c語言第三章-項目三課件

項目三學生成績的分組匯總一個班中有四個小組，求本學期期中考試中每個小組數(shù)學成績的總分及平均分。

第一必須做到在一個小組中對學生數(shù)學成績的平均分與總分進行計算；然后就是重復進行4次。所以，將這一項目分成二個任務介紹，任務一是求一個小組學生成績的總分及平均分；任務二是求四個小組學生成績的總分及平均分。

任務1求一個小組學生成績的總分及平均分

一、問題情景一個班進行了一次考試，現(xiàn)要輸入第一小組學生的成績，計算這一小組的總分與平均分，并按要求輸出。方法一、如果小組有十個同學，就定義十個變量x1，x2，……x10，然后在程序中表示成sum=x1+x2+x3+……+x10。如果變量多時，表達式很長，這種方法就不適用。方法二、循環(huán)：先輸入第一個學生的成績，然后將這個成績加到總分中，接下來，輸入第二個學生的成績，再將其加入到總分中，不斷重復，直到小組中最后一個同學的成績輸入并加入到總分為止。重復執(zhí)行就是循環(huán)。重復工作是計算機特別擅長的工作之一。分析：定義變量score、i=1、sum=0、avgi<=10輸入一個成績scoresum=sum+ii=i+1avg=sum/10輸出結果YN三、相關知識(一)常見的三種循環(huán)語句1.while循環(huán)【語法】(1)一般格式：while(循環(huán)繼續(xù)條件){循環(huán)體語句組;}(2)執(zhí)行過程

1)求解“循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非0，則轉2)；否則轉3)。2)執(zhí)行循環(huán)體語句組，然后轉1)。3)退出while循環(huán)。while的進一步練習【例3-1】本學期期末考試進行了三門課程的測試。成績單下來后，8個室友兄弟要一比高低，這就要得到每個人三門課程的總分和平均分，用C語言實現(xiàn)之。分析：(1)定義五個實型變量x，y，z，s和avg，依次放每一名學生的三門課程成績、這三門課程的總成績和平均分；(2)每次取出一名學生的三門課程成績，依次給x，y，z，然后再一起放到s中，就可以得到該同學的三門課的總分和平均分。(3)以上步驟重復執(zhí)行8次。#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;i=1;while(i<=8){printf("請輸入第%d個同學三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);i=i+1;}}【例3-2】用while語句求sum=1+2+3+……+100。分析：求sum=1+2+3+……+100，可以分解成：sum=0;sum=sum+1;sum=sum+2;……sum=sum+i……sum=sum+100所以，可以看成sum=sum+i重復了100次，而i恰好等于1～100【例3-3】將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。分析：定義變量i其初值為1，驗證1是否能被3整除？若不能整除，則輸出i;然后將i累加到2，再次驗證2是否被被3整除？若不能整除，則輸出i;這樣一直重復，直到i值>100。定義變量i=1i<=100輸出i的值i=i+1Yi不能被3整除YN1、下面程序的運行結果是：#include<stdio.h>main(){intnum=0;while(num<=2)num++;printf("%d\n",num);}do…while語句(1)一般形式：do{循環(huán)體語句組;}while(循環(huán)繼續(xù)條件);(2)執(zhí)行過程1)執(zhí)行do后面的循環(huán)體語句組；2)求解while后面的“循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非0，則轉1)；否則轉3)。3)退出while循環(huán)。求一個小組學生成績的總分及平均分的程序可改寫為：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;i=1;printf("請輸入本小組10個學生的成績：");do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);}定義變量score、i=1、sum=0、avgi<=10輸入一個成績scoresum=sum+ii=i+1avg=sum/10輸出結果YNdo…while，總是先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，因此，無論循環(huán)繼續(xù)條件是否為“真”，循環(huán)體至少執(zhí)行一次；(2)do…while循環(huán)與while循環(huán)十分相似；(3)它們的主要區(qū)別是：while循環(huán)先判斷循環(huán)條件再執(zhí)行循環(huán)，循環(huán)體可能一次也不執(zhí)行，do…while循環(huán)先執(zhí)行循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，循環(huán)體至少執(zhí)行一次。將例3-1用do…while語句來改進實現(xiàn)。求8個室友兄弟每個人三門課程的總分和平均分#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;i=1;do{printf("請輸入第%d個同學三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);i=i+1;}while(i<=8);}將例3-3用do…while語句來改進實現(xiàn)。將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。#include<stdio.h>main(){inti;i=1;do{if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);i++;}while(i<=100);}執(zhí)行下面程序段后，k的值是：k=1;n=263;do{k*=n%10;n/=10;}while(n);練習(1)“表達式1”為初始化表達式；(2)“表達式2”為條件表達式，是一個邏輯量，用于判斷循環(huán)繼續(xù)的條件是否成立，其值為真時，循環(huán)繼續(xù)，否則循環(huán)中止；(3)“表達式3”為修正表達式，一般為賦值表達式，用于定義循環(huán)變量的增值。

for(表達式1;表達式2;表達式3)循環(huán)體語句求一個小組學生成績的總分及平均分的程序可改寫為：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;printf("請輸入本小組10個學生的成績：");for(i=1;i<=10;i++){scanf("%d",&score);sum=sum+score;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);}for的進一步練習【例3-7】將例3-1用for語句來改進實現(xiàn)。(求八位室友每個人三門課的總分及平均分)#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;for(i=1;i<=8;i++){printf("請輸入第%d個同學三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);}}【例3-8】將例3-2用for語句來改進實現(xiàn)。求sum=1+2+3+……+100。#include<stdio.h>main(){inti,sum=0;for(i=1;i<=100;i++){sum+=i;}

/*由于循環(huán)體只有一條語句，所以可將“{sum+=i;}”的花括號省略*/printf(“1+2+3+……+100的和為:%d\n”,sum);}程序運行結果為:“1+2+3+……+100的和為:5050”將例3-3用for語句來改進實現(xiàn)。將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。#include<stdio.h>main(){inti;for(i=1;i<=100;i++){if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);}/*由于循環(huán)體只有一條語句，所以可將“{if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);}”的花括號省略*/}編程實現(xiàn)百錢買百雞。有一老大爺去集貿(mào)市場買雞，他想用100元錢買100只雞，而且要求所買的雞有公雞、母雞、小雞。已知公雞2元一只，母雞3元一只，小雞0.5元一只。問老大爺要買多少只公雞、母雞、小雞恰好花去100元錢，并且買到100只雞？分析

x+y+z=100x+3y+0.5z=100

y=1.5z-100x=200-2.5z假設公雞買x只，母雞買y只，小雞買z只，則由題意可得：（1）當z=2時，計算y與x的值（2）當z=4時，計算y與x的值（3）當z=8時，計算y與x的值（4）一直計算到z=98時，計算y與x的值顯然，如果x，y的值都大于零，則輸出x，y，z。所以用for循環(huán)的程序如左:#include<stdio.h>main(){intx,y,z;for(z=2;z<=100;z=z+2){y=1.5*z-100;x=200-2.5*z;if(x>0&&y>0)printf(“公雞數(shù)為%d,母雞數(shù)為%d,小雞數(shù)為%d\n",x,y,z);}}知識擴展（一）for語句的多種表示方法for語句可省略“表達式1”。for語句可省略“表達式2”。for語句可省略“表達式3”。for語句可省略“表達式1”和“表達式3”?！氨磉_式1”和“表達式3”可以是一個簡單的表達式，也可以是逗號表達式。

for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;i=1;for(;i<=10;i++)s=s+i;“表達式1”的作用是設置循環(huán)初始條件，“表達式1”省略后，應在for語句前面設置循環(huán)初始條件。但“表達式1”后的分號不能省略。

若省略“表達式2”，則不判斷循環(huán)條件，認為循環(huán)條件始終為真，循環(huán)將無終止地進行下去。一般用條件語句退出循環(huán)。“表達式3”可省略，但程序必須在“循環(huán)體語句”中設置循環(huán)變量增值，來修改循環(huán)條件，以確保循環(huán)能正常結束。如：

for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;for(i=1;i<=10;){s=s+i;i++;}for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;i=1;for(;i<=10;){s=s+i;i++;}如實現(xiàn)1+2+3+……+100的和的for語句可以寫為：for(sum=0,i=1;i<=100;i++)sum=sum+i;下列程序運行的結果是：#include<stdio.h>voidmain(){inti,j=6,k;for(i=0,j=10;i<=j;i++,j--)k=i+j;printf("%d\n",k);}練習（二）break語句（1）break語句的一般形式

break;（2）break語句的作用

終止對switch語句或循環(huán)語句的執(zhí)行（跳出這兩種語句），轉移到其后的語句處執(zhí)行。for(i=2;i<=x-1;i++)if(x%i==0)break;如果x能被i（i=2，3，…，x-1）整除，則結束循環(huán)?！纠?-11】輸入二個正整數(shù)，求它們的最大公約數(shù)。分析若輸入二個正整數(shù)分別為a，b，它的最大公約數(shù)為k，k的值應小于等于a，b中的一個相對小數(shù)。k為a、b中較小的數(shù)k>=1a、b都能被k整除k--k為最大公約數(shù)YNY#include<stdio.h>main(){inta,b,k;printf("請輸入二個正整數(shù)");scanf("%d%d",&a,&b);if(a<b)k=a;elsek=b;while(k>=1){if(a%k==0&&b%k==0)break;k--;}printf("最大公約數(shù)為：%d\n",k);}程序的運行結果為：請輸入二個正整數(shù)56最大公約數(shù)為1如:以下程序段的輸出結果是（）#include<stdio.h>voidmain(){intt,y=0;for(t=1;t<4;t++){if(t%2==0)break;y++;}printf("%d,%d\n",t,y);}判斷素數(shù)【例3-12】在數(shù)學課上，李老師要同學們對給定的任意正整數(shù)進行判斷，看是否為素數(shù)，這個數(shù)學問題，用C語言該如何解決？分析：因為素數(shù)只能被1及本身整除，所以判斷一個大于2的正整數(shù)x是否為素數(shù)，就讓x按順序除以i=2、3、…、x-1，若x能被它們中的任一個除盡，就可跳出循環(huán)。因為此數(shù)一定不是素數(shù)。所以判斷x是不是素數(shù)，就可以用i的值來衡量，若i=x，則x一定是素數(shù)，否則就不是素數(shù)。#include<stdio.h>main(){inti,x;printf("請輸入一個正整數(shù)");scanf("%d",&x);for(i=2;i<=x-1;i++)if(x%i==0)break;if(i==x)printf("%d是素數(shù)\n",x);elseprintf("%d不是素數(shù)\n",x);}任務2求每個小組學生成績的總分及平均分一、問題情景一個班進行了一次考試，現(xiàn)要輸入全班四個小組的學生成績，計算每一小組的總分與平均分，并按要求輸出。分析在任務1中，所解決的問題是：一個小組學生成績的總分及平均分。若現(xiàn)在一個班中有四個小組，現(xiàn)求每個小組的學生成績的總分及平均分。也就是將任務1重復進行四次，顯然寫四段程序是不科學的，科學的方法是再嵌套一個循環(huán)。具體實現(xiàn)：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;while(j<=4){sum=0;i=1;printf("請輸入第%d小組學生成績:",j);while(i<=10){scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;//本小組學生數(shù)增加1}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;//下一個小組}}程序運行結果一個循環(huán)體內(nèi)又包含另一個完整的循環(huán)體，稱為循環(huán)的嵌套，與if的嵌套相同，內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多層循環(huán)。內(nèi)層的優(yōu)先級比外層的高，只有內(nèi)層的執(zhí)行完才能執(zhí)行外層的，循環(huán)嵌套的要領對各種語言都是一樣的。三種循環(huán)(while循環(huán)、do…while循環(huán)、for循環(huán))可以互相嵌套。三、相關知識(一)常見的循環(huán)嵌套1.while循環(huán)嵌套while循環(huán)while(){…while(){…}}2.do…while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)do{…do{…}while();}while();3.for循環(huán)嵌套for循環(huán)for(;;){…for(;;){…}}4.while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)while(){…do{…}while();…}5.for循環(huán)嵌套while循環(huán)for(;;){…while(){…}…}6.do…while循環(huán)嵌套for循環(huán)do{…for(;;){…}…}while();本任務用do…while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)的程序解決：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;do{sum=0;i=1;printf("請輸入第%d小組學生成績:",j);do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;//本小組學生數(shù)增加1}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;//下一個小組}while(j<=4);}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中本任務用for循環(huán)嵌套for循環(huán)：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;for(;j<=4;j++){sum=0;printf("請輸入第%d小組學生成績:",j);for(i=1;i<=10;i++){scanf("%d",&score);sum=sum+score;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);}}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中本任務while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;while(j<=4){sum=0;printf("請輸入第%d小組學生成績:",j);i=1;do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i++;}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;}}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中思考：用for循環(huán)嵌套while循環(huán)、do…while循環(huán)嵌套for循環(huán)編程解決任務2?！纠?-13】用雙循環(huán)實現(xiàn)【例3-10】的百錢買百雞。分析：假設公雞買x只，母雞買y只，小雞買z只，則：（1）y可以是1、2、3……33的一個值。（2）x可以是1、2、3……50的一個值。（3）然后由y及x，顯然可解得z=100-x-y。（4）如果所花的錢剛好是100，則輸出x，y，z。程序如下：#include<stdio.h>main(){intx,y,z;for(x=1;x<=50;x++)for(y=1;y<=33;y++){z=100-x-y;if(2*x+3*y+0.5*z==100)printf("公雞數(shù)為%d,母雞數(shù)為%d,小雞數(shù)為%d\n",x,y,z);}}【例3-14】顯示如下的下三角九九乘法表。12436948121651015202561218243036714212835424981624324048566491827364554637281該乘法表要列出1×1，2×1，2×2，3×1，3×2，3×3…，9×9的值。乘數(shù)的范圍是1~9，針對每一個乘數(shù)，被乘數(shù)的范圍是1到它本身，因此可以用兩重循環(huán)解決問題。按乘數(shù)組織外層循環(huán)，i表示從1~9；按被乘數(shù)組織內(nèi)層循環(huán)，j表示從1~i，從而確定每一行輸出的內(nèi)容。分析：#include<stdio.h>main(){inti,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++){printf("%-5d",i*j);}printf("\n");}}下列程序運行的結果是：#include<stdio.h>voidmain(){inti,j,sum=0;for(i=1;i<6;i++)for(j=1;j<6;j++)sum=sum+1;printf("%d\n",sum);}練習【例3-15】顯示如下所示的圖形*************************分析：題目要求的三角形由5行組成，因此程序中循環(huán)結構的循環(huán)次數(shù)應為5次，每一次輸出一行。而“輸出一行”又進一步分為三項工作。(1)輸出若干個空格；(2)輸出若干個星號；(3)回車換行，為新的一行的輸出做準備?，F(xiàn)在的問題是，如何確定每一行應輸出的空格數(shù)和字符”*”的數(shù)目，以便分別通過循環(huán)來輸出這兩種字符。行號應輸出的空格應輸出的“*”151243335427519i6-i2*i-1#include<stdio.h>main(){inti,j;for(i=1;i<=5;i++)//一共輸出5行{for(j=1;j<=6-i;j++)printf("");//輸出空格數(shù)

for(j=1;j<=2*i-1;j++)printf("*");//輸出”*”的數(shù)目

printf("\n");//換行 }}任務3舉一反三【例3-16】程序功能：運行時輸入10個數(shù)，然后分別輸出其中的最大值、最小值。分析：（1）輸入第一個數(shù)x，并假定第一個數(shù)既是十個數(shù)中的最大值max，也是十個數(shù)中的最小值min；（2）然后輸入下一個數(shù)x，將最大值max及最小數(shù)min與x分別相比，若max小于x，則max=x；若min大于x，則min=x；(3)不斷重復步驟（2），直到第10個數(shù)比完為止。#include<stdio.h>voidmain(){floatx,max,min;inti;printf("請輸入十個同學的成績:");for(i=1;i<=10;i++){scanf("%f",&x);if(i==1){max=x;min=x;}if(x>max)max=x;if(x<min)min=x;}printf("最高分為%.1f,最低分為%.1f\n",max,min);}【例3-17】程序功能：運行時輸入整數(shù)n，輸出n各位數(shù)字之和。（例如：n=1234，則輸出10，n=-123，則輸出6。分析：若n的值為2345，則（1）個位數(shù)的取法是：（2）十位數(shù)的數(shù)字取法是：（3）百位數(shù)的數(shù)字的取法：（4）同理，要取得千位數(shù)的數(shù)字:通過n%10就能獲取個位數(shù)字“5”如果能將2345化為234，則就能輕松地取到4，所以執(zhí)行n=2345/10，再執(zhí)行n=n%10就行

執(zhí)行234/10，即n=n/10，新的n的值將成為23，然后再執(zhí)行n%10就可獲取數(shù)字“3”；

同理，要取得千位數(shù)的數(shù)字，只要執(zhí)行23/10，即n=n/10，新的n的值將成為2，然后再執(zhí)行n%10就可獲取“2”；總結以上各步驟，可以發(fā)現(xiàn)，對任意的一個數(shù)n，執(zhí)行n%10，再執(zhí)行n=n/10，然后不斷的重復，就可以一個一個獲取個位數(shù)字、十位數(shù)字、百位數(shù)字……,所以可以用循環(huán)去執(zhí)行以上的步驟，但是循環(huán)幾次呢？仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過若干次的執(zhí)行n=n/10，則新的n的值肯定會成為0，所以可以得出結論：循環(huán)條件是n!=0。程序的流程圖為：intn,s=0;提示請輸入一個數(shù)：輸入一個數(shù)nn=|n|n≠0s=s+n%10;//將余數(shù)累加到s中n=n/10;

輸出這個數(shù)的絕對值的各位數(shù)字的和#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){intn,s=0;printf("請輸入一個數(shù)：");scanf("%d",&n);n=fabs(n);

while(n!=0){s=s+n%10;n=n/10;}printf(“這個數(shù)的絕對值的各位數(shù)字的和為：%d\n",s);}編程求:s=3+33+333+3333+33333+333333+3333333+33333333分析：可以將本題化為：s=3（1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111），所以只要求出了s=1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111，然后再執(zhí)行s=s*3，就能達到題目的要求。而s=1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111是一道累加題，只要執(zhí)行8次的s=s+t即可，只不過第一次循環(huán)中的t是1，第二次是11，第三次是111，分析后項與前項的關系是：前項的10倍加1等于后項，即t=10*t+1t=0;for(i=1;i<=8;i++){t=10*t+1;s=s+t;}#include<stdio.h>voidmain(){inti,t=0;longs=0;for(i=1;i<=8;i++) {t=t*10+1;s=s+t;}s=s*3;printf("3+33+333+3333+33333+333333+3333333+33333333=%ld\n",s);}分析：（1）首先認為最大值是當x=1時的函數(shù)值，即max=1*1-5*1+sin(1)；（2）然后計算出x=2時的f(x)與前面的max相比，如果max<f(x)，則max=f(x)（3）將x=3，4，….10不斷重復步驟(2)；（4）輸出max。編程：對x=1，2，3，……10，求f(x)=x*x-5*x+sin(x)的最大值#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){intx;floatmax;max=1*1-5*1+sin(1);for(x=2;x<=10;x++)if(max<x*x-5*x+sin(x))max=x*x-5*x+sin(x);printf("%f\n",max);}編程找出100~999之間所有的水仙花數(shù)分析：本題的編程思路是用枚舉法：即對100~999之間的每一個數(shù)，取出它的百位數(shù)a，十位數(shù)b，個位數(shù)c。顯然a=i/100,b=i/10%10;c=i%10;#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){inti,a,b,c;for(i=100;i<=999;i++) {

a=i/100;b=i/10%10;c=i%10;

if(i==a*a*a+b*b*b+c*c*c) printf("%disaArmstrongnumber!\n",i); }}分析：因為要計算前30項之和，可以用一個循環(huán)：(1)將a累加到s中，然后新的a變?yōu)閟qrt(a)；(2)重復多次(1)即可；當前30項的和算完后，則輸出?！纠?-21】數(shù)列第一項為81，此后各項均為它前1項的正平方根，統(tǒng)計該數(shù)列前30項之和。#include<stdio.h>#i