信息技術(shù)在學科教學中的應用

信息技術(shù)在學科教學中的應用新疆霍城縣清水河鎮(zhèn)育英小學周松紅信息技術(shù)的有效運用有助于學生對知識的理解和掌握。在學科教學過程中，教師運用多媒體技術(shù)手段，對學生掌握知識、培養(yǎng)能力是有積極作用的。一、信息技術(shù)在教學中應用的特點和作用。計算機技術(shù)，把文本、圖形、靜態(tài)圖像、動畫、聲音和動態(tài)視頻等進行集成處理，并對它們進行獲取、壓縮編碼、編輯、加工處理、1、提高教學質(zhì)量。利用信息技術(shù)制作出大量的音像教材，利于⑤有利于培養(yǎng)學生的技能；⑥有利于對學生進行考核評估。2、提高教學效率。根據(jù)教育心理學的實驗研究，多媒體教學之印象深刻，自然不易忘記。使用多媒體進行教學，節(jié)省教師教學時間的原因主要有：①節(jié)省板書和課堂上繪圖的時間；②節(jié)省講授時間；③講課節(jié)奏快、節(jié)省時間；④檢查學生的學習情況節(jié)省時間；⑤一位教師可以教更多的學生。3、擴大教學規(guī)模。媒體教育的實施可以不同程度地解決這兩個二、信息技術(shù)培養(yǎng)學生學習興趣?！芭d趣是最好的老師。”是推動學生學習的直接動力，只有使學三、信息技術(shù)在學科教學中應用的基本模式。1、教師講解、演示模式。教師編制課堂演示教學課件，將教學的重點、難點用適宜的多媒體信息（如圖形、圖像、動畫、視頻等）通過多媒體演示系統(tǒng)表現(xiàn)出來，變抽象的內(nèi)容為形象、直觀的知識，而且可以控制自如，易于學生理解。2較好地鞏固所學的知識。3、網(wǎng)絡教學模式。這種教學模式基本上達到了人機交互雙向、4、開放學習模式。是指基于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)甚至Internet網(wǎng)的開放性學習環(huán)境的學習模式。由于網(wǎng)絡（尤其是internet網(wǎng)）具有信息傳播容量大、速度快、范圍廣、雙向交互作用等特點；任何學生均可以通過網(wǎng)絡查詢相關(guān)信息，獲取廣泛的知識，任何教帥均可以在網(wǎng)絡上發(fā)布講稿，并可以通過網(wǎng)絡廣播給學生，真正體現(xiàn)出“一切信息向一切學習者開放和教育面向每個人的理想境界”。四、信息技術(shù)為學生提供了獲取知識的多種學習渠道。活。五、信息技術(shù)在教學中應用應注意的問題。1、要正確對待信息技術(shù)輔助教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系問顆。我們不足，結(jié)合CAI的優(yōu)勢，免除弊端，提高質(zhì)量，從而使計算機輔助教學與傳統(tǒng)教學很好地整合。2、CAI能否在教育改革中發(fā)揮重要作用的關(guān)鍵是教學軟件。由計算機輔助教學”的得不償失的現(xiàn)象。3、CAI的硬件投入費用昂貴、成本較高，而且需要教師的技術(shù)性較強，所以各個學校要根據(jù)實際情況，量力而行，不盲目追求新穎高檔的設備，先培訓再推廣，以使用為上，防止