關于中班美術教案范文10篇

Emotionalinvestmentistheinvestmentwiththeleastcostandthehighestrateofreturnamongallinvestments.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）關于中班美術教案范文10篇中班美術教案篇1活動目標1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。4、發(fā)展幼兒的美術表達能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚?、課件：范畫-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫棒?；顒舆^程一、導入談話導入，激發(fā)興趣。教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去 小貓會去干什么？二、展開1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情？3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫，交待主題。引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。4、幼兒作畫，教師巡回指導。(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。三、結束1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么？說說它為什么快樂？2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。中班美術教案篇2活動目標：1、認識積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心情。2、學習積極肯定的語言表達方式。3、培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)。活動準備：兩個男孩子布偶.活動過程：一、認識“太好了”和“太糟了”1、逐一出示布偶，介紹東東和西西：我是東東，我最喜歡說：“太好了，”無論遇到什么事情，我都說太好了；我是西西，我最喜歡說：“太糟了，”所有的事情，我都說太糟了。2、引導幼兒討論：你喜歡東東還是西西？為什么？二、欣賞故事有一天，東東和西西一起出去……（教師完整講述故事）提問：1、東東和西西在草叢里撿到了一個蛋，他們分別是怎么說的？2、看到蛋殼里鉆出來一只小鳥，東東和西西是怎么說的？3、在喂養(yǎng)小鳥的過程中，東東和西西是怎么說的？4、小鳥長大了，東東和西西是怎么說的？5、小鳥飛走了，你們心里感到怎樣？東東和西西是怎么說的？6、為什么同樣的事，東東和西西會說不同的話呢？（幫助幼兒認識東東是個開朗、快樂的孩子，西西是個悲觀的孩子。）三、太好了1、聽了故事以后，你們覺得喜歡東東還是西西，為什么？2、你們平時喜歡說太好了還是太糟了，為什么？（讓幼兒明白擁有樂觀的心態(tài)會讓自己得到更多的快樂。）3、舉一些在實際生活中會給幼兒造成困難的例子，讓幼兒嘗試以積極的心態(tài)來講講自己的想法，同時讓幼兒討論用消極的心態(tài)對待事情對心里的負面影響。4、啟發(fā)幼兒學習東東，根據自己的喜好說一句“太好了”的話。（你最喜歡的玩具或食品是什么？如果媽媽把你最愛的義義送給了別人，你會怎么樣？教師小結：希望大家做個快樂的孩子，能快樂地對待每一件事情。四、表演故事1、教師帶領幼兒邊看書邊講述故事。（收書）2、教師講述旁白部分，幼兒講述東東和西西的話，提醒幼兒注意語調和表情。中班美術教案篇3一、活動目標:1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化、2、培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識、3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、二、活動準備：1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍顏料三、活動過程：1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣、提問：剛才看到的是什么？它長的什么樣？(引導幼兒說出燕魚的基本特征)2、基本部分：(1)、觀看自制的燕魚錄像、(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的？⑶幼兒繪畫，教師指導、師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后，用顏料涂上大海的顏色、四、評價活動：1、陳列作品、2、提問：你喜歡哪張畫/為什么？（當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、（公開課）中班美術教案篇4活動目標.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術活動的熱愛。.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。重難點分析重點：能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾難點：掌握刮畫紙和竹筆的使用方法活動準備課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份活動過程（一）導入。（3分鐘）出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。指導語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。（二）展開：.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）指導語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）指導語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？小結：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。.幼兒繪畫，教師巡回指導。（14分鐘）指導語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。指導語：一會請小朋友輕輕轉過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。.請幼兒自評、互評作品。（5分）指導語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？指導語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？（三）結束。（2分鐘）指導語：今天小朋友學會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？小結：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰?延伸：一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰?；顒臃此迹褐邪嘤變簩L畫感興趣，也有了一定的基礎；在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結合我班美術特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本復雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發(fā)了幼兒對美術活動的熱愛?；顒右婚_始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。整個活動孩子們興趣濃厚，教學環(huán)節(jié)流暢；95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導他們從蛋糕的形狀、顏色、構圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。課后經過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾；而應放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料；認真對待自己的每一次教學，每一次學習。中班美術教案篇5一、設計背景：如何讓連城的美食作為家珍，讓幼兒成為"美食文化"的宣傳使者，我結合園本課題《連城農村飲食風俗的研究》，在"開心美食節(jié)"的主題活動中我嘗試選擇了《新泉溪魚》這一手工活動，旨在通過這一活動把這道特色菜介紹給孩子，讓幼兒自主地參與到活動中來，從中了解連城的特色美食。二、活動目的：1、知識目標：引導幼兒涂涂、剪剪、撕撕、貼貼，制作一盤好吃的魚。2、技能目標：大膽選色，會用剪刀剪魚。3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。三、活動準備：1、知識準備：課前組織幼兒參觀"連城風味美食一條街"活動，讓幼兒知道新泉溪魚是連城的一道特色美食名菜。2、準備各色彩紙制成"小辣椒、生姜、鹽、蔥"等配料。3、畫好的魚，漿糊，油畫棒，剪刀，一次性盤子，抹布，白色泡沫四、重、難點：怎樣把一盤魚設計得即好吃又好看。五、活動過程：（一）、出示"小魚"談話導入1、這是什么？（溪魚）2、你們吃過哪些魚？（幼：草魚、鯽魚、鯉魚、溪魚……）3、師：我們連城有一道特色菜"新泉溪魚燜豆腐"你們吃過嗎?請吃過這道菜的小朋友說說這道菜的材料有哪些？（幼：有豆腐、有溪魚、有姜、蔥……）4、師：今天老師想當一名大廚師，請小朋友來做老師的徒弟，當一名小廚師做一道魚的特色菜招待來連城旅游觀光的客人吧。（評析：本環(huán)節(jié)根據幼兒的生活經驗說說吃過的魚，繼而引出介紹家鄉(xiāng)特色"新泉溪魚"幼兒非常感興趣，"當廚師"更是立刻就引起幼兒想參與活動的激情。）（二）、講解示范制作過程：1、選魚（給"小魚"涂色）。師：剛才小朋友講了非常多種魚，現(xiàn)在我們就一起到市場去挑一挑自己喜歡吃的魚。我今天想吃一條藍藍的魚，那我就挑藍魚，涂上藍色。（師邊說邊涂，要求順著一個方向涂）如果你想吃其它顏色的魚，也可以涂上各種不同漂亮的顏色。瞧，我想吃的魚已經有了。2、殺魚（示范剪魚）?，F(xiàn)在我們把魚買回來后，就要把它殺掉，殺的時候要小心，不要讓刀割到你的小手，同時一定要沿著黑線把它剪干凈，這樣的魚煮起來才會好吃。（師邊講解邊示范；剪刀要立起來剪）。殺完魚后，要把刀放回原處，要把垃圾放到籃子里。3、"燒魚"（示范撕、帖、拼盤的過程）。師：現(xiàn)在廚師要開始煮魚了，先拿來一個鍋（一次性盤子），在上面放油（漿糊）,再把魚放在鍋里，然后在鍋里放幾片生姜（黃色的蠟光紙），也沾上油，這樣魚就不會有惺味。喜歡吃辣的小朋友還可以放上2個小辣椒（紅色的蠟光紙），接著在小魚的旁邊撕上蔥花（綠色的蠟光紙），蔥花要放整齊一點，漂亮一點，這樣做出來的魚，即好看又好吃。最后，我們撒點鹽，但是鹽要撒的少一點，太多了，魚就太咸了，不好吃。瞧，一盤又漂亮又好吃的魚就做好了，你們聞一聞香不香？;—你們想不想也和我一起來做一盤好吃的魚？4、如果請你當客家名廚做一道"新泉溪魚悶豆腐"招待客人你想怎么做？幼：我用白色泡沫塊當豆腐。幼：我會選好多的小溪魚。幼：我選用彩色紙撕成紅、綠辣椒絲。（評析：本環(huán)節(jié)通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使動手操作的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握?；顒訂栴}的設計更充分體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念）5、幼兒操作練習：每人設計一盤即好吃又好看的魚⑴提出操作要求:老師給每位小朋友準備了"魚"和一個盤子，用過"油"的手指頭要用抹布擦一下。籃子里的"調料"可以自由選用，用完后把多余的"調料"放在籃子里。裝在盤子里的"魚"顏色搭配要漂亮好看。（2）教師巡回指導：（播放背景音樂）對于能力較強的幼兒可以讓他多選幾條魚進行加工涂色，在燒魚過程中，要求幼兒鍋底調料顏色的搭配要漂亮。對于能力較弱的幼兒師可在旁指導，只要求選一條魚就行，鍋底的配料需散開不要放在一堆就行。（評析：本環(huán)節(jié)根據幼兒的能力水平提出不同的要求，極大的調動了幼兒積極參加活動的愿望與興趣。幼兒在"涂涂""剪剪""撕撕""貼貼"的過程中，學習涂色、剪紙的技能，充分體驗美術活動的快樂）6、講評和分享：①師：請小朋友把燒好的魚放到餐桌上，比一比，看一看誰燒的魚美觀好看。（點評幾幅幼兒的作品）。②引導幼兒與同伴交流分享作品（三）活動延伸：讓幼兒把燒好的魚送給客人品嘗。教研組評析：謝老師教材的選擇貼近本土實際以及幼兒的生活經驗，關注到幼兒的最佳興趣點。根據中班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"廚師收徒弟，小廚師學煮魚"為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學，幼兒自己"煮魚"招待客人不僅有趣，而且新奇?；顒釉O計突顯以下幾個亮點：1、目標定位準確。充分體現(xiàn)了《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力"的教育思想。2、活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。3、從教學策略方面來看：教師通過游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握"殺魚"的步驟，明確"殺魚"的要求。同時，又讓幼兒體驗到"選魚"帶來的色彩美與"殺魚"成功的快樂，更激起幼兒自己煮魚的強烈愿望。讓幼兒當廚師設計一盤即好吃又好看的魚招待客人更激發(fā)了幼兒主動學習，大膽嘗試的愿望。最后一個環(huán)節(jié)以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進幼兒交往能力的發(fā)展。教學過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。中班美術教案篇6活動目標：1、引導幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學習畫人物的動態(tài)。2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗繪畫活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份活動過程：一、談話導入一引發(fā)幼兒繪畫興趣用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿 希望自己變成一個人，一個會跳舞的人。二、師幼互動（幫泡泡寶寶完成心愿） 感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動態(tài)。1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征人、說五官8、畫五官C、設計發(fā)型2、引導幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)特征a、幼兒跟隨音樂做各種動作b、感受同伴跳舞時不同的動作特征c、教師根據幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡d、介紹拓印材料并示范拓印背景三、幼兒練習作畫，教師適時指導，并用拓印的形式裝飾畫面背景。四、作品欣賞評價活動反思：兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達愿望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。中班美術教案篇7活動目標：1、體驗裝飾畫的樂趣。2、萌發(fā)幼兒關愛長輩的情感。3、學習運用各種線條和圖案進行想象裝飾，有序排列裝飾邊緣?；顒又攸c：嘗試運用各種線條和圖案裝飾坐墊。活動難點：嘗試運用對比色搭配色彩。活動準備：1、幼兒自帶坐墊兩個，布置成坐墊展；教師搜集不同圖案的坐墊圖案。2、教學掛圖一張；彩筆繪畫紙人手一份。活動過程：一、故事導入，引入主題。激發(fā)幼兒參與興趣。二、展開。1、欣賞教學范例提問：（1）"你最喜歡哪一個坐墊，為什么？"（引導幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征）（2）"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案？"（復習鞏固已有的經驗）2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。3、啟發(fā)幼兒想象。提問："你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊？"（啟發(fā)幼兒思考交流）4、討論裝飾坐墊的方法。提問："坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋？坐墊的四角應該怎樣裝飾？坐墊緣可以添加些什么？"（學會用有序排列裝飾坐墊邊緣）5、幼兒作畫，教師巡回指導。指導語："今天請小朋友們設計一款漂亮的坐墊送給奶奶，讓奶奶坐的更舒服。"（1）鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋的坐墊。（2）輔導幼兒合理搭配色彩，嘗試運用對比色，如紅與綠，藍與橙，黃與紫進行涂色。三、結束展示作品：向奶奶推薦自己設計的坐墊。（引導幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型方面來大膽介紹）活動延伸：組織幼兒交流：你還可以怎樣關心，照顧，疼愛你身邊的老人。中班美術教案篇8活動目標：通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣?；顒訙蕚洌阂曨l轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動過程：一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧！你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。師：一個圓圓的指印出來了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！三、想象并添1、第一次并添畫（1）教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了！我要變魔術咯！這兩個圓形的.指印讓我想到了許多有趣的東西，（拿出筆，邊說邊添。）我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？師：你來說，你來試試，你、你、你。（2）幼兒添畫，教師引導。師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！（3）幼兒介紹一個指印的添畫。師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）變出了什么？這是變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請，你把指印變成了什么？（視頻展示）2、第二次想象并添畫（1）重點討論兩個指印的組合添畫。師：（老師走到處）我還發(fā)現(xiàn)把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！你真棒！A、連在一起的兩個指印師：把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？（2）簡單討論多個指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？（3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。3、幼兒交流自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。中班美術教案篇9設計意圖：太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關系，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設計了本節(jié)美術活動《太陽公公穿新衣》。活動目標：1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術活動的快樂?；顒又攸c：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽?；顒与y點：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術活動的快樂。活動準備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙?；顒舆^程：一、激趣導入小朋友們，今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟?，你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）三、幼兒大膽想象進行創(chuàng)作1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎？2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創(chuàng)作。四、作品展示將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。五、結束活動太陽公公看到你們?yōu)樗O計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！六、課后反思孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽