大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密。2、能繪畫出幾種基本的狀圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-捕魚2、宣紙，毛筆，顏料活動(dòng)過程一、隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。二、出示圖畫1、教師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來?為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制眼大?。?、教師補(bǔ)畫三、顏色1、教師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的?那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。）2、教師出示藍(lán)色魚示范編四、創(chuàng)編魚1、教師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編?你還見過其他的嗎?是怎么樣的2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚3、幼兒操作練習(xí)編師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？大班美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.多媒體課件.京劇臉譜范例.京劇音樂磁帶重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。活動(dòng)過程:、老師談話引起幼兒興市師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。.觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？2、提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長(zhǎng)看。大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景大班美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教學(xué)過程：一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。這天我們自己做一個(gè)掛表如何？二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶，你們想想能夠做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？2、介紹示范制作過程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(xiàng)（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。三、結(jié)束部分1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。大班美術(shù)教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。【設(shè)計(jì)意圖】編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地?！净顒?dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。游戲規(guī)則：1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。三、放松活動(dòng)幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松?！净顒?dòng)延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲?！净顒?dòng)反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對(duì)兒女、妻子對(duì)丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。大班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、有規(guī)律地排列。2、表現(xiàn)畫面物體的大小對(duì)比。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色筆、炫彩棒活動(dòng)過程：一、討論與思考價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？2、誰喜歡春雨，為什么？小結(jié)：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長(zhǎng)大，樹葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。二、欣賞與思考價(jià)值：仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律1、欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）2、欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）3、春雨和小朋友誰大？誰?。繛槭裁匆研∨笥旬嫷煤艽?，雨點(diǎn)畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）4、春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動(dòng)作、方向）三、創(chuàng)作繪畫價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的大小對(duì)比我們讓春雨來跳舞吧！指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)（2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小，四肢可用線條表示（3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列(4)畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物大班美術(shù)教案6活動(dòng)背景：在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》?；顒?dòng)名稱：星空年齡段：5——6歲活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。2、能用自己的語言表達(dá)對(duì)作品的想法。3.在欣賞和嘗試中體驗(yàn)合作帶來的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：口頭表達(dá)能力以及對(duì)抽象畫的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂活動(dòng)過程：一、擬人化的導(dǎo)入：形狀——今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看。教師在紙上畫一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想?！∨笥芽烧鎱柡Γ梢园褕A想成那么多東西，那除了圓形你還認(rèn)識(shí)什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請(qǐng)小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）——在開始繪畫的時(shí)候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦?。ㄓ變鹤灾骼L畫）教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒，圖形不能排隊(duì)，大小形狀要不同。二.介紹繪畫的第二種方式：線條。1.教師示范蝸牛線的.畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條?！@么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！教師先試著用線條連接圖形，并強(qiáng)調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫畫哦。請(qǐng)幼兒說一說自己畫的像什么。三.出示大師作品?！蠋熗蝗话l(fā)現(xiàn)，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個(gè)好聽的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓返奶瑁铝猎谂赃呾o靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲?？——你們?cè)谶@幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。四、作品展示、交流分享。——讓我們拿著自己的作品合影吧！課后反思：整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫點(diǎn)、再連接線，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。大班美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。.體驗(yàn)制作面具的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.活動(dòng)準(zhǔn)備.面具范例（黑人、小丑、小豬）.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料活動(dòng)過程一.游戲?qū)?“猜猜他是誰”指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰？.認(rèn)識(shí)面具提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的.小朋友們?cè)谀睦镆娺^面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn).探索發(fā)現(xiàn).欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？.探討材料的用途指導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢？小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具.制作方法介紹（邊示范邊講解）首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分..創(chuàng)作表現(xiàn).分發(fā)材料.提出常規(guī)要求.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo).欣賞評(píng)議.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？.活動(dòng)結(jié)束師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思.幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。.孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂。小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。大班美術(shù)教案8【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號(hào)筆。【活動(dòng)過程】一、開始部分：律動(dòng)二、基本部分:出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。1、小朋友，圖上是誰?。浚ù笮茇垼┐笮茇?jiān)诟墒裁?？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?）給大熊貓進(jìn)行著色。4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。三、活動(dòng)延伸：剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。四、結(jié)束部分：教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物―-大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。大班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)步驟圖上的折紙符號(hào)，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。2、通過教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開角的技能。3、仔細(xì)、耐心的完成操作，注意將邊與對(duì)齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。2、幼兒用書人手一冊(cè)，正方形紙人手兩張。3、音樂磁帶《小帆船》活動(dòng)過程：一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊目鞓反蟀嗝佬g(shù)：帆船（折紙）二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它一一2、你想不想也來折一只帆船呢?三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì)折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實(shí)線還有什么？2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用？四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒。五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！大班美術(shù)教案101、興趣是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提條件我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時(shí)制宜，在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí)，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會(huì)自己創(chuàng)作，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動(dòng)物的耳朵，鴨子長(zhǎng)成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長(zhǎng)；白天時(shí)畫出個(gè)月亮……出現(xiàn)這種情況時(shí)，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們?cè)谏钪型ㄟ^觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí)。所以，面對(duì)兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì)。3、幼兒繪畫活動(dòng)中的說是非常重要的在美術(shù)活動(dòng)中，把握好幼兒的“說”，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。這時(shí)要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語來否定孩子的想法，對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時(shí)也吸取別人的想像力。4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時(shí)，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。5、教師不能忽略的一種繪畫形式一一意愿畫意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī)，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個(gè)小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再睡覺嗎？"當(dāng)時(shí)，我不知怎么解釋才好。后來我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問，設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果，在這次的繪畫活動(dòng)中，幼（來自：：大班美術(shù)教案11海底總動(dòng)員活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞海地圖片，學(xué)會(huì)用水粉脫色的方法繪畫，感受油水分離的特殊效果。2、能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)海底的動(dòng)、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。3、初步嘗試分工合作，體驗(yàn)小組合作繪畫的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻片段《海底總動(dòng)員》、海底圖片；勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍(lán)色水粉顏料、排刷。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解海底世界，積累有關(guān)海底的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、欣賞視頻片段，感受情境氛圍。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述。教師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？2、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的不同形態(tài)、特征。（1）鼓勵(lì)幼兒欣賞圖片，細(xì)致觀察和感受各種海底動(dòng)物的特征，仔細(xì)看一看，它們是誰？它們長(zhǎng)什么樣子？（2）繼續(xù)欣賞其余圖片，討論海底植物的形態(tài)并用身體模仿。教師：海底除了住著動(dòng)物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。3、出示畫好的魚和水草的圖，引導(dǎo)幼兒探索水粉脫色的畫法。（1）教師：有個(gè)小朋友也畫了一幅海底世界的畫，我們一起來看看！引導(dǎo)幼兒討論畫面缺少了什么？（2）介紹方法：用排刷蘸上調(diào)好的藍(lán)色顏料，在盤子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個(gè)方向涂，讓每一個(gè)地方都涂到。4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助。（1）引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計(jì)和構(gòu)思，再進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出動(dòng)、植物的形態(tài)，自由著色，主義色彩的搭配。（2）在孩子刷底色時(shí)，教師提醒孩子把每個(gè)地方都涂到，要朝一個(gè)方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時(shí)提供適當(dāng)幫助。5、欣賞幼兒作品，感受完成繪畫作品的喜悅。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流完成的作品。大班美術(shù)教案12教材分析春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。活動(dòng)過程1、討論與思考。集體朗誦詩歌《春雨》。提問：師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？（評(píng)析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）2、嘗試與排列。嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。3、觀賞范例。展示2—3件平行班幼兒的作品。提問：還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）5、操作要求：引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）6、講評(píng)作品幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）活動(dòng)反思“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。大班美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件格子方格子若干?；顒?dòng)過程一、引發(fā)觀察講述興趣師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？幼兒回答二、欣賞繪本聽故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長(zhǎng)出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？除了爸爸媽媽還有誰會(huì)吵架呢？幼兒回答所以在家里，都會(huì)吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？幼兒回答師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了，真是太棒了，小老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠?，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。［出示PPT10］這些游戲你們會(huì)玩嗎？方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會(huì)這個(gè)快樂？三、做跳格子游戲：1、老師念童謠與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有一首童謠，什么是童謠？幼兒的回答：好聽的兒歌。這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎?2、念童謠自主跳格子師：這個(gè)游戲怎么玩呢?？催@里就是小老虎身上的格子，請(qǐng)你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個(gè)格子，這一個(gè)格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個(gè)格子，就是造了幾間房子。3、念童謠按規(guī)定跳格子我說下游戲的要求，兩個(gè)人一起玩，可有的商量，每?jī)蓚€(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間 上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來的。5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來的。6、念童謠按規(guī)定跳格子：師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。幼兒嘗試。師：還能造得更少嗎？7、增加難度跳格子：師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。四、故事的結(jié)尾：1、這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？［出示PPT13、14］幼兒回答。2、“？?只留下橫條紋??這是怎么回事？”它身上只剩橫條紋了，因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來了，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。［出示PPT15］3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？4、與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。因?yàn)樗酒饋砹?，所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)—一最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。五、結(jié)束離場(chǎng)大班美術(shù)教案14一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密。2、能繪畫出幾種基本的狀圖形。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-捕魚2、宣紙，毛筆，顏料三、活動(dòng)過程隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。出示圖畫1、教師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?！他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制眼大?。?、教師補(bǔ)畫四、顏色1、教師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。）2、教師出示藍(lán)色魚示范編五、創(chuàng)編魚1、教師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編?你還見過其他的嗎?是怎么樣的2、嘗試讓