢？⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的重視）《大瀑布的葬禮》教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備課前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、揭題，質(zhì)疑激趣1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)28課，請齊讀課題。2、什么是葬禮呢？（為死者舉行安葬的儀式。）3、讀了這個課題，你們想知道些什么？（誰為大瀑布舉行葬禮？為什么要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為大瀑布舉行葬禮？等等問題）4、你們想了解這些問題，老師也想了解。但這篇課文是略讀課文，學(xué)習(xí)這樣的課文就要同學(xué)們運用掌握的讀書方法來學(xué)習(xí)了。看看你們以往總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，讀一讀。二、整體感知課文，了解主要內(nèi)容1、請同學(xué)們就用這些學(xué)習(xí)方法來自學(xué)28課吧！如有什么問題需要與同學(xué)討論的可以與前后左右的同學(xué)討論。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。3、課堂交流，進一步理解課文內(nèi)容。（1）課文主要寫什么內(nèi)容？（主要寫塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。）（2）大瀑布發(fā)生變化前是什么景象呢？指名回答。這樣的景象給你留下的印象是什么？（結(jié)合板書：雄偉壯觀）（3）我們讀讀四五自然段體會一下這世界聞名的讓巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄偉壯觀的景象吧?。ㄗ宰x，齊讀，指名讀）（4）大瀑布變化后是什么景象呢？指名回答。這樣的景象又給你留下什么印象呢？（結(jié)合板書：逐漸枯竭）同學(xué)們的心情難過嗎？（5）請讀一讀8自然段吧！（6）是?。《潭處啄?，昔日雄偉壯觀，讓游客陶醉不已，流連忘返的大瀑布為什么變成了像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息的這般模樣啊？是什么原因造成的大瀑布發(fā)生了這樣不可思議的變化呢？（7）指名小結(jié)大瀑布發(fā)生變化的原因。（結(jié)合板書：水源大減，水資源浪費，水土大量流失）（8）同學(xué)們，知道了大瀑布因為河流水源大減，水資源浪費，水土大量流失，造成了這樣大的變化。科學(xué)家們預(yù)測，如果不挽救大瀑布，過不了多久，瀑布將完全消失。聽到這樣的消息，你想到些什么呢？（要挽救大瀑布，保護生態(tài)環(huán)境，節(jié)約用水等）（9）是的，要挽救大瀑布啊！更要保護生態(tài)環(huán)境。我們看人們是怎樣做的呢？（來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。模仿當(dāng)?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。巴西總統(tǒng)也投身到這一行動中，特意穿上了葬禮專用的黑禮服主持這個為瀑布舉行的特別的葬禮。）（10）巴西總統(tǒng)為什么要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮呢？（他為這個大瀑布的逐漸消失而深趕惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲）（11）總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的活動是為什么呢？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使悲劇不再重演！結(jié)合板書：保護生態(tài)平衡、愛護地球）（12）同學(xué)們，如果你在場，你會想些什么？說些什么？三、總結(jié)塞特凱達斯大瀑布――這個給巴西和巴拉圭人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起了人們保護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護我們賴以生存的地球吧！四、擴展1、老師這里搜集了一份資料，同學(xué)們聽聽好嗎？（讀資料）同學(xué)們聽了有何感想？2、你們課前也搜集了有關(guān)環(huán)境污染的資料，我們交流一下。3、同學(xué)們，老師建議你們把你們搜集到的資料辦成小報，張貼在墻上做宣傳。4、作為小學(xué)生你怎樣保護我們周圍的環(huán)境呢？板書設(shè)計：28*大瀑布的葬禮前：雄偉壯觀變化原因后：逐漸枯竭保護環(huán)境愛護地球《大瀑布的葬禮》教案8[設(shè)計理念]強化信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。[教材分析]《大瀑布的葬禮》為人教版六年制小學(xué)語文第九冊的一篇略讀課文。文章講述了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對環(huán)境問題的深深憂慮。[教學(xué)目標(biāo)]1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。3.學(xué)習(xí)從語言文字中體會作者的思想感情。[教學(xué)重點]找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。[教學(xué)流程]一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第13課《大瀑布的葬禮》。首先，請同學(xué)們看大屏幕（播放課件）?！?986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個特殊的葬禮?！睅煟郝犃死蠋煹慕榻B，誰有什么疑問？生：提出問題。（略）師：下面，我們就帶著這些問題，通過“《大瀑布的葬禮》專題站”自學(xué)文章，看一看同學(xué)們能不能在小組內(nèi)自已解決這些問題，好嗎？二、自主探索，小組協(xié)作網(wǎng)站設(shè)計了七個導(dǎo)航按鈕：課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活動，學(xué)生按導(dǎo)航按鈕的順序依次自學(xué)。1.課文速讀。要求學(xué)生帶著提出的問題快速閱讀，讀完后想一想課文寫了一件什么事？哪些問題解決了，哪些問題還沒有解決。2.大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，帶給人們的是驚喜、愉悅。為此，“大瀑布的昨天”精選了表現(xiàn)昔日大瀑布“雄偉壯觀”的錄像或圖片。師：請同學(xué)們先通過錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象，而后小組同學(xué)相互談一談各自的感受。生：欣賞、交流（略）。師：參與學(xué)生活動，了解學(xué)情，隨機指導(dǎo)。生：有感情地讀句子，“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里……游客們常常為此陶醉不已，流連忘返?！睅煟簠⑴c小組活動，相機指導(dǎo)學(xué)生讀出輕重緩急及贊美之情。3.大瀑布的今天。站為學(xué)生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。生：觀圖后讀以下句子，“……它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息……”師：參與小組活動，相機指導(dǎo)學(xué)生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀，達到與作者情感的共鳴。4.消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄偉壯觀”、今日的“形容枯槁”，學(xué)生往往會問：“大瀑布消失的原因是什么？”因而如下設(shè)計：師：請同學(xué)們再讀課文，用小標(biāo)題的形式將原因概括出來。生：（略）5.舉行葬禮。師：巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達斯瀑布這個特別的葬禮，作者的情感變得莊嚴(yán)、神圣。請同學(xué)們看一看當(dāng)時舉行葬禮的相關(guān)圖片，聽一聽那低緩、悲痛的樂曲，體會心中的情感。生：自看、自聽、自悟；也可相互交流。6.參考資料。僅憑一篇文章令學(xué)生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠，為此網(wǎng)站順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，及時提供相應(yīng)資料：⑴一組觸目驚心的數(shù)字全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達3.3億噸，這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機化合物等物質(zhì)，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。全球每年排放到空氣中的鉛為200萬噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸，超過自然背景值20――300倍。全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬噸，從船上扔進大海的塑料集裝箱500萬只，漁民每年傾倒進海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬至20xx萬噸之間，其中油船漏油40萬噸。南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大。12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨來絕，每24小時有150到200種生物物種從地球消失。地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀(jì)80年代所有不足28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬公頃的速度從地球上消失。怪不得中國地質(zhì)學(xué)會公布的一份材料中稱地球是“不幸的地球”。人類已經(jīng)到了對自己的行為必須加以重新認(rèn)識的時候了，保護地球，別無選擇。⑵一個勢在必行的行動1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。1983年底召開的第二次全國環(huán)境保護會議上擔(dān)任國務(wù)院副總理的李鵬同志代表國務(wù)院宣布：“保護環(huán)境是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的一項戰(zhàn)略任務(wù)，是一項基本國策?！睘榱颂峁┕姳Ｗo水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯(lián)合國大會于1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開始，確立每年的3月22日為“世界水日”。聯(lián)合國大會于1994年12月19日通過49/114號決議，將每年的9月16日定為“國際保護臭氧層日”。7.拓展活動。此環(huán)節(jié)一般安排為“教學(xué)流程”的最后一環(huán)節(jié)。三、交流體會，拓展延伸專題站的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作以及教師及時參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)、因材施教提供了可能，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及本篇文章的教學(xué)重難點，教師為學(xué)生提供匯報學(xué)習(xí)成果，拓展延伸學(xué)習(xí)活動的機會。1.交流體會。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學(xué)時穿插進行。2.拓展思維。為使學(xué)生真正領(lǐng)悟這一葬禮的特殊意義，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：①“葬禮”埋葬的是什么？（人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為）②“葬禮”要喚醒的是什么？（尊重科學(xué)、尊重客觀事物發(fā)展規(guī)律，喚起人們保護環(huán)境、保護我們生存家園的責(zé)任心。）3.拓展活動。本篇課文有很強的現(xiàn)實意義，課內(nèi)可引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這篇文章我打算怎么做？課后可組織學(xué)生開展一些有益的活動：周圍有沒有破壞自然環(huán)境的行為？寫調(diào)查報告、建議書、畫宣傳畫等?！洞笃俨嫉脑岫Y》教案9學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書（人教版）語文第八冊13課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課5個生字，了解新詞的意思。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，樹立保護環(huán)境的意識學(xué)習(xí)重點：1.了解大瀑布消失的原因。2.教育學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。2.搜集有關(guān)塞特凱達斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。學(xué)習(xí)時間：1課時。學(xué)習(xí)過程：一、釋題入課1.板書課題，齊讀課題。2.對于這個課題，你是怎樣理解的？二、自讀探究1.研讀閱讀提示。①指生讀閱讀提示；②交流，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書要求？用筆標(biāo)出來。2.自讀理解感悟。①同學(xué)們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些讀書方法？②請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運用我們以前學(xué)過的讀書方法來自