基于新課標(biāo)的《珍惜時(shí)間》整合課說課課件

千頭萬緒話整合千頭萬緒話整合在集體備課教研當(dāng)中，三年級(jí)組老師發(fā)現(xiàn)在英語、數(shù)學(xué)、語文科目中都有關(guān)于時(shí)間的板塊，為提高教學(xué)效率，拓寬學(xué)生知識(shí)面，加深認(rèn)知程度，老師們研究決定針對(duì)珍惜時(shí)間這一主題進(jìn)行課程整合。整合理由在集體備課教研當(dāng)中，三年級(jí)組老師發(fā)現(xiàn)在英語、課程大融合課程珍惜時(shí)間語文《和時(shí)間賽跑》數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》英語《It’sseveno’clock》珍惜時(shí)間語文數(shù)學(xué)英語基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)《珍惜時(shí)間》年級(jí)：三年級(jí)整合前課時(shí)：5課時(shí)整合后課時(shí)：3課時(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)《珍惜時(shí)間》說課思路學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)基于實(shí)踐的反思說課思路學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)基于實(shí)踐的一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1234

課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)情分析所選教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1234課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)情分析所選教材（一）本課涉及到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.能聽懂、會(huì)說短語：getup.

1.能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.

3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：“whattimeisit?”“It’sseveno’clock”

4、能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。（一）本課涉及到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.能聽懂、會(huì)說短語：（一）本課涉及到的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.知道普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的區(qū)別，知道并會(huì)表示普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。能利用自己學(xué)習(xí)到的24小時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)解決實(shí)際的問題。1.能在解決具體問題的過程中，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示具體時(shí)刻。

3.經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到珍惜時(shí)間的教育。（一）本課涉及到的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.知道普通計(jì)時(shí)法和2（一）本課涉及到的語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

2、閱讀：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解.1、識(shí)字和寫字：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（一）本課涉及到的語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述3.能初步把握文章的主本課涉及到的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合點(diǎn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。本課涉及到的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合點(diǎn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，

英語課做到“快樂求知”，數(shù)學(xué)課重視與生活實(shí)際相結(jié)合，語文課引導(dǎo)孩子體會(huì)課文情感，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）學(xué)情分析后的整合點(diǎn)（二）學(xué)情分析后的整合點(diǎn)

課文選取的李明的早上，與學(xué)生早上上學(xué)的情景相同更加貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更容易理解各個(gè)事件發(fā)生的事情，也更自然的轉(zhuǎn)變表達(dá)時(shí)間的方法。。（三）教材分析英語（三）教材分析英語

1、選取的素材現(xiàn)實(shí)、新穎、富有吸引力。本課介紹的是游玩的一天的素材，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過真實(shí)的素材，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。

2、按照事情發(fā)展的先后順序來安排課堂，顯示早上到了哪里，中午又到了哪里，晚上又發(fā)生了什么，更貼近學(xué)生的生活。數(shù)學(xué)（三）教材分析1、選取的素材現(xiàn)實(shí)、新穎、富有吸引力

《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。語文（三）教材分析《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新1、能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.能聽懂、會(huì)說短語：getup.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：“whattimeisit?”“It’sseveno’clock”2、能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。英語（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.英語（四1、會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間；能正確的分辨出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同，能正確的進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。2、在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。數(shù)學(xué)（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間；能正確的分辨出普通1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽”。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。語文（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽”。能正確讀寫“賽跑、學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合點(diǎn)學(xué)生能夠感受時(shí)間的意義，會(huì)表示時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合點(diǎn)學(xué)生能夠感受時(shí)間的意義，會(huì)表示時(shí)間，教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己一天的作息時(shí)間。英語教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間英語教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間換算。數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。語文教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你教學(xué)重難點(diǎn)整合點(diǎn)

能正確用英語介紹自己一天的作息時(shí)間，會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算，感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)重難點(diǎn)整合點(diǎn)

能正確用英語介紹自己一天的作息時(shí)間語文：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。核心概念行為動(dòng)詞行為條件行為程度整體把握、朗讀學(xué)會(huì)自主、合作、探究有目的整理，正確、流利、有感情，清楚明白、說出自己的感受

全文、詞語、生字朗讀、認(rèn)讀自主學(xué)習(xí)、同桌互查、課堂展示熟練認(rèn)字、正確朗讀(不掉字，不加字，不錯(cuò)字）思考并理解外祖母去世我的心情。

朗讀、概括總結(jié)概括

簡(jiǎn)潔概括，朗讀時(shí)清晰自然（讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、停頓。語速適中）

找找哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了，“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？

朗讀、理解、積累通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，借助圖片放映、示范朗讀、抓重點(diǎn)詞語等手段抓關(guān)鍵詞、句理解文本。有感情地、分角色朗讀（語調(diào)恰當(dāng)、重音突出，語氣合適）體會(huì)作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑的收獲

朗讀、情感升華自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示交流

體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。語文：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。核心概念行為動(dòng)詞行為傳統(tǒng)文化：知道并能簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)節(jié)日核心概念行為動(dòng)詞行為條件行為程度

合作、分享

查閱、搜集自主、合作、探究資料分享、感悟文化分工分工自主學(xué)習(xí)、查找資料、課堂展示自主層面的整理資料搜集搜集各司其職學(xué)會(huì)合作探究小組分享、整理分享、整合通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，真正做學(xué)習(xí)的主人善于傾聽、汲取知識(shí)全班交流、分享交流、補(bǔ)充拓展小故事通過分享獲取更多的知識(shí)傳統(tǒng)文化：知道并能簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)節(jié)日核心概念行為動(dòng)詞行為條件行美術(shù)：能用適合節(jié)日的色彩繪制作品核心概念行為動(dòng)詞行為程度繪制作品學(xué)會(huì)自主、合作、探究完整、色彩豐富、氣氛明顯用顏色、線條觀察自主學(xué)習(xí)、查找資料、課堂展示能用適合節(jié)日的顏色線條體現(xiàn)節(jié)日氣氛構(gòu)圖飽滿觀察、體會(huì)對(duì)比體會(huì)能通過環(huán)境人物的組合達(dá)到完整的構(gòu)圖效果情節(jié)完整欣賞、描述通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，借助圖片放映、引領(lǐng)同學(xué)觀察能通過人物的活動(dòng)表現(xiàn)出節(jié)日的情節(jié)具有節(jié)日氣氛感受借助作品欣賞感悟通過欣賞分析繪畫作品感受到節(jié)日氣氛體會(huì)到民族文化。行為條件美術(shù)：能用適合節(jié)日的色彩繪制作品核心概念行為動(dòng)詞行為程度二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞、短語、句型，全文朗讀，爭(zhēng)取能流利讀下來。

目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。英語二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)2達(dá)成的目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：能正確的分辨出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同，能正確的進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算，可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題。。目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。數(shù)學(xué)二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：概括全文內(nèi)容時(shí)簡(jiǎn)潔，朗讀時(shí)清晰自然，流暢地讀出，做到語速適中，讀出文中的標(biāo)點(diǎn)停頓。目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：抓關(guān)鍵詞語理解，能夠抓住至少一處進(jìn)行理解、積累、分角色感情地朗讀，爭(zhēng)取做到語氣輕快、語調(diào)適中、重音突出。課前搜集整理的信息。。目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，全文朗讀，爭(zhēng)取不掉字、不加字、不錯(cuò)字。二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：語文目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)三、流程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知：檢查復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于數(shù)字的單詞；環(huán)節(jié)二、課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)：1、借助圖片，教授關(guān)于時(shí)間的新單詞和短語。2、借助教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)李明與Danny的早晨都發(fā)生了什么。3、通過教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)句子的語音、語調(diào)。通過同桌讀、齊讀的方式展示、指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、拓展延伸：

1、分角色扮演課文。2、分享關(guān)于時(shí)間的好句子。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)：

我們學(xué)會(huì)了用英語表示時(shí)間，下面，數(shù)學(xué)老師將帶領(lǐng)大家探尋更多的關(guān)于時(shí)間的奧秘。英語三、流程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知：英語環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入由英語的李明和Danny的早晨導(dǎo)入，一起看老師的一天都發(fā)生了什么。由兩個(gè)相同的時(shí)刻表示的不同時(shí)間，引發(fā)矛盾，引入對(duì)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的研究。環(huán)節(jié)二：新課1、學(xué)習(xí)普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示方法。2、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示方法。3、觀察思考鐘表的一天，每個(gè)時(shí)間你都在干什么，理解學(xué)習(xí)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。4、思考鐘表走第二圈時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示方法怎么來的。5、練習(xí)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。6、學(xué)生說一說普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同及更喜歡哪一種。7、24時(shí)及時(shí)發(fā)的運(yùn)用。環(huán)節(jié)三：小結(jié)學(xué)生說一說這堂課學(xué)到了哪些知識(shí)？三、流程設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入三、流程設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入猜謎語“看不見，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見它過去，不見它回頭”導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：新課1、學(xué)生說說對(duì)時(shí)間的看法，教師介紹與時(shí)間賽跑的大致內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置懸念。2、初讀課文，整體感知，找出課文中喜歡的詞語。3、默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣？結(jié)合文中的詞句說出你和理解？4、找一找課文中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。5、思考：“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？6、了解作者林清玄。7、列舉名人和時(shí)間賽跑的事嗎？環(huán)節(jié)三：情感升華1、莎士比亞說：“拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他?！贝藭r(shí)此刻，你想到了些什么？2、如果讓你從課文中選一句勸誡別人的話，你會(huì)選哪一句？

三、流程設(shè)計(jì)：

語文環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入三、流程設(shè)計(jì)：

語文四、基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)初體驗(yàn)

教師能在課堂上準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷和教學(xué)情況的反饋隨時(shí)掌握。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程整合的基礎(chǔ)，是靈活選擇文本的根據(jù)。學(xué)生在課堂上的目的更清晰；

學(xué)生在課堂上的活動(dòng)更具體；學(xué)生在課堂上的展示更活躍。學(xué)生是課程的開發(fā)者，而不僅僅是消費(fèi)者。設(shè)計(jì)讓課堂有據(jù)可依、有法可談。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程本身就是課程整合的過程。四、基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)初體驗(yàn)

教師能在課堂上準(zhǔn)確地了解整合——讓課堂——

更完滿““整合——““在此輸入標(biāo)題輸入文字在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論““謝謝您的耐心閱讀！在此輸入標(biāo)題輸入文字““謝謝您的耐心閱讀！千頭萬緒話整合千頭萬緒話整合在集體備課教研當(dāng)中，三年級(jí)組老師發(fā)現(xiàn)在英語、數(shù)學(xué)、語文科目中都有關(guān)于時(shí)間的板塊，為提高教學(xué)效率，拓寬學(xué)生知識(shí)面，加深認(rèn)知程度，老師們研究決定針對(duì)珍惜時(shí)間這一主題進(jìn)行課程整合。整合理由在集體備課教研當(dāng)中，三年級(jí)組老師發(fā)現(xiàn)在英語、課程大融合課程珍惜時(shí)間語文《和時(shí)間賽跑》數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》英語《It’sseveno’clock》珍惜時(shí)間語文數(shù)學(xué)英語基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)《珍惜時(shí)間》年級(jí)：三年級(jí)整合前課時(shí)：5課時(shí)整合后課時(shí)：3課時(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)《珍惜時(shí)間》說課思路學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)基于實(shí)踐的反思說課思路學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)基于實(shí)踐的一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1234

課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)情分析所選教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1234課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)情分析所選教材（一）本課涉及到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.能聽懂、會(huì)說短語：getup.

1.能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.

3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：“whattimeisit?”“It’sseveno’clock”

4、能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。（一）本課涉及到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.能聽懂、會(huì)說短語：（一）本課涉及到的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.知道普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的區(qū)別，知道并會(huì)表示普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。能利用自己學(xué)習(xí)到的24小時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)解決實(shí)際的問題。1.能在解決具體問題的過程中，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示具體時(shí)刻。

3.經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到珍惜時(shí)間的教育。（一）本課涉及到的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述2.知道普通計(jì)時(shí)法和2（一）本課涉及到的語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

2、閱讀：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解.1、識(shí)字和寫字：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（一）本課涉及到的語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容陳述3.能初步把握文章的主本課涉及到的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合點(diǎn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。本課涉及到的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合點(diǎn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，

英語課做到“快樂求知”，數(shù)學(xué)課重視與生活實(shí)際相結(jié)合，語文課引導(dǎo)孩子體會(huì)課文情感，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）學(xué)情分析后的整合點(diǎn)（二）學(xué)情分析后的整合點(diǎn)

課文選取的李明的早上，與學(xué)生早上上學(xué)的情景相同更加貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更容易理解各個(gè)事件發(fā)生的事情，也更自然的轉(zhuǎn)變表達(dá)時(shí)間的方法。。（三）教材分析英語（三）教材分析英語

1、選取的素材現(xiàn)實(shí)、新穎、富有吸引力。本課介紹的是游玩的一天的素材，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過真實(shí)的素材，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。

2、按照事情發(fā)展的先后順序來安排課堂，顯示早上到了哪里，中午又到了哪里，晚上又發(fā)生了什么，更貼近學(xué)生的生活。數(shù)學(xué)（三）教材分析1、選取的素材現(xiàn)實(shí)、新穎、富有吸引力

《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。語文（三）教材分析《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新1、能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.能聽懂、會(huì)說短語：getup.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：“whattimeisit?”“It’sseveno’clock”2、能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。英語（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞：time,now,day.英語（四1、會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間；能正確的分辨出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同，能正確的進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。2、在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。數(shù)學(xué)（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間；能正確的分辨出普通1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽”。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。語文（四）基于前三點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽”。能正確讀寫“賽跑、學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合點(diǎn)學(xué)生能夠感受時(shí)間的意義，會(huì)表示時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合點(diǎn)學(xué)生能夠感受時(shí)間的意義，會(huì)表示時(shí)間，教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己一天的作息時(shí)間。英語教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間英語教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間換算。數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。語文教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你教學(xué)重難點(diǎn)整合點(diǎn)

能正確用英語介紹自己一天的作息時(shí)間，會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算，感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)重難點(diǎn)整合點(diǎn)

能正確用英語介紹自己一天的作息時(shí)間語文：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。核心概念行為動(dòng)詞行為條件行為程度整體把握、朗讀學(xué)會(huì)自主、合作、探究有目的整理，正確、流利、有感情，清楚明白、說出自己的感受

全文、詞語、生字朗讀、認(rèn)讀自主學(xué)習(xí)、同桌互查、課堂展示熟練認(rèn)字、正確朗讀(不掉字，不加字，不錯(cuò)字）思考并理解外祖母去世我的心情。

朗讀、概括總結(jié)概括

簡(jiǎn)潔概括，朗讀時(shí)清晰自然（讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、停頓。語速適中）

找找哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了，“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？

朗讀、理解、積累通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，借助圖片放映、示范朗讀、抓重點(diǎn)詞語等手段抓關(guān)鍵詞、句理解文本。有感情地、分角色朗讀（語調(diào)恰當(dāng)、重音突出，語氣合適）體會(huì)作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑的收獲

朗讀、情感升華自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示交流

體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。語文：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。核心概念行為動(dòng)詞行為傳統(tǒng)文化：知道并能簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)節(jié)日核心概念行為動(dòng)詞行為條件行為程度

合作、分享

查閱、搜集自主、合作、探究資料分享、感悟文化分工分工自主學(xué)習(xí)、查找資料、課堂展示自主層面的整理資料搜集搜集各司其職學(xué)會(huì)合作探究小組分享、整理分享、整合通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，真正做學(xué)習(xí)的主人善于傾聽、汲取知識(shí)全班交流、分享交流、補(bǔ)充拓展小故事通過分享獲取更多的知識(shí)傳統(tǒng)文化：知道并能簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)節(jié)日核心概念行為動(dòng)詞行為條件行美術(shù)：能用適合節(jié)日的色彩繪制作品核心概念行為動(dòng)詞行為程度繪制作品學(xué)會(huì)自主、合作、探究完整、色彩豐富、氣氛明顯用顏色、線條觀察自主學(xué)習(xí)、查找資料、課堂展示能用適合節(jié)日的顏色線條體現(xiàn)節(jié)日氣氛構(gòu)圖飽滿觀察、體會(huì)對(duì)比體會(huì)能通過環(huán)境人物的組合達(dá)到完整的構(gòu)圖效果情節(jié)完整欣賞、描述通過自主學(xué)習(xí)，開展小組合作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)下，借助圖片放映、引領(lǐng)同學(xué)觀察能通過人物的活動(dòng)表現(xiàn)出節(jié)日的情節(jié)具有節(jié)日氣氛感受借助作品欣賞感悟通過欣賞分析繪畫作品感受到節(jié)日氣氛體會(huì)到民族文化。行為條件美術(shù)：能用適合節(jié)日的色彩繪制作品核心概念行為動(dòng)詞行為程度二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞、短語、句型，全文朗讀，爭(zhēng)取能流利讀下來。

目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時(shí)間，并介紹自己一天的作息時(shí)間。英語二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)2達(dá)成的目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：能正確的分辨出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同，能正確的進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算，可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題。。目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。數(shù)學(xué)二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：概括全文內(nèi)容時(shí)簡(jiǎn)潔，朗讀時(shí)清晰自然，流暢地讀出，做到語速適中，讀出文中的標(biāo)點(diǎn)停頓。目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：抓關(guān)鍵詞語理解，能夠抓住至少一處進(jìn)行理解、積累、分角色感情地朗讀，爭(zhēng)取做到語氣輕快、語調(diào)適中、重音突出。課前搜集整理的信息。。目標(biāo)1達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，全文朗讀，爭(zhēng)取不掉字、不加字、不錯(cuò)字。二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：語文目標(biāo)2達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)3達(dá)成的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1達(dá)三、流程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知：檢查復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于數(shù)字的單詞；環(huán)節(jié)二、課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)：1、借助圖片，教授關(guān)于時(shí)間的新單詞和短語。2、借助教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)李明與Danny的早晨都發(fā)生了什么。3、通過教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)句子的語音、語調(diào)。通過同桌讀、