小學教學常規(guī)工作檢查總結

文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.活動和學校團體活動相結合的方式，積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學生的藝術素質(zhì)。同時學校每學期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。（三）陽光體育健身。堅持“陽光體育大課間”特色活動，每天上午組織全校師生進行形式多樣的健身活動，其中花繩操和廣播體操項目成為亮點項目。學校足球隊堅持訓練本周五學校將召開-5-篇五：小學語文教學常規(guī)工作檢查小結XX小學語文教學常規(guī)工作檢查小結XX-11-2810:29:54|分類：計劃總結|標簽：小學語文教學工作總結|字號大中小訂閱教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，9月23日,我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結：一、教學計劃通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。二、備課方面：總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。三、不足之處1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。四、改進設想：給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。語文教研組篇六：小學語文教學常規(guī)工作檢查小結肥城市龍山小學語文教學常規(guī)檢查總結彭詩彬4月20日,我經(jīng)領導安排對五年級語文進行常規(guī)檢查?，F(xiàn)就檢查情況作如下小結：一、教學計劃通過檢查，發(fā)現(xiàn)全部教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。二、備課方面：語文老師們備課態(tài)度較認真，電子備課詳細具體，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。三、常規(guī)資料李新華老師聽課達四十多節(jié)，記錄詳細。作文修改具體詳實，時效性強。張海燕老師備課有時效性，各種資料非常認真！四、不足之處1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。2、教案的編寫缺乏個性修改。五、改進設想：加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。XX、4篇七：xx-xx小學教學常規(guī)檢查總結XX小學XX-XX上學期第一次教學常規(guī)檢查小結教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。10月22日我教研組人員對教師教學常規(guī)情況進行了查看，現(xiàn)將檢查情況小結如下：本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學反思、班級檔案等。一、好的方面1、教師備課力求完整、完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)教師都能認真?zhèn)湔n：（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊教材，整體把握教材。（2）書寫較規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重課堂實效。2、少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。4、部分教師單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。5、班級檔案部分，各班主任做的都比較詳細，晨午檢記錄、消毒記錄和班會記錄都及時登記到位。二、存在的問題1、少部分教師作業(yè)批改次數(shù)較少；有的沒有及時批改。各年級學生的書寫均有待加強。2、批改作業(yè)盡量少用“一個大對號管一大片”，這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，并且批閱后寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。3、部分學生的作業(yè)本不夠整潔，亂涂亂畫，書寫不認真。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、教師結合教學實際寫實用型教案。2、批改作業(yè)要及時、要精批細改，并且批閱后寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。3、語文練習冊要做到一課一批改或一課時一批改；數(shù)學練習冊要做到一小練習一批改。4、對于教師自行設計的作業(yè)，也要及時批改、糾錯到位。5、對于作業(yè)本請教師對學生加強教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。6、關于單元檢測：語文、數(shù)學兩學科必須做到每單元有檢測，有檢測記錄可查。英語、綜合學科要結合具體教學做一測試。7、加強班級管理、班級檔案建設，做好做細晨午檢記錄、消毒記錄和班會記錄等，做到管理有方法，查看有記錄。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，促進了我們教師之間的互相交流和學習，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作！XX小學XX/10/23篇八：大里小學第二次教學常規(guī)檢查小結大里小學第一次教學常規(guī)檢查小結本周我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導學生、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教案方面的特點與不足：（一）優(yōu)點：1、教師撰寫的教學設計比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。（二）不足：1、盡管較上一次有所提升，但還是不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。二、作業(yè)方面的特點與不足：（一）優(yōu)點：1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率高，且都能做到全批全改。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，較上一次更加嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法并及時糾正錯誤。3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。（二）不足：1、本次作業(yè)封面比較整潔、沒有涂涂劃劃的現(xiàn)象。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。3、本次作業(yè)大部分有格式要求，沒有出現(xiàn)上次檢查所發(fā)現(xiàn)的問題。4、希望我們老師在最后書寫批語時要更加規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。三、其它方面：（一）優(yōu)點：1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導。2、各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，說明各位教師的工作熱情非常高漲。3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記錄在案，非常盡職。4、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。（二）不足：各位教師每本記錄都有，記錄的內(nèi)容較上次有很大進步但是還存在一些問題，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄還是太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。培優(yōu)輔差記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。大里小學XX年5月篇九：小學教學常規(guī)檢查總結小學教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學教師的教案、業(yè)務學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務學習記錄。一、好的方面1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段方式、方法進行解剖。3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。二、存在的問題1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看鼓勵性語言仍是單一。2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！篇十：小學教學常規(guī)檢查情況通報教學常規(guī)檢查情況通報（一）好的方面1、作業(yè)布置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重字詞訓練，中年級對詞句訓練較為重視，高年級注重加強句段篇的訓練。2、作業(yè)布置數(shù)量適當，學生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時糾錯，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實的教學風范。如：五年級。有的老師對學生訓練雖無花樣形式，但扎實有效。如三年級一班班“語文創(chuàng)新作業(yè)”和“達標作業(yè)”隨堂練習及時，學生書寫工整，教師有批閱反饋。3、作業(yè)形式多樣。高年級有課堂作業(yè)，日記等。教師的批閱精心，細致，人文性的評語感人至深，可見教師辛勤的付出；如陳金香老師。4、教師批閱較為認真，不辭辛苦，可見教師的高度責任感。如，一年級2班評語及時，有針對性；三年級一班教師對學生作業(yè)有較為詳實的描述性評價；四年級一班教師批閱作文達三篇，體現(xiàn)了其較強的責任感。5、發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學生，與學生進行情感溝通，提高教育教學質(zhì)量。同時通過批閱作業(yè)這一行為為學生做好表率，對學生的學習品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關鍵的作用。如；六年級一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃，老師通過作業(yè)與學生交流。二、存在的問題：1、作業(yè)形勢較多，但對學生的評價相對簡單，單一?；蛑皇谴蛞粋€等級，畫一朵小花，或只是簡單的寫一個“好！”“棒！”。過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。2、作業(yè)評語的標準過于統(tǒng)一，全班學生幾乎在一個標準內(nèi)衡量，致使一些落后的學生總覺得不如別人，對作業(yè)失去信心和興趣。3、教師能發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，及時指出，但很多老師忽視對學生改錯習慣的培養(yǎng)。李村小學檢查情況一、備課：1、數(shù)學教案全都比較詳細，都能提前一周備課，書寫整潔美觀，教學環(huán)節(jié)齊全，特別是吳珍和吳麗華兩位新老師的教案。教學內(nèi)容，教學重，難點，教法學法，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思等都非常具體。2、語文教案全都能提前一周備課，書寫也非常整潔美觀，其中最詳細的是朱娟老師的教案，但是沒有板書設計和教學反思，除了謝婷婷老師及時書寫了教學反思，其它語文教案都沒有及時書寫反思，另外謝新春老師的教案過于簡單但大部分教案設計流于形式，大多數(shù)教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，只是為了應付檢查。3、教科書備課情況整體良好，語，數(shù)老師都能按要求詳備課本，特別是語文學科，每位教師的教本都備得非常詳細，其中特別突出的有：商秋平，賴雅森，朱娟，吳麗花，王俊華。二、作業(yè)：1、數(shù)學作業(yè)的次數(shù)都能達到規(guī)定的要求，質(zhì)量也較好，批改的也很規(guī)范，但類型單一，只有課堂作業(yè)和計算天天練，個別班級會批改新課程新練習或是小作業(yè)本，除了六年級有訂正本，其它年級都沒有訂正本，并且所有數(shù)學作業(yè)的激勵性評語單一，只有等級打分。2、語文作業(yè)類型多樣，尤其是高年級，大部分教師能按要求批改。其中朱娟老師作文指改得很詳細，有眉批，修改錯別字等；謝婷婷和賴雅森老師的激勵性評語較多樣，賴雅森老師的批改既有作業(yè)內(nèi)容打分也有書寫打分。不足之處除了謝新春老師的作業(yè)有訂正本，其它老師沒有訂正本，但謝新春老師的作業(yè)類型單一，只有抄寫本。三、聽課記錄：1、每位老師都有聽課記錄，并且都有比較多的次數(shù)的記錄，但是環(huán)節(jié)不齊全，有些沒有評語，有些沒有板書。四、試卷批改所有教師都能按照教學進度及時考試、及時批改、及時講評，通過把試卷發(fā)給學生帶回給家長簽字，把成績及時告訴家長。有的老師還通過學生自己購買的試卷進行考試，也能夠做到及時批改和講評五、上課情況：全校教學秩序良好，教師都能按時到崗進教室，體育課也比較正常，體育老師會帶學生做一些體育活動，但聽了謝婷婷和吳珍二位新老師的課后發(fā)現(xiàn)問題較多，還有待加強！茶葉坳小學檢查情況一、備課：二、（一）、好的方面1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。如：曹青、鐘愛民、王芳、朱紹華老師等。2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。如王芳、鐘愛民、朱紹華老師等。3、特別值得表揚的是是鐘愛民老師，不但每一個課時的教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，詳細規(guī)范，書寫認真。而且每一個單元還有這個單元的詳細教材分析和教學目標，這一點非?？少F，值得大家學習。4、在教科書備課方面大部分教師都能按要求進行詳細的備課，環(huán)節(jié)齊全，語文教師有備課題、備考點，數(shù)學教師有備考點、知識點、聯(lián)系點、教學思想和方法、簡單的教學流程，能夠根據(jù)學生實際，找準教學難點備練習。最突出的有鐘愛民、王芳、曹青老師等。（二）、存在的問題1、有的教案教學過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。2、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。。如曹春紅、劉九生老師等的教學反思沒有及時補上。3、個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，大多數(shù)教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應付檢查。4、個別教師的教案前面沒有把教學進度表寫上或者另外打印的沒有張貼在教案上，這樣不能如實放映你有沒有按教學進度提前一周備課。如曹春紅、王芳、黃瀅、邱高暉等教師。5、在教科書備課方面有個別教師的備課環(huán)節(jié)不齊全，非常簡單，沒有做到詳備教本的基本要求，連基本的備考點、知識點、聯(lián)系點、教學難點、簡單的教學流程都沒有。如邱啟忠老師的只有極少數(shù)的圈畫，沒有詳細的備課。二、作業(yè)（一）、主要優(yōu)點絕大部分同學按質(zhì)按量完成了任務，令人滿意。都能從學生實際出發(fā)，從基礎知識抓起。如：語文老師依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓練，給學生布置日記、作文等。3、對學生出錯的地方，閱后學生進行了更正，老師也及時給予了再閱打鉤。4、學生作業(yè)本能夠保持整潔、無破損。5、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，特別是鐘愛民老師，劉九生老師作文評價語言具體，造句也有評價。6、黃瀅老師有專門的錯題訂正本。7、王芳老師設計的作業(yè)題型多樣。（二）、存在問題及建議1、有的老師作業(yè)無批閱日期。2、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，縮小差距，盡量照顧到全體學生。3、個別學生的作文質(zhì)量不高，有完成任務的傾向。老師也沒有評價，只寫了閱。4、極少數(shù)老師對學生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證，部分學生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。5、大部分老師沒有激勵性評價，只有對與錯。三、聽課記錄（一）、好的方面1、每一位教師都有聽課記錄本，并且都進行了聽評課。2、次數(shù)較多老師是如王芳、朱銘忠、邱高暉、邱啟忠、劉九生老師等。3、聽課記錄比較詳細、環(huán)節(jié)比較齊全有板書設計、聽課意見的老師是曹青、王芳、鐘愛民老師等。（二）、存在的問題1、有的老師聽課環(huán)節(jié)不齊全，沒有把聽課時間、板書設計、聽課意見及時寫上。如邱高暉、劉九生、朱銘忠老師等沒有聽課時間；黃瀅、曹春紅、朱銘忠沒有課意見。2、有的老師聽課次數(shù)偏少，已經(jīng)過了半個學期才聽了一次或者兩三次（這里只是指純粹的聽課沒有算聽講座），只是參加中心小學教研活動聽課，沒有做到在村小內(nèi)部老師之間互相聽評課。如曹青、曹春紅、黃瀅。3、朱紹華老師聽課記錄本沒有帶。四、試卷批改1、通過翻閱試卷和問學生，發(fā)現(xiàn)所有教師都能按照教學進度及時考試、及時批改、及時講評，通過把試卷發(fā)給學生帶回給家長簽字，把成績及時告訴家長。有的老師還通過學生自己購買的試卷進行考試，也能夠做到及時批改和講評2、所有教師都能夠把每一次考試的成績登記到備課本前面的成績表上，能夠進行簡單的成績分析。五、上課通過檢查早讀和聽課，發(fā)現(xiàn)教學秩序良好，教師都能按時到崗進教室，早讀較好的老師有黃瀅。石灘小學檢查情況一、備課：（一）、好的方面1、大部分教師都能按要求提前一周備課，按節(jié)備課，教學內(nèi)容能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真。如王燕、張莉、曾添、肖文文老師等。2、大部分教師的教案教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，體現(xiàn)了教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。如廖春、王燕、張莉、曾添、肖文文老師等。3、每位教師都有教學反思及周反思，部