大學生對主流價值觀的認同課件

認識調查我們從政治觀、人生觀、道德觀等方面展開調查，了解大學生對主流價值觀的認同現狀，分析影響大學生對主流價值觀認同的因素，從社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學習環(huán)境等方面研究大學生主流價值觀教育的新途徑和新方法，提高大學生主流價值觀的認同感，從而幫助、引導大學生樹立主流價值觀。前言什么是“主流價值觀”？是國家政府所提倡的價值觀是老百姓普遍接受的價值觀當前，我國社會的“主流價值觀”一般指的是社會主義核心價值觀？？

十八大以24個字分三個層次概括了社會主義核心價值觀，覆蓋全國各方面意見、反映現階段全國人民最大公約數的社會主義核心價值觀的表述。十八大最新概括三個層次國家：富強、民主、文明、和諧

社會：自由、平等、公正、法治公民：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。調查方式1、網上調查問卷2、查找資料

圖書館翻閱相關書籍，網上資料查閱，視頻瀏覽

大學生對主流價值觀認同的調查問卷分析

(注：有效問卷109份)1、您的性別？男（48.62%）女（51.38%）2、您認為當代大學生價值觀的主流都包括什么？積極的政治態(tài)度（53人）務實的思想（51人）不斷進取、健康向上的生活態(tài)度（85人）富于同情心、責任感和正義感(68人)追求完美的人格質量（50人）3、您怎么看待當前的“主流價值觀”？完全贊同（21.10%）部分贊同（76.15%）不贊同（0.00%）不關心（2.75%）4、您覺得“流價值觀”對你的學習、生活、思想方面影響大嗎？影響很大（42.20%）一般吧，有點影響（55.05%）幾乎沒有影響（2.75%）5、您堅信“中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心”？是的，我堅信（71.56%）不，我不信（1.83%）一般，沒感覺（26.61%）6、您認為“中國共產黨有能力把自身建設搞好”？是的，我認為（66.97%）我不這么認為（6.42%）也許吧，不知道(26.61%)7、您對未來“中國特色社會主義事業(yè)進一步發(fā)展，綜合國力增強，國際地位提高”的態(tài)度是？大勢所趨，表示樂觀(75.23%)說不清，有可能吧(17.43%)感覺不太樂觀(7.34%)8、您對國家和平統(tǒng)一的愿望是？非常強烈(93.58%)無所謂(5.50%)不支持(0.92%)9、您贊同“金錢是人生幸福的決定因素”的觀點么？贊同(24.77%)不贊同(44.04%)說不清(31.19%)14、有記者曾在一座省會城市的一些圖書市場調查發(fā)現，一些教人恭維、送禮技巧的書籍堂而皇之地擺上了書架，而且熱心讀者主要是涉世未深的年輕人。對這些大肆宣揚所謂“潛規(guī)則”的書籍，您的看法是？這是庸俗價值觀，與國家倡導樹立的社會主義核心價值體系相背離(39人)這樣很好，大學生走入社會前多了解些社會“潛規(guī)則”，以后就能少走彎路（24人）這類書本身沒有問題，自身態(tài)度端正就不會受影響（39人）這種書教人不講信用，應該予以抵制（1人）這些書雖沒有色情、暴力等內容，卻惡化了社會風氣，不能不管(25人)15、大學生娛樂方式的選擇是多元的，帶有較強的娛樂性、快餐性、時尚性和獵奇性。非主流文化及非主流的價值取向逐漸成為部分大學生的追捧。對此帶來的影響您如何看待？拓展了大學生價值觀念的視域，使其有更開放的創(chuàng)新意識，蘊含了新的時代特征。（47人）促使大學生更加廣泛的交往，推進大學生社會化。（22人）導致大學生價值選擇的矛盾性，使其思想的盲目性和沖動性變強，容易導致對主流價值觀的懷疑和反對。(40人)造成大學生價值取向的偏差，陷入庸俗化、功利化的泥潭。（19人）造成大學生價值標準的模糊。習慣于以集體主義標準要求別人，對自己卻采取利己主義的價值標準。（26人）是什么？1.大學生對中國共產黨在中國特色社會主義建設中的領導核心地位認識比較明確。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的代表者，是中國特色社會主義的領導核心。它是歷史和人民的共同選擇。其指導思想馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，是中國特色社會主義道路的指導思想，即當前社會的主流思想。但是調查結果顯示大學生普遍認同中國共產黨的領導核心地位，但在少數大學生中仍存在一定的思想認識誤區(qū)，存在政治信仰模糊甚至有動搖傾向。結論：加強大學生的思想政治教育、不斷提高政治鑒別能力和思想認識水平是一項迫切的任務。2、大學生對中國特色社會主義共同理想的認同感較強，但對集體主義價值觀的認同感較弱。調查顯示，大學生對中國特色社會主義共同理想的認同感較強，只有少數大學生政治信仰存在動搖。當代大學生是中國特色社會主義的重要建設者和接班人，而大學生在理想和價值選擇方面，他們更看重“幸?！?、“實現自我”等，對人生、社會、理想的思考更加理性，價值取向更加趨向個體和自我，但對社會所應該承擔的責任和奉獻精神明顯不足。結論：一方面，在大學生中加強共產主義理想信念教育仍不能松懈，另一方面，學校應當培養(yǎng)大學生的集體意識，加強大學生的社會責任感。為什么？大學生對主流價值觀認同缺乏的原因1.大學生的主流價值觀認知與實踐之間存在脫節(jié)現象。2.大學生的主流價值觀認同存在片面性和不平衡性。3.主流價值觀教育方式、方法相對滯后。4.多元文化影響和制約了大學生的價值選擇和判斷。

影響大學生的價值觀呈現出多樣化、多元化、實用性和矛盾性等特點的因素。為此，我們在開展社會主義核心價值觀教育過程中，必須緊密結合大學生價值觀的現狀和原因開展系統(tǒng)的教育活動，從中找到切入點和突破口，提高教育的針對性和實效性。加強大學生對主流價值觀認同的對策大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其政治信仰、理想信念、道德觀念正確與否直接關系著中國特色社會主義事業(yè)的成敗與否。因此，思考與探索社會主義核心價值觀教育的新途徑和新方法，增進大學生認同社會主義核心價值觀，是當前面臨的重要任務。1.確立一元主導多元協調的價值理念。一個指導性的價值觀，多元文化并存

2.凸顯“以人為本”的教育理念，倡導“隱性教育為主”的教育方式。轉變

強調政治功能

“人性化”，“潤物細無聲”

3.發(fā)揮高校思想政治理論課教學主渠道作用。4.注重社會主義核心價值觀的灌輸教育與自我修養(yǎng)相結合。5.將價值理論學習和價值生活實踐相結合。通過參加具有一定價值內涵和價值意義的實踐教育活動小李同學：我覺得每個朝代都有他所謂的主流思想，從三民主義到共產主義到現在走中國特色的社會主義，人們的核心價值觀在迷惘中前進，在迷惘中選擇。此時，當一種價值判斷成為多數人的看法時，便形成了社會的主流價值觀。當代社會主要強調科技興國，富國強民，和諧和平，進步發(fā)展的新理念。所以我們應在生活中盡自己的能力追隨時代的價值觀念，活出屬于自己的一份精彩。小趙同學：社會主義核心價值觀是社會主義制度的內在精神和生命之魂，反映了中國社會發(fā)展的歷史規(guī)律和趨勢，體現了人民的根本利益、全局利益和長遠利益。而大學生是祖國的未來，所以研究分析大學生對主流價值觀的認同是很有必要的，他們的價值觀正確與否直接決定了我國的社會主義事業(yè)能否后繼有人以及和諧社會的