化學書面作業(yè)設計樣例-第9課時 第二單元 課題2 氧氣

義務教育階段初中化學書面作業(yè)設計樣例單元名稱第二單元我們周圍的空氣課題課題2氧氣節(jié)次1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容答案、題源、設計意圖學業(yè)質(zhì)量必備知識關鍵能力sol

o質(zhì)

量

水

平難度f基礎性作業(yè)

（必做）()1.下列關于氧氣(O2)物理性質(zhì)的描述不正確．．．的是A.液態(tài)和固態(tài)的氧氣(O2)都為淡藍色

B.通常狀況下,氧氣(O2)是無色無味的氣體C.氧氣(O2)不易溶于水

D.氧氣(O2)的密度比空氣小D（知能）

通過對氧氣物理性質(zhì)的辨認，加深對氧氣物理性質(zhì)的認識，培養(yǎng)物質(zhì)的認識方法氧氣的物理性質(zhì)認識記憶B1UL1容易

（0.9）()2.張老師正在做物質(zhì)與氧氣(O2)反應的化學實驗,某同學記錄的實驗現(xiàn)象是:觀察到藍紫色火焰,嗅到一股刺激性氣味,根據(jù)該同學的記錄判斷老師做的實驗是D（知能）

通過對物質(zhì)在氧氣活空氣中燃燒現(xiàn)象的辨認加氧氣的化學性質(zhì)：硫與氧氣的反應認識記憶B1UL1容易

（0.9）A.鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒

B.紅磷(P)在空氣中燃燒

C.硫(S)在空氣中燃燒

D.硫(S)在氧氣(O2)中燃燒深對氧氣化學性質(zhì)的理解()3.做“鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒”的實驗時,要先點燃鐵絲上系著的火柴,再伸入集氣瓶中,火柴燃燒的作用是

A.補充氧氣(O2)B.增加可燃物

C.降低細鐵絲的溫度D.升高細鐵絲的溫度D（知能）

通過對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的考查，加深對鐵絲在氧氣中燃燒實驗操作細節(jié)的掌握，培養(yǎng)學生規(guī)范的實驗動手操作。氧氣的化學性質(zhì)：鐵與氧氣的反應理解掌握B2ML2中等

（0.7）()4.把甲、乙、丙三種物質(zhì)，分別放入A、B、C三瓶氧氣（O2）中燃燒。觀察到：A瓶中有明亮的藍紫色火焰，B瓶中火星四射，C瓶中有明亮的白光。對此推斷正確的是A．A瓶中會產(chǎn)生一種無色無味的氣體

B．B瓶中會產(chǎn)生一種白色的固體

C．丙物質(zhì)可能為木炭

D．A、B瓶中需加入少量的水以保護集氣瓶C（知能）

通過對不同物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的分析，進一步加深對氧氣化學性質(zhì)的理解與掌握氧氣的化學性質(zhì)理解掌握B2ML2中等

（0.6）5.寫出下列化學反應的現(xiàn)象、文字表達式,并標出其基本反應類型。（1）鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒，放出熱量，____________，生成____色的固體；文字表達式:________________________________________________；（1）火星四射；

黑；鐵+氧氣??→四氧化三鐵；化合反應（2）淡藍；有刺激性氣味；氧氣的化學性質(zhì)理解掌握B2ML2中等

（0.7）基本反應類型:______________。（2）硫(S)在空氣中燃燒

實驗現(xiàn)象:發(fā)出微弱的_____色火焰，放出熱量，生成______的氣體；文字表達式:_______________________________________________；基本反應類型:______________。硫+氧氣??→二氧化硫；化合反應

（3）白煙；（4）紅磷+氧氣??→五氧化二磷；化合反應（3）紅磷(P)在空氣中燃燒（4）白；變渾濁；碳化學反應理解ML2中等實驗現(xiàn)象:放出熱量，產(chǎn)生大量的________；+氧氣??→二氧化類型：化掌握（0.7）文字表達式:_______________________________________________；碳；化合反應（知合反應B2基本反應類型:______________。能、改編）鞏固記憶鐵絲、硫、紅（4）木炭(C)在氧氣(O2)中燃燒磷、木炭在氧氣中或空實驗現(xiàn)象:發(fā)出___光，放出熱量，生成能使澄清石灰水____的氣體；文字表達式:_______________________________________________；氣中燃燒的現(xiàn)象，文字

表達式，并判斷基本反基本反應類型:______________。 應類型。進一步加深氧氣化學性質(zhì)的理解()6.下列反應中不是．．氧化反應的是D（知能）化學反應理解ML2中等A.鐵(Fe)+氧氣(O2)四氧化三鐵(Fe3O4)通過對氧化反應的辨B.甲烷(CH4)+氧氣(O2)二氧化碳(CO2)+水(H2O)點燃分類：氧掌握（0.6）認，加深氧化反應概念化反應B2C.石蠟+氧氣(O2)二氧化碳(CO2)+水(H2O)點燃的理解D.二氧化硫(SO2)+水(H2O)亞硫酸(H2SO3)()7.下列過程沒有．．發(fā)生緩慢氧化反應的是A.動植物的呼吸作用B.鐵制品銹蝕C.農(nóng)家肥料腐熟D.電燈發(fā)光、放熱D（知能）

通過辨認日常生活事例，加深對緩慢氧化的認識化學反應分類：緩慢氧化反應認識記憶B1UL1容易

（0.9）拓展性作業(yè)

（選做）1.木炭在氧氣(O2)中燃燒的實驗有如圖四個步驟：請回答：（1）A、B、C、D四步驟中，其中一定沒有發(fā)生化學變化的是______。（2）木炭在C瓶中燃燒的現(xiàn)象是燃燒更旺，發(fā)出_____光；D瓶中澄清石灰水的作用是___________________。（3）若將木炭改為鐵絲在C瓶中燃燒，瓶中應預先放入少量______，寫出鐵絲在C瓶中反應的文字表達式_______________________________。（1）A（2）白；

檢驗產(chǎn)物是二氧化碳 （3）水或細沙；鐵三鐵（新編）通過對木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗考查，進一步理解掌握物質(zhì)的變化、氧氣的化學性質(zhì)及其實驗。物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別認識記憶B1UL1容易

（0.9）氧氣的化學性質(zhì)：實驗操作、木炭燃燒現(xiàn)象認識記憶B1UL1容易

（0.9）二氧化碳的檢驗模仿應用RL3中等

（0.5）氧氣的化學性質(zhì)：鐵絲燃燒反應理解掌握B2ML2中等

（0.7）()2.某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的原因不可能．．．是

A.集氣瓶底部沒有鋪一層薄細沙

B.鐵絲(Fe)的溫度未達到燃燒的最低溫度A（知能）

通過分析鐵絲燃燒的實驗失敗原因，提升學生規(guī)范的操作技能，同時培養(yǎng)學生分析問題解決氧氣的化學性質(zhì)：鐵絲與氧氣的反應分析評價B4RL3中等

（0.6）C.鐵絲(Fe)生銹

D.收集到的氧氣(O2)量太少或純度太低問題的能力3.動（【6某興趣。 1）探究 實驗1

0%、55小組鐵】取%的進行“鐵絲在絲燃燒是否需直徑為0.38氧氣中實驗。氧要mm實氣(O2)中燃燒”純氧？的鐵絲，分別在驗現(xiàn)象如表所示的實驗，并進行了體積分數(shù)為90%、：一7些探究活0%、（1）＞；劇烈。（2）劇烈燃燒，少量火星；有關（新編）通過對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的深入探究，讓學生進一步掌握探究的思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升學生的探究 能力氧氣的化學性質(zhì)：鐵絲在氧氣中燃燒實驗創(chuàng)新創(chuàng)造B5EL4中等

（0.5）O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒果燒劇烈、燃時間長，效好燃燃驗燒比90%弱，燒時間短，實成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅【（“（【【燒結(jié)論1

選填“劇烈”

2）鐵絲資料】

實驗2

，實驗】就

＞”或“ 燃

生活】將

現(xiàn)象直徑為0.38“=”或“＜不劇烈”）燒為什么會火中常見的鐵直徑都為0.3記錄如表，mm”。星都不8m

請你的鐵絲而言，鐵）55%，且氧氣四射？是純凈的鐵，

m的純鐵絲和不分析完成下表絲燃燒需氧氣體積濃度越大，燃