不自由毋寧死課件

不自由，毋寧死（美）帕特里克·亨利關(guān)于語言的作用

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切的東西。”

燭之武智退秦師，唐雎不辱使命，鄒忌諷齊王納諫，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，運用的工具都是語言。拿破倫說過：一支筆，一條舌，能抵三千毛瑟槍。語言的背后，體現(xiàn)了一個人全部的品格、修養(yǎng)、才學(xué)和城府。在今天這樣的信息時代、文明社會，探討學(xué)問、接洽事務(wù)、交換信息、傳授技藝，還有交際應(yīng)酬、傳遞情感和娛樂消遣都離不開語言藝術(shù)。演講就是這樣的一門語言藝術(shù)。

根據(jù)課文填空這次演講的場合是

演講的對象是演講的目的是讓人們丟掉幻想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗弗吉尼亞州議會

州議員簡介作者與背景

1774年，英國頒布了諸如關(guān)閉波士頓港、增派英國駐軍、取消馬薩諸塞的自治權(quán)、確立英國對殖民地的司法權(quán)等法令，從政治上、軍事上加緊對殖民地的控制與鎮(zhèn)壓。殖民地中的一些溫和派和保守分子屈服于英國政府的壓力，極力主張妥協(xié)和解。帕特里克·亨利屬于激進(jìn)派人物，主張不惜以鮮血和生命為代價換取獨立。簡介作者與背景

1775年3月23日，在弗吉尼亞州議會上，眼看著妥協(xié)勢力占了優(yōu)勢，他義無反顧，登臺發(fā)表了這篇著名的演講。亨利的演講極大地鼓舞了人們?yōu)闋幦—毩⒍M(jìn)行戰(zhàn)斗的激情，他的演講結(jié)束后，會場群情激憤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊聲響徹議會大廳。這篇演說詞被后人作為不朽的名篇，特別是結(jié)尾的警句“不自由，毋寧死”一直為人們所傳誦。整體感知快速瀏覽課文，簡要歸納每一小節(jié)大意。

1、闡述“我”為什么要發(fā)表演講：并非對各位不敬，在論及事關(guān)國家存亡的重大問題時，不能緘口沉默。

2、論述沉湎于幻想，不愿正視痛苦現(xiàn)實，不是我們應(yīng)持的態(tài)度。

3、論述依據(jù)歷史事實和現(xiàn)實狀況，我們不能沉迷于虛無縹緲的和平的希望，我們的唯一出路只有訴諸武力。

4、闡明我們沒有退路，但只要努力，我們就有勝利的希望。

5、表達(dá)“不自由，毋寧死”的主張。

為了使議員們接受自己的主張，爭取到各方面的理解和支持，亨利在演講時采取了什么策略？欽佩——不能沉湎于幻覺——正視歷史與現(xiàn)實——戰(zhàn)爭不可避免，應(yīng)戰(zhàn)才有希望——不自由，毋寧死后發(fā)制人，層層推進(jìn)語言特色亨利的演講表現(xiàn)了高超、機敏的技巧。他諳熟口語表達(dá)的特點，使用大量的排比、呼告、設(shè)問、反問，以及感嘆、長短句交錯等表現(xiàn)手法，強化了聽覺效果。語言賞析

實際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會將武器的鏗鏘回響送到我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要達(dá)到什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價來換取嗎？設(shè)問和反問

連用了三個設(shè)問句和三個反問句，層層推進(jìn)，氣勢磅礴，大大增強了演講的鼓動性和說服力。呼告

全能的上帝啊，阻止這一切吧！在這場斗爭中，我不知道別人會如何行事，至于我，不自由，毋寧死！

滿懷激情的呼告，增強了演講的鼓動性和感染力。

演講的特點針對性：對象明確有的放矢邏輯性：依據(jù)事實條理清楚鼓動性：以情動人以理服人演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿的基本結(jié)構(gòu)，可分為題目、開頭、主體、結(jié)尾四部分。演講稿的寫作要求：

首先，演講稿的內(nèi)容、風(fēng)格要根據(jù)對象、場合，甚至演講者本人的一些特定情況而定，“到什么山上唱什么歌，對什么人說什么話”。（了解對象，有的放矢）其次，演講稿要有鼓動性，要有明確的中心，要有充沛的感情、較強的說服力。（觀點鮮明，感情真摯）

演講稿猶如一篇議論文，必須要表明自己的觀點，向觀眾亮明自己的態(tài)度和看法，即提倡什么，反對什么，這就是演講的“意”（也稱為主題或主旨）。并且要緊緊圍繞自己的觀點進(jìn)行論證，一定要做到邏輯正確、嚴(yán)密，自圓其說。

演講是直接訴諸人們感官的表達(dá)藝術(shù)，特別需要強烈的感情色彩，不僅要說服人，而且要感染人。這種感情的投注，除了語言的抒情、表達(dá)時的激情，更重要的是內(nèi)容的入情。

最后，演說詞的寫作還要注意文學(xué)性、技巧性。

為了使演說詞寫得生動、形象，人們常常采用比喻的手法，甚至有時采用通篇用比的手法。

為了加強演說詞的感人效果和說服力量，還可以在文中適當(dāng)?shù)夭捎门疟?、反問和反?fù)等修辭手法。

語言要有可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“