2021-2022高中語(yǔ)文3學(xué)案：第4單元 單元序列寫作4 愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE16-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精本篇旨在闡明在議論文中的記敘不同于記敘文中的記敘，議論文中的敘述應(yīng)為論點(diǎn)服務(wù)，敘述力求簡(jiǎn)明概括。引導(dǎo)學(xué)生真正地理解“愛”,并在議論文中發(fā)表對(duì)愛正確而有深度的看法。[名師支招]一篇議論文，中心論點(diǎn)確定以后,就得通過(guò)擺事實(shí)和講道理去論證它。這就有一個(gè)圍繞中心論點(diǎn)展開論述的問(wèn)題.“論”，是講道理;“述”，就是記敘,是擺事實(shí)。在論證過(guò)程中，要善于把“論”和“述”這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)。一、議論文中的記敘與記敘文中記敘的不同1．記敘文中的記敘。在記敘文中，敘述是基礎(chǔ)。記敘文的寫作目的是提供人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的變化的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，切忌概念化的語(yǔ)言。要求提供生動(dòng)的直觀感受,讓人感到親臨其境，親睹其事，通過(guò)感情的渠道，以事感人,以情動(dòng)人。記敘文強(qiáng)調(diào)形象性，要求記敘細(xì)致入微、生動(dòng)傳神.2．議論文中的記敘。議論文是通過(guò)直接說(shuō)理、論述來(lái)闡明問(wèn)題、表達(dá)思想的。它的這一特點(diǎn)，決定了它的語(yǔ)言是概括性的語(yǔ)言.所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。議論文語(yǔ)言的概括性,還表現(xiàn)在對(duì)事實(shí)論據(jù)的敘述上.議論文敘述事實(shí)論據(jù)，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是證明論點(diǎn)，因此，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡(jiǎn)明、清楚和精要.要做到清楚而概括地?cái)⑹鍪聦?shí)論據(jù)，首先要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分，而舍去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容；其次要學(xué)會(huì)用概括性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。議論文的記敘則是為分析問(wèn)題、論證觀點(diǎn)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)概括性，即用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言突顯事實(shí)中與論點(diǎn)相聯(lián)的規(guī)律、本質(zhì).二、議論文中記敘的具體方法議論文寫作中對(duì)記敘材料的處理具體有以下幾方面：1．記敘的事例要與論點(diǎn)一致。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，材料是用來(lái)論證觀點(diǎn)的，所以我們要依據(jù)觀點(diǎn)，去選取材料。記敘的事例要與論點(diǎn)一致，為論點(diǎn)服務(wù).所以要保持材料和觀點(diǎn)的一致性。我們有些同學(xué)在寫作中對(duì)材料不加選擇，盲目地認(rèn)為只要是名人事例，就有代表性，就有說(shuō)服力。如某同學(xué)在論證“勤奮才能成才”這個(gè)觀點(diǎn)上，竟舉用了愛迪生發(fā)明燈泡經(jīng)過(guò)8000多次才成功的例子。2．對(duì)記敘的事例要辨別真?zhèn)?議論文中所記敘的事例，要辨別真?zhèn)?所謂“真”，就是指符合論點(diǎn)的事例；所謂“偽”，就是指不符合論點(diǎn)的事例.有同學(xué)寫的議論文《驕者必?cái)　?，引用了很多事例?lái)證明論點(diǎn),諸如趙括敗于秦軍，曹操敗于赤壁之戰(zhàn)，項(xiàng)羽自刎于烏江，巴黎公社失敗，希特勒為蘇聯(lián)紅軍所??；等等。我們把這些事例仔細(xì)思考一下，鑒別一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事例并不是都能說(shuō)明“驕者必?cái)　边@一論點(diǎn)的。歷史上的項(xiàng)羽、曹操，他們都是由于驕傲,在某種場(chǎng)合下失敗了,所以這些事例是符合論點(diǎn)的,是“真”的.但另外幾則事例放在這里是不夠妥當(dāng)?shù)?希特勒的失敗、巴黎公社失敗、趙括“紙上談兵”這些事例都不能用來(lái)證明“驕者必?cái)　钡恼擖c(diǎn)，所以這些材料是“偽”的?！罢妗钡氖吕梢栽鰪?qiáng)文章的說(shuō)服力，而“偽”的事例，則不但無(wú)助于突出論點(diǎn)，而且會(huì)出現(xiàn)自相矛盾、歪曲原意的不良作用。3．根據(jù)論點(diǎn)的需要來(lái)確定記敘的角度。一個(gè)事例，往往可以從不同的角度論證不同的論點(diǎn).論點(diǎn)不同,材料敘述的側(cè)重點(diǎn)也要有所不同。要寫好議論文,必須運(yùn)用好敘述,敘述的重點(diǎn)是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述,不是把人物原來(lái)的經(jīng)歷和事件經(jīng)過(guò)照抄照搬,而是服從議論需要的再創(chuàng)作。為了議論的需要，定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件，為議論提供依據(jù)，使敘述的材料與觀點(diǎn)一致起來(lái)。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在定向上，同一個(gè)材料,服從于不同的議論觀點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述，就有不同的論證效果。4．?dāng)⑹鍪吕枰Y(jié)合情感。同學(xué)們?cè)跀⑹鍪聦?shí)論據(jù)時(shí),常常是站在第三者的立場(chǎng)上,面無(wú)表情地客觀敘述，顯得呆板生硬，而我們倡導(dǎo)學(xué)生在議論文的寫作中，與事實(shí)論據(jù)應(yīng)是一種對(duì)話關(guān)系，要融入自己的愛憎分明之情,好惡之意，喜怒之色.事實(shí)論據(jù)的生動(dòng)性一在于事實(shí)本身的感人動(dòng)情，二在于作者飽含深情地引述.在飽含深情的引述中，盡展寫作的文學(xué)才華，在別人接受你的觀點(diǎn)的同時(shí),一股濃濃的情韻也撲面而來(lái)。［典例剖析］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條,給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話.老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào),和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的,因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意的范圍作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：①選好角度，確定立意；②明確文體，自擬標(biāo)題；③不要套作，不得抄襲.【寫作指導(dǎo)】材料中“溫度和人情味”“引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)”是關(guān)鍵詞句，考生無(wú)論選擇哪則新聞為最合適的《暖聞》新聞,都必須圍繞這些關(guān)鍵詞句來(lái)論析。故而行文時(shí)必須通過(guò)三則材料的對(duì)比分析，突出考生所選新聞在“溫度和人情味”“引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)”方面的“更合適”性。如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容,則屬于偏離題意；如果沒(méi)有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。(1）選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”,提供新鮮健康的油條。①堅(jiān)守良心,溫暖他人。②誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),傳遞正能量.③面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。（2）選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子.①理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。②遵從秩序規(guī)則,方便他人。(3）選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。①面對(duì)他人無(wú)意的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)寬容。②諒解孩子的過(guò)失，呵護(hù)成長(zhǎng).③面對(duì)利益受損，理性處理?！纠挠^摩】愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛①珍貴名畫被人損壞，習(xí)慣陰謀的心靈會(huì)因索要賠償而產(chǎn)生對(duì)簿公堂的結(jié)局.我們本可擁有另一種思維。主辦方的體諒與寬恕，驅(qū)散我們習(xí)以為常的暴躁與冷漠。他們像一縷陽(yáng)光，溫暖了所有曾習(xí)慣陰冷的眼睛。②我愿將它刊登于《暖聞》專欄,因?yàn)槲以戈?yáng)光溫暖你的眼睛。最溫暖的目光是寬恕的目光。“有一言而可以終身行之者乎？"“其恕乎！”早在千年以前，孔子便闡明了寬恕的重要。我們都會(huì)犯錯(cuò)，所以原諒他人就是原諒可能犯錯(cuò)的自己.社會(huì)生活充滿摩擦，收起下意識(shí)的指責(zé)，便會(huì)溫暖一顆局促的心。于是，主辦方不予追究的寬恕讓人格外溫暖。他們是受損方，他們占據(jù)道德的制高點(diǎn)，但面對(duì)畏縮、惶恐的少年，他們?nèi)院敛华q豫地選擇了諒解。這不僅省去了針鋒相對(duì)時(shí)雙方共受的折磨，更重要的是，小小少年的心頭將不會(huì)有陰翳.不難想象，當(dāng)他長(zhǎng)大后，當(dāng)他面臨同樣的抉擇，他也會(huì)選擇寬恕，選擇溫暖另一顆心靈。③“偉大的人有兩顆心靈，一顆用來(lái)流血，另一顆用來(lái)寬恕。"紀(jì)伯倫如是說(shuō)。寬恕，它是如此溫暖，既拔除了自己心中的荊棘，也讓他人感受到世界的善意。愿它溫暖你的眼睛，讓你的眼角捕捉到一幅受損的畫時(shí),流露出溫暖的寬恕.④最溫暖的視角，是帶有善意的視角.主辦方對(duì)少年行為的諒解，沒(méi)有沾上一絲惡意。是心靈,決定了你看待世界的方式。善意或惡意的視角，讓你看到的世界必不同。主辦方認(rèn)為男孩是因認(rèn)真看畫而不慎損壞珍貴的名畫,那么所有游客都一樣善良;若他們惡意度衡，那么所有游客便都是潛在的危險(xiǎn)分子。主辦方也許要加上厚厚的防滑罩，再不敢辦畫展，逢人便說(shuō)世風(fēng)日下，人心險(xiǎn)惡……這些熟悉的視角與話語(yǔ)在生活中處處可見。所以，我愿這束陽(yáng)光溫暖你的眼睛，讓你開始懂得用帶有溫度的眼光看待這個(gè)世界.⑤如今,我們常嘆息世事艱辛。有人不?。很囍鞅唤痪_罰單后而痛罵交警全家；不依不饒，路上一點(diǎn)碰擦便怒火沖天，硬要拼個(gè)你死我活。有人懷疑:他們用最大的惡意看待世界，孝子是裝的，好人是為博出名。他們甚至贊頌惡人，因?yàn)樗麄冎辽佟罢鎸?shí)”.我們的社會(huì)，急速發(fā)展的同時(shí)又有多少人習(xí)慣了冷漠與暴躁？我看見許多人對(duì)其他人滿是防備，我看見許多人對(duì)身處的世界滿是懷疑，我看見許多人的眼角掛滿冰霜……⑥所以,我想讓這幅破損的畫登于《暖聞》，盡管它不曲折、不刺激，我想用這樣的寬容與善良溫暖許多冰凍的心靈。我想讓暖流在人心之間流淌，我更想讓這樣的事不再成為新聞。愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛，讓一幅破損的畫綻放美麗。⑦①標(biāo)題形象生動(dòng),既緊扣材料，又統(tǒng)領(lǐng)全文。②簡(jiǎn)單引用材料，突出“溫暖”二字，呼應(yīng)題目。③明確選擇對(duì)象，運(yùn)用引證法，簡(jiǎn)潔敘例，分析材料，旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn).④從寬恕的角度展開論證，引用紀(jì)伯倫的名言證明觀點(diǎn).⑤從善意的角度展開論證，引用材料，簡(jiǎn)潔概括；分析材料，重視說(shuō)理。⑥敘例中善于比較分析，飽含深情，貶惡揚(yáng)善。⑦結(jié)尾重申觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)?！究傇u(píng)】文章標(biāo)題“愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛"，形象生動(dòng)，既緊扣材料，又統(tǒng)領(lǐng)全文。作者選用第三則新聞，依據(jù)文章論點(diǎn)的需要確定了材料復(fù)述的角度，突出“溫暖"二字.在第三、四段由寬恕和善意兩個(gè)并列層次展開，運(yùn)用詩(shī)意化的語(yǔ)言闡述了寬恕和善意的可貴.在敘例中善于比較分析，飽含深情,貶惡揚(yáng)善，一股濃濃的陽(yáng)光般的溫暖撲面而來(lái)，從而弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛，讓一幅破損的畫綻放美麗。文章切合題意,思考深刻，靈活運(yùn)用演繹說(shuō)理、假設(shè)說(shuō)理等多種方法,體現(xiàn)作者的獨(dú)立思考.語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，處處體現(xiàn)作者豐厚的積淀。不足之處，三則新聞的權(quán)衡體現(xiàn)得不夠充分。［即時(shí)練筆]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾年前，在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名身體有缺陷的孩子參加百米賽跑。起跑以后，一個(gè)男孩摔倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒,連續(xù)好幾次，他哭了。其他八個(gè)孩子聽到哭聲,轉(zhuǎn)身往回跑，扶起那男孩，九個(gè)孩子手挽手走向終點(diǎn)。要求：①選好角度，確定立意；②明確文體，自擬標(biāo)題;③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】材料說(shuō)的是“身體有缺陷的孩子”在困境中相互扶持，共同前進(jìn).事實(shí)上，在順境中人與人之間同樣需要“手挽手”；再擴(kuò)展一下,集體與集體之間，國(guó)家與國(guó)家之間，何嘗不是如此呢？這樣一來(lái),文章思路就打開了.此外，為了凸顯作文的時(shí)代特色，可把“手挽手”與當(dāng)今時(shí)代人們普遍倡導(dǎo)的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”“相互關(guān)愛”作勾連,通過(guò)列舉典型實(shí)例與言之成理的分析說(shuō)理，闡明“競(jìng)爭(zhēng)，并不排斥互愛互助"的觀點(diǎn)，呼吁身處充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中,人們理應(yīng)更加注重人情，奉獻(xiàn)真愛，構(gòu)筑起美好的“精神家園".【參考例文】平凡的愛,平凡的美在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上九名身體有缺陷的孩子互愛互助的行為，讓我們潸然淚下。生活中并不缺少愛，其實(shí)愛就在我們身邊,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛的眼睛。父母慈愛的目光、溫馨的關(guān)懷，是愛;老師善意的批評(píng)、耐心的教誨,是愛;朋友問(wèn)候的短信、默默的幫助，是愛……只要我們用心感受,生活中處處有愛。愛是一種平凡而又偉大的情感.平凡造就偉大，偉大彰顯平凡。愛，不一定要山盟海誓；愛，不需要激昂的宣言。在平凡的生活中，我們可以創(chuàng)造偉大的愛.樂(lè)于助人，關(guān)愛他人，就能在一件件小事中書寫人間的大愛。助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德.雷鋒是助人為樂(lè)的典型.他生活艱苦，卻常用省下的錢去幫助別人。他出差在外，好事做一路。林秀貞，30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。她默默地資助14個(gè)貧困孩子，使他們圓了大學(xué)夢(mèng)。她讓一村之中鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng).生活中的小事能創(chuàng)造偉大的愛，林秀貞，這個(gè)普通的農(nóng)婦,用一件件平凡的小事書寫了人間的大愛.忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，就能在平凡的崗位上書寫愛的奇跡。寒風(fēng)蕭瑟，冰雪飄零。長(zhǎng)沙公交車司機(jī)周澤良在駕車途中突然發(fā)病，面對(duì)滾滾車流，面對(duì)濕滑的道路，他用生命的最后一“剎”,將車穩(wěn)穩(wěn)地?？吭诼放?，避免了一場(chǎng)特大的交通事故，挽救了50多個(gè)鮮活的生命，溫暖了千萬(wàn)顆冰冷的心靈。郵遞員楷模王順友，二十年行走在馬班郵路上，過(guò)灘涉水，翻山越嶺，為蒼涼的木里地區(qū)帶來(lái)光明，送去希望。十年,沒(méi)延誤一個(gè)班期,沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100％。他用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，書寫了一段世界郵政史上的傳奇.牢記責(zé)任,恪盡職守,平凡的崗位上也能創(chuàng)造出偉大的愛。熱愛祖國(guó)，執(zhí)著追求，就能用火熱的赤子之心譜寫愛的樂(lè)章.古往今來(lái)，有多少仁人志士在平凡的人生追求中寫下了偉大的愛國(guó)詩(shī)篇.岳飛的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根漢節(jié),早已印入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。科學(xué)家錢學(xué)森，在中華人民共和國(guó)成立之初，放棄在國(guó)外的優(yōu)越條件，沖破重重阻撓返回祖國(guó)。歸國(guó)后，他苦攻難關(guān)、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)、關(guān)愛同事、提攜后人，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。執(zhí)著的追求，創(chuàng)造出偉大的愛。錢學(xué)森用拳拳的赤子之心將平凡的人生歲月譜寫成了一曲激越的愛國(guó)樂(lè)章。平凡生活中處處有愛，愛是人類生存發(fā)展所必需的，然而現(xiàn)實(shí)生活中缺乏愛的人也委實(shí)不少。面對(duì)落水小孩命懸一線，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意去救;面對(duì)白發(fā)老人摔倒在地，路人怕惹麻煩匆