有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測心內(nèi)一(29)病區(qū)殷睿宏概述在日常治療護理活動中,常規(guī)應(yīng)用無創(chuàng)動脈血壓(NIBP)監(jiān)測,對血流動力學穩(wěn)定的患者提供了一些重要的生理參數(shù),然而對血流動力學不穩(wěn)定的危重病患者,NIBP存在定的限制,不能動態(tài)地、準確地反映患者實際的血壓水平,必須進行有創(chuàng)動脈血壓(IBP)監(jiān)測。IBP是一個基礎(chǔ)血流動力學參數(shù),常用于指導(dǎo)臨床治療,尤其在危重病方面。一、廣告設(shè)計的發(fā)展歷程廣告，從它的意識和精神被人類發(fā)現(xiàn)之后就在一直被應(yīng)用。究其根源，是來自我們這個社會對其深深的需求和時代發(fā)展進步中，人類不斷對于知識和信息傳播的需求。廣告來自生活高于生活，它包含著生活中各種各樣的多元化元素，有遵循著廣告的核心理念，共同來表達出設(shè)計者們的需求。廣告的發(fā)展分為五個時期，從遠古時代到1450年古登堡發(fā)明活字印刷版印刷的原始時期。研究表明，現(xiàn)有可查的最早的廣告是在埃及尼羅河畔的古城底格里斯發(fā)現(xiàn)的。這個廣告是寫在一張羊皮紙上通緝在逃奴，距今已經(jīng)有三千多年的歷史，現(xiàn)在被保存在英國博物館中。后來，逐漸被利用到了商業(yè)中，尤其是在當時經(jīng)濟較為發(fā)達的古希臘、古羅馬時期。廣告不僅用在了商業(yè)的商產(chǎn)品的宣傳，更有圖文、音響等各種復(fù)雜的方式。其中在2000多年被火山巖漿淹沒的龐貝古城中，考古學者們更是發(fā)現(xiàn)了樣式復(fù)雜的廣告。其中還包括各種精選人的信息。而此時廣告牌也已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，公元前5～2世紀的以色列、龐貝和希臘及羅馬斗曾出現(xiàn)過廣告牌來表示酒館，其實紛繁的樣式和標記來表示不同的行業(yè)以便于人們區(qū)別。從1450-1850年的印刷時期，由于報紙雜志等的尚未普及，因此在此時的報刊雜志十分有限，其中以1450年德國人古登堡使用了活字印刷術(shù)標志著西方步入印刷廣告時代。并且在1475年，英國人創(chuàng)辦了一家一刷所以便英文書籍和雜志等暢銷書的流傳更是加快了印刷術(shù)在歐洲的發(fā)展和流傳。并且在歐洲經(jīng)歷了文藝復(fù)興的洗禮后，資本經(jīng)濟進一步發(fā)展，美洲大陸被發(fā)現(xiàn)以致環(huán)球旅行和殖民化運動的興起更是讓生產(chǎn)和消費達到了世界一體化，與此同時的是，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的廣告媒介――報紙。第三時期，也就是19世紀后半葉，資本主義勢力在全球經(jīng)濟逐漸一體化和工業(yè)革命的共同作用下得到了空前的發(fā)展。其中為了滿足它偌大的原材料需求和市場的需求，龐大的信息量的要求的前提下，帝國主義國家的殖民化逐步加強，其中為他們的經(jīng)濟發(fā)展提供了相當大的推動力，促進人員內(nèi)部遷移并且也使媒體傳播大眾化大大的加強。第四時期，也就是19世紀末和20世紀初，是世界空前發(fā)展的階段，資本主義走向壟斷并且大大開辟了海外市場。新的科技發(fā)展和科學技術(shù)手段的更新促進全球信息更加緊密的聯(lián)系在一起。人們對于信息的需求量是史無前例的迫切。30年代，英國建立了第一家電視臺。并且美國于1920年開始研發(fā)電視。第五階段也就是最后一個階段，上個世紀80年代以后，現(xiàn)代工商業(yè)也迎來了它的信息化時期。廣告活動遍布全球，通過現(xiàn)金的信息技術(shù)，我們可以輕松而快速的看到世界各地的廣告以及其他的信息。二、廣告設(shè)計專業(yè)美術(shù)教育基礎(chǔ)現(xiàn)狀我國廣告人并不少，事實上，相應(yīng)的院校每年都會培養(yǎng)出大量的人才投入市場。然而是否是有了人就等于有了人才呢，答案是否定的。每年美術(shù)院校及相應(yīng)的大專院校都會提供相應(yīng)的入取數(shù)據(jù)，但是這些數(shù)據(jù)并不能反映真實情況。因為事實上我國在美術(shù)及動漫和廣告專業(yè)上都低于于國際水準。不僅僅是因為缺乏人才，更重要的是就其美術(shù)專業(yè)一行，我國就因為在設(shè)施上落后于那些領(lǐng)先的發(fā)達國家。設(shè)施舊、意識舊還沒有相應(yīng)的積極政策。導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)只是進入大學的一塊看似光鮮的敲門磚。然而就其看似光鮮這一點，不少家長及老師抱怨，孩子們學習美術(shù)的途中并不是因為他們喜歡，而是因為基礎(chǔ)課差，無法考入大學才‘無奈’地學習了美術(shù)，在這一點上，我認同大多數(shù)家長的觀點。孩子并沒有在此上面的興趣，卻花費了大量的時間和經(jīng)歷在上面，這無疑是在虐殺孩子們的生命。同時帶給美術(shù)這個行業(yè)一個不好的印象和滯后的影響?，F(xiàn)學現(xiàn)賣，基礎(chǔ)差：因為不少孩子都是在高中后因為想要進入大學才學習了美術(shù)，并且對此沒有興趣，所以大多數(shù)人也是采取惰性的態(tài)度來對待這件事情，這樣就導(dǎo)致了我國的美術(shù)行業(yè)人員能力良莠不齊、人員多，層次多，基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。還有的孩子因為學習了美術(shù)進入了相應(yīng)的專業(yè)上了大學，但是因為能力或是興趣的問題，認為美術(shù)學了沒有用處，就此轉(zhuǎn)行，這在當下并不是少見的。可是轉(zhuǎn)行帶來的壓力及相應(yīng)的害處還是對其自身而言。當然對于美術(shù)教育這個現(xiàn)狀就是，不少人轉(zhuǎn)而當了美術(shù)老師，來讓下一代或是其他的孩子繼續(xù)他們的‘老路’。這種行為是不可取的。許多孩子學習了相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)，并且得到了一份工作，但是因為他本身的素質(zhì)使他并沒有對美術(shù)這個行業(yè)或是相關(guān)行業(yè)的愛好和天賦，導(dǎo)致我國現(xiàn)下的美術(shù)行業(yè)境況十分嚴峻。三、美術(shù)基礎(chǔ)教育管理存在的問題缺乏相應(yīng)的管理體系：美術(shù)基礎(chǔ)教育作為一種愛好，現(xiàn)在被發(fā)展成了一種行業(yè)?？墒窍鄳?yīng)的管理教育體系并沒有被完善。還是有大大小小的補課班在街頭巷尾，教育者的水平參差不齊，更加嚴重的是，許多大型學校的老師私下里開班，卻并不將知識傳授給本該在課堂之上的學生，對于此種行為，我們并不是不了解，并且此種行為也不止是這一兩天才有的事情，可是如何將此種現(xiàn)狀改善，卻是任重而道遠的。與此同時，許多大大小小的‘補課班’的老師資質(zhì)深淺不一，這也是導(dǎo)致我們美術(shù)行業(yè)以及相應(yīng)行業(yè)讓人堪憂的問題之一。因為無論多么好的孩子，都是需要相應(yīng)的老師來進行幫助和輔導(dǎo)的。有的人認為并非沒有相應(yīng)的管理體系，可是在我國這樣的事情龐大而眾多，如何運作起相應(yīng)的管理機制，是一個嚴峻并且值得考驗的問題。四、廣告設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教育管理改革探索1.拓展思維孩子的思維就如同一口深井，是需要不斷的發(fā)現(xiàn)和探索的。面對著天生質(zhì)樸的他們，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)好他們的思維習慣和一生的好習慣讓他們從中受益呢？我認為，其中思維的拓展就是一項。不少人認為，在某種程度上孩子的思維是最容易被開發(fā)和利用的。他們小并且還有許多可以發(fā)展的地方。對于開拓思維，我認為最好的方法就是聯(lián)系和想像。在此上，美術(shù)無疑帶給他們一種新的思維。因為就美術(shù)來說，它的發(fā)展就是一部充滿著聯(lián)系和想像的歷史。美術(shù)需要人們不斷的開發(fā)思維，深入探討和聯(lián)系想像。沒有想像力的人無法成為一名美術(shù)大師。然而想像力就是拓展思維的產(chǎn)物。思維產(chǎn)生于大腦并且經(jīng)過不斷的拓展和加工，變成了想像的產(chǎn)物。在這一點上，人們無法否認的是越單純并且富有創(chuàng)造力的人越具有想像能力。我們不能滅殺這種能力，因為這是孩子們特有的，是獨一無二天賦異稟的。你不可以總是告訴他們雞蛋是圓的，木頭是方的，這都是需要他們自己探索，自己去觀察并且自己去聯(lián)系和想像的。2.提升修養(yǎng)對于提升美術(shù)行業(yè)者及廣告行業(yè)者們的修養(yǎng)，我認為主要分為兩個方面，教育者和學習者。雖然在某種程度上教育者來自學習者。但是無法否認的是我國美術(shù)教育者們的能力及素質(zhì)普遍較低。或許你會發(fā)現(xiàn)，我國的美術(shù)學習院校雖然多，但是因為我國的美術(shù)行業(yè)發(fā)展晚，進步速度慢，致使大量的學科教育工作者們普遍面臨著失業(yè)的危險。他們在一定程度上為了滿足于生計，來開班補課班，但是卻忽略了自身能力的培養(yǎng)，這是不對的。因為作為一名美術(shù)人，或者說是與美術(shù)相關(guān)的人員，我們是無法滿足于簡單的學習的。美術(shù)就是一場每日必須進步的修行，這是外行人無法領(lǐng)會的。只有每日的學習與進步，才能讓我們創(chuàng)造出更好的作品，做出更好的自己。作為一名美術(shù)教育的從業(yè)人員，我想必須要嚴格要求自己，沒有規(guī)矩不成方圓。所以在經(jīng)濟發(fā)展迅猛的今天，要進步，才可以更加立于不敗之地。隨著數(shù)字時代的到來，教育信息化進程加快，我國教育信息化進程已從強調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的初始階段進入“教育與技術(shù)深度融合”的深入應(yīng)用階段?；跀?shù)字星球系統(tǒng)的地理微課程就是在這種背景下形成的。一、“微”理念什么是微課程？國外的戴維?彭羅斯首創(chuàng)“一分鐘微視頻”，將教學內(nèi)容與教學目標緊密聯(lián)系，來實現(xiàn)“更加聚焦的學習體驗”。我們可以將其理解為微課程雛形。國內(nèi)胡鐵生首次提出“微課”這一概念。他認為：微課是指按照《義務(wù)教育地理課程標準》及教學實踐要求以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合?；跀?shù)字星球系統(tǒng)的地理微課程（簡稱“數(shù)字星球式微課程”）以數(shù)字星球系統(tǒng)為平臺，依據(jù)《普通高中地理課程標準》和地理教材，采用數(shù)字星球技術(shù)、PPT生成技術(shù)和錄播技術(shù)，對適合用數(shù)字星球系統(tǒng)演示的專題內(nèi)容進行微教學設(shè)計，設(shè)計時長10分鐘左右，并錄制微視頻，最終開發(fā)一系列“數(shù)字星球系統(tǒng)技術(shù)與地理專題內(nèi)容整合”的地理微課程資源。二、“微”亮點（一）對教師而言1.降低技術(shù)難度，實現(xiàn)資源共享教師可以利用數(shù)字星球式微視頻來播放數(shù)字星球系統(tǒng)演示部分。微視頻制作也無需將課件與數(shù)字星球系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，只需將所需要的動畫或圖片放入操作電腦里章目錄下即可。教師也可以共享資源，簡化制作。2.拓展使用范圍，變革教學方式教師可將數(shù)字星球式微課程上傳于網(wǎng)，或拷貝給學生。課內(nèi)外學生都可觀察數(shù)字星球，教學方式創(chuàng)新。3.維持原有環(huán)境，提高教學效率教師由在地理專用教室操作轉(zhuǎn)變到在傳統(tǒng)教室播放微視頻，不僅降低對新環(huán)境的適應(yīng)性，而且減輕負擔，更有助于教師專心教學，提高教學效率。（二）對學生而言1.創(chuàng)新學習方式，激發(fā)學習樂趣學生今天的學習方式就是他未來的生存方式、實踐方式、思維方式的一個縮影。學生課前學習地理微知識，突破重難點，將知識學習由課堂搬到了課外。同時，數(shù)字星球式微視頻中增加暫停提示，學生可以自主完成微學習方案，大大激發(fā)了學習的興趣。2.突破視線束縛，調(diào)和觀察沖突數(shù)字星球系統(tǒng)的轉(zhuǎn)動束縛學生的持久觀察。而對數(shù)字星球仿真狀態(tài)錄屏下的微視頻，呈現(xiàn)數(shù)字星球畫面完整，不存在觀察死角，提高學生觀察的可視性。因數(shù)字星球演示需要關(guān)聯(lián)PPT，導(dǎo)致學生在觀看課件和數(shù)字星球系統(tǒng)之間產(chǎn)生矛盾。而數(shù)字星球式微視頻將課件和數(shù)字星球仿真呈現(xiàn)圖像結(jié)合，很好地調(diào)和了觀察矛盾，集中了學生的注意力。3.拓展空間思維，實現(xiàn)三維目標數(shù)字星球式微課程可以讓學生觀看宇宙星空、全球事件、天文現(xiàn)象等很具立體感和動態(tài)感的資源，大大拓展了學生的空間思維。數(shù)字星球式微課程將學案問題設(shè)計在微視頻中，及時引導(dǎo)學生完成學案作業(yè)，掌握地理方法，也樹立了地理事物是在不斷變化運動的地理思想。（三）對家長而言家長也可在線學習數(shù)字星球微課程輔導(dǎo)子女，既省去請家教的經(jīng)濟支出，又避免了沒有教師在場的無奈。（四）對學校而言學校想通過數(shù)字星球來動態(tài)、立體地展現(xiàn)地理事物，但苦于經(jīng)費不足，沒有配備，可以利用數(shù)字星球式微課程實現(xiàn)。我們將設(shè)計好的數(shù)字星球微視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，只要學校配備多媒體，下載視頻即可。三、“微”局限1.情境性“打折”學生現(xiàn)場觀察數(shù)字星球和微視頻的感受是不一樣的。學生觀看數(shù)字星球的微視頻，沒有真實體驗和感受，大大降低了地理情境性。2.化立體為平面+立體數(shù)字星球本身是立體的，可利用錄屏軟件錄制仿真狀態(tài)下的數(shù)字星球畫面，這種立體性就明顯降低。數(shù)字星球式微課程畢竟呈現(xiàn)給學生的是一種視頻資源，它本身帶有平面性，所以立體性也打了折扣。3.使用資源有限，縮小制作范圍教材中不是所有地理知識都可以設(shè)計成數(shù)字星球式微課程。我們最好選擇地理教材的難點、重點、疑點和考點來設(shè)計制作微課程。同樣也不是所有數(shù)字星球資源都適合用作數(shù)字星球微課程的題材。因為這些資源中有一些不具動態(tài)立體的圖片，這也縮小了數(shù)字星球式微課程的可制作范圍。四、“微”發(fā)展在微時代的背景下，教師將地理課程制作成基于數(shù)字星球的微視頻，符合時代快、易、簡的需要。數(shù)字星球式微課程是對傳統(tǒng)教材的一種立體動態(tài)的教學資源補充。通過數(shù)字星球系統(tǒng)與專題地理內(nèi)容整合來進行地理微課程資源開發(fā)，不但可以提高數(shù)字星球系統(tǒng)在地理教學中的應(yīng)用水平，而且是對基礎(chǔ)地理教育改革的一種有意義嘗試。伴隨微時代的到來，數(shù)字星球式微課程的發(fā)展也將越走越遠。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測心內(nèi)一(29)病區(qū)殷睿宏有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測2概述在日常治療護理活動中,常規(guī)應(yīng)用無創(chuàng)動脈血壓(NIBP)監(jiān)測,對血流動力學穩(wěn)定的患者提供了一些重要的生理參數(shù),然而對血流動力學不穩(wěn)定的危重病患者,NIBP存在定的限制,不能動態(tài)地、準確地反映患者實際的血壓水平,必須進行有創(chuàng)動脈血壓(IBP)監(jiān)測。IBP是一個基礎(chǔ)血流動力學參數(shù),常用于指導(dǎo)臨床治療,尤其在危重病方面。概述3主要內(nèi)容☆|BP的定義、原理及方法|BP的適應(yīng)癥及禁忌癥

舊BP測量(穿刺)部位:橈動脈穿刺置管術(shù)☆|BP波形的觀察☆|BP護理要點|BP并發(fā)癥的預(yù)防主要內(nèi)容4定義、原理及方法定義:經(jīng)體表插入各種導(dǎo)管或監(jiān)測探頭到心臟或血管腔內(nèi)直接測定血壓的方法。原理:經(jīng)動脈穿刺置管后直接測量動脈血壓。方法:有創(chuàng)動脈血壓監(jiān)測系統(tǒng)包括二個組件:電子系統(tǒng)和充液導(dǎo)管系統(tǒng)。穿刺成功后將動脈導(dǎo)管與充液導(dǎo)管系統(tǒng)相連,然后通過換能器將充液系統(tǒng)與電子監(jiān)測系統(tǒng)相連接,調(diào)零后即可直接連續(xù)測量動脈血壓了定義、原理及方法5適應(yīng)癥適應(yīng)癥:血流動力學不穩(wěn)定的病人1.各類危重患者和復(fù)雜大手術(shù)及有大出血的手術(shù)體外循環(huán)直視手術(shù)3.低溫治療或需控制性降壓的手術(shù)4.嚴重低血壓、休克需反復(fù)測量血壓的患者5.需反復(fù)采取動脈血標本作血氣分析的患者6.需要應(yīng)用血管活性藥物的患7.心肺復(fù)蘇術(shù)后的患者適應(yīng)癥6禁忌癥穿刺部位或其附近存在感染2、凝血功能障礙:對已使用抗凝劑患者,最好選用淺表且處于機體遠端血管3、患有血管疾病的病人,如脈管炎等4、手術(shù)操作涉及同一部位5、ALLEN試驗陽性者禁忌行橈動脈穿刺測壓禁忌癥7測量部位◆撓動獻:為首選途徑,因橈動脈位置表淺且相對固定,穿刺易于成功。但應(yīng)首先進行A1n試驗。血氧飽和度檢查:把血氧飽和儀指套接于患者待測手掌拇指上,首先記錄基礎(chǔ)血氧飽和度波形圖,然后壓迫同側(cè)橈動脈以阻斷橈動脈血流并觀察此時血氧飽和度值及波動曲線。也可以在拇指攜帶血氧飽和儀的情況下進行A1len’s試驗,在松開尺動脈后,觀察血氧飽和度的恢復(fù)情況,以協(xié)助判斷橈、尺側(cè)支代償情況也可選用肱動脈、股動脈,足背動脈和腋動脈較少用測量部位8動脈穿刺置管動脈穿刺置管9測壓系統(tǒng)的準備有創(chuàng)動脈血壓☆壓力監(jiān)測系統(tǒng)導(dǎo)管和測壓連接管ABP監(jiān)測系統(tǒng)壓力傳感器沖洗裝置充液導(dǎo)管電子系統(tǒng)壓力監(jiān)測儀換能器系統(tǒng)測壓系統(tǒng)的準備10壓力測定的條件☆壓力傳感器的連接◆監(jiān)護儀的設(shè)置☆零點的選擇和調(diào)零◆測壓系統(tǒng)的阻尼檢測

測壓系統(tǒng)的通暢及沖洗今導(dǎo)管準備壓力測定的條件11有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件12有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件13有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件14有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件15有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件16有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件17有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件18有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件19有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件20有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件21有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件22有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件23有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件24有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件25有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件26有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件27有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件28有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件29有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件30有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件31有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件32有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測課件33謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，3436、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測心內(nèi)一(29)病區(qū)殷睿宏概述在日常治療護理活動中,常規(guī)應(yīng)用無創(chuàng)動脈血壓(NIBP)監(jiān)測,對血流動力學穩(wěn)定的患者提供了一些重要的生理參數(shù),然而對血流動力學不穩(wěn)定的危重病患者,NIBP存在定的限制,不能動態(tài)地、準確地反映患者實際的血壓水平,必須進行有創(chuàng)動脈血壓(IBP)監(jiān)測。IBP是一個基礎(chǔ)血流動力學參數(shù),常用于指導(dǎo)臨床治療,尤其在危重病方面。一、廣告設(shè)計的發(fā)展歷程廣告，從它的意識和精神被人類發(fā)現(xiàn)之后就在一直被應(yīng)用。究其根源，是來自我們這個社會對其深深的需求和時代發(fā)展進步中，人類不斷對于知識和信息傳播的需求。廣告來自生活高于生活，它包含著生活中各種各樣的多元化元素，有遵循著廣告的核心理念，共同來表達出設(shè)計者們的需求。廣告的發(fā)展分為五個時期，從遠古時代到1450年古登堡發(fā)明活字印刷版印刷的原始時期。研究表明，現(xiàn)有可查的最早的廣告是在埃及尼羅河畔的古城底格里斯發(fā)現(xiàn)的。這個廣告是寫在一張羊皮紙上通緝在逃奴，距今已經(jīng)有三千多年的歷史，現(xiàn)在被保存在英國博物館中。后來，逐漸被利用到了商業(yè)中，尤其是在當時經(jīng)濟較為發(fā)達的古希臘、古羅馬時期。廣告不僅用在了商業(yè)的商產(chǎn)品的宣傳，更有圖文、音響等各種復(fù)雜的方式。其中在2000多年被火山巖漿淹沒的龐貝古城中，考古學者們更是發(fā)現(xiàn)了樣式復(fù)雜的廣告。其中還包括各種精選人的信息。而此時廣告牌也已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，公元前5～2世紀的以色列、龐貝和希臘及羅馬斗曾出現(xiàn)過廣告牌來表示酒館，其實紛繁的樣式和標記來表示不同的行業(yè)以便于人們區(qū)別。從1450-1850年的印刷時期，由于報紙雜志等的尚未普及，因此在此時的報刊雜志十分有限，其中以1450年德國人古登堡使用了活字印刷術(shù)標志著西方步入印刷廣告時代。并且在1475年，英國人創(chuàng)辦了一家一刷所以便英文書籍和雜志等暢銷書的流傳更是加快了印刷術(shù)在歐洲的發(fā)展和流傳。并且在歐洲經(jīng)歷了文藝復(fù)興的洗禮后，資本經(jīng)濟進一步發(fā)展，美洲大陸被發(fā)現(xiàn)以致環(huán)球旅行和殖民化運動的興起更是讓生產(chǎn)和消費達到了世界一體化，與此同時的是，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的廣告媒介――報紙。第三時期，也就是19世紀后半葉，資本主義勢力在全球經(jīng)濟逐漸一體化和工業(yè)革命的共同作用下得到了空前的發(fā)展。其中為了滿足它偌大的原材料需求和市場的需求，龐大的信息量的要求的前提下，帝國主義國家的殖民化逐步加強，其中為他們的經(jīng)濟發(fā)展提供了相當大的推動力，促進人員內(nèi)部遷移并且也使媒體傳播大眾化大大的加強。第四時期，也就是19世紀末和20世紀初，是世界空前發(fā)展的階段，資本主義走向壟斷并且大大開辟了海外市場。新的科技發(fā)展和科學技術(shù)手段的更新促進全球信息更加緊密的聯(lián)系在一起。人們對于信息的需求量是史無前例的迫切。30年代，英國建立了第一家電視臺。并且美國于1920年開始研發(fā)電視。第五階段也就是最后一個階段，上個世紀80年代以后，現(xiàn)代工商業(yè)也迎來了它的信息化時期。廣告活動遍布全球，通過現(xiàn)金的信息技術(shù)，我們可以輕松而快速的看到世界各地的廣告以及其他的信息。二、廣告設(shè)計專業(yè)美術(shù)教育基礎(chǔ)現(xiàn)狀我國廣告人并不少，事實上，相應(yīng)的院校每年都會培養(yǎng)出大量的人才投入市場。然而是否是有了人就等于有了人才呢，答案是否定的。每年美術(shù)院校及相應(yīng)的大專院校都會提供相應(yīng)的入取數(shù)據(jù)，但是這些數(shù)據(jù)并不能反映真實情況。因為事實上我國在美術(shù)及動漫和廣告專業(yè)上都低于于國際水準。不僅僅是因為缺乏人才，更重要的是就其美術(shù)專業(yè)一行，我國就因為在設(shè)施上落后于那些領(lǐng)先的發(fā)達國家。設(shè)施舊、意識舊還沒有相應(yīng)的積極政策。導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)只是進入大學的一塊看似光鮮的敲門磚。然而就其看似光鮮這一點，不少家長及老師抱怨，孩子們學習美術(shù)的途中并不是因為他們喜歡，而是因為基礎(chǔ)課差，無法考入大學才‘無奈’地學習了美術(shù)，在這一點上，我認同大多數(shù)家長的觀點。孩子并沒有在此上面的興趣，卻花費了大量的時間和經(jīng)歷在上面，這無疑是在虐殺孩子們的生命。同時帶給美術(shù)這個行業(yè)一個不好的印象和滯后的影響。現(xiàn)學現(xiàn)賣，基礎(chǔ)差：因為不少孩子都是在高中后因為想要進入大學才學習了美術(shù)，并且對此沒有興趣，所以大多數(shù)人也是采取惰性的態(tài)度來對待這件事情，這樣就導(dǎo)致了我國的美術(shù)行業(yè)人員能力良莠不齊、人員多，層次多，基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。還有的孩子因為學習了美術(shù)進入了相應(yīng)的專業(yè)上了大學，但是因為能力或是興趣的問題，認為美術(shù)學了沒有用處，就此轉(zhuǎn)行，這在當下并不是少見的?？墒寝D(zhuǎn)行帶來的壓力及相應(yīng)的害處還是對其自身而言。當然對于美術(shù)教育這個現(xiàn)狀就是，不少人轉(zhuǎn)而當了美術(shù)老師，來讓下一代或是其他的孩子繼續(xù)他們的‘老路’。這種行為是不可取的。許多孩子學習了相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)，并且得到了一份工作，但是因為他本身的素質(zhì)使他并沒有對美術(shù)這個行業(yè)或是相關(guān)行業(yè)的愛好和天賦，導(dǎo)致我國現(xiàn)下的美術(shù)行業(yè)境況十分嚴峻。三、美術(shù)基礎(chǔ)教育管理存在的問題缺乏相應(yīng)的管理體系：美術(shù)基礎(chǔ)教育作為一種愛好，現(xiàn)在被發(fā)展成了一種行業(yè)?？墒窍鄳?yīng)的管理教育體系并沒有被完善。還是有大大小小的補課班在街頭巷尾，教育者的水平參差不齊，更加嚴重的是，許多大型學校的老師私下里開班，卻并不將知識傳授給本該在課堂之上的學生，對于此種行為，我們并不是不了解，并且此種行為也不止是這一兩天才有的事情，可是如何將此種現(xiàn)狀改善，卻是任重而道遠的。與此同時，許多大大小小的‘補課班’的老師資質(zhì)深淺不一，這也是導(dǎo)致我們美術(shù)行業(yè)以及相應(yīng)行業(yè)讓人堪憂的問題之一。因為無論多么好的孩子，都是需要相應(yīng)的老師來進行幫助和輔導(dǎo)的。有的人認為并非沒有相應(yīng)的管理體系，可是在我國這樣的事情龐大而眾多，如何運作起相應(yīng)的管理機制，是一個嚴峻并且值得考驗的問題。四、廣告設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教育管理改革探索1.拓展思維孩子的思維就如同一口深井，是需要不斷的發(fā)現(xiàn)和探索的。面對著天生質(zhì)樸的他們，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)好他們的思維習慣和一生的好習慣讓他們從中受益呢？我認為，其中思維的拓展就是一項。不少人認為，在某種程度上孩子的思維是最容易被開發(fā)和利用的。他們小并且還有許多可以發(fā)展的地方。對于開拓思維，我認為最好的方法就是聯(lián)系和想像。在此上，美術(shù)無疑帶給他們一種新的思維。因為就美術(shù)來說，它的發(fā)展就是一部充滿著聯(lián)系和想像的歷史。美術(shù)需要人們不斷的開發(fā)思維，深入探討和聯(lián)系想像。沒有想像力的人無法成為一名美術(shù)大師。然而想像力就是拓展思維的產(chǎn)物。思維產(chǎn)生于大腦并且經(jīng)過不斷的拓展和加工，變成了想像的產(chǎn)物。在這一點上，人們無法否認的是越單純并且富有創(chuàng)造力的人越具有想像能力。我們不能滅殺這種能力，因為這是孩子們特有的，是獨一無二天賦異稟的。你不可以總是告訴他們雞蛋是圓的，木頭是方的，這都是需要他們自己探索，自己去觀察并且自己去聯(lián)系和想像的。2.提升修養(yǎng)對于提升美術(shù)行業(yè)者及廣告行業(yè)者們的修養(yǎng)，我認為主要分為兩個方面，教育者和學習者。雖然在某種程度上教育者來自學習者。但是無法否認的是我國美術(shù)教育者們的能力及素質(zhì)普遍較低?；蛟S你會發(fā)現(xiàn)，我國的美術(shù)學習院校雖然多，但是因為我國的美術(shù)行業(yè)發(fā)展晚，進步速度慢，致使大量的學科教育工作者們普遍面臨著失業(yè)的危險。他們在一定程度上為了滿足于生計，來開班補課班，但是卻忽略了自身能力的培養(yǎng)，這是不對的。因為作為一名美術(shù)人，或者說是與美術(shù)相關(guān)的人員，我們是無法滿足于簡單的學習的。美術(shù)就是一場每日必須進步的修行，這是外行人無法領(lǐng)會的。只有每日的學習與進步，才能讓我們創(chuàng)造出更好的作品，做出更好的自己。作為一名美術(shù)教育的從業(yè)人員，我想必須要嚴格要求自己，沒有規(guī)矩不成方圓。所以在經(jīng)濟發(fā)展迅猛的今天，要進步，才可以更加立于不敗之地。隨著數(shù)字時代的到來，教育信息化進程加快，我國教育信息化進程已從強調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的初始階段進入“教育與技術(shù)深度融合”的深入應(yīng)用階段?；跀?shù)字星球系統(tǒng)的地理微課程就是在這種背景下形成的。一、“微”理念什么是微課程？國外的戴維?彭羅斯首創(chuàng)“一分鐘微視頻”，將教學內(nèi)容與教學目標緊密聯(lián)系，來實現(xiàn)“更加聚焦的學習體驗”。我們可以將其理解為微課程雛形。國內(nèi)胡鐵生首次提出“微課”這一概念。他認為：微課是指按照《義務(wù)教育地理課程標準》及教學實踐要求以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合?；跀?shù)字星球系統(tǒng)的地理微課程（簡稱“數(shù)字星球式微課程”）以數(shù)字星球系統(tǒng)為平臺，依據(jù)《普通高中地理課程標準》和地理教材，采用數(shù)字星球技術(shù)、PPT生成技術(shù)和錄播技術(shù)，對適合用數(shù)字星球系統(tǒng)演示的專題內(nèi)容進行微教學設(shè)計，設(shè)計時長10分鐘左右，并錄制微視頻，最終開發(fā)一系列“數(shù)字星球系統(tǒng)技術(shù)與地理專題內(nèi)容整合”的地理微課程資源。二、“微”亮點（一）對教師而言1.降低技術(shù)難度，實現(xiàn)資源共享教師可以利用數(shù)字星球式微視頻來播放數(shù)字星球系統(tǒng)演示部分。微視頻制作也無需將課件與數(shù)字星球系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，只需將所需要的動畫或圖片放入操作電腦里章目錄下即可。教師也可以共享資源，簡化制作。2.拓展使用范圍，變革教學方式教師可將數(shù)字星球式微課程上傳于網(wǎng)，或拷貝給學生。課內(nèi)外學生都可觀察數(shù)字星球，教學方式創(chuàng)新。3.維持原有環(huán)境，提高教學效率教師由在地理專用教室操作轉(zhuǎn)變到在傳統(tǒng)教室播放微視頻，不僅降低對新環(huán)境的適應(yīng)性，而且減輕負擔，更有助于教師專心教學，提高教學效率。（二）對學生而言1.創(chuàng)新學習方式，激發(fā)學習樂趣學生今天的學習方式就是他未來的生存方式、實踐方式、思維方式的一個縮影。學生課前學習地理微知識，突破重難點，將知識學習由課堂搬到了課外。同時，數(shù)字星球式微視頻中增加暫停提示，學生可以自主完成微學習方案，大大激發(fā)了學習的興趣。2.突破視線束縛，調(diào)和觀察沖突數(shù)字星球系統(tǒng)的轉(zhuǎn)動束縛學生的持久觀察。而對數(shù)字星球仿真狀態(tài)錄屏下的微視頻，呈現(xiàn)數(shù)字星球畫面完整，不存在觀察死角，提高學生觀察的可視性。因數(shù)字星球演示需要關(guān)聯(lián)PPT，導(dǎo)致學生在觀看課件和數(shù)字星球系統(tǒng)之間產(chǎn)生矛盾。而數(shù)字星球式微視頻將課件和數(shù)字星球仿真呈現(xiàn)圖像結(jié)合，很好地調(diào)和了觀察矛盾，集中了學生的注意力。3.拓展空間思維，實現(xiàn)三維目標數(shù)字星球式微課程可以讓學生觀看宇宙星空、全球事件、天文現(xiàn)象等很具立體感和動態(tài)感的資源，大大拓展了學生的空間思維。數(shù)字星球式微課程將學案問題設(shè)計在微視頻中，及時引導(dǎo)學生完成學案作業(yè)，掌握地理方法，也樹立了地理事物是在不斷變化運動的地理思想。（三）對家長而言家長也可在線學習數(shù)字星球微課程輔導(dǎo)子女，既省去請家教的經(jīng)濟支出，又避免了沒有教師在場的無奈。（四）對學校而言學校想通過數(shù)字星球來動態(tài)、立體地展現(xiàn)地理事物，但苦于經(jīng)費不足，沒有配備，可以利用數(shù)字星球式微課程實現(xiàn)。我們將設(shè)計好的數(shù)字星球微視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，只要學校配備多媒體，下載視頻即可。三、“微”局限1.情境性“打折”學生現(xiàn)場觀察數(shù)字星球和微視頻的感受是不一樣的。學生觀看數(shù)字星球的微視頻，沒有真實體驗和感受，大大降低了地理情境性。2.化立體為平面+立體數(shù)字星球本身是立體的，可利用錄屏軟件錄制仿真狀態(tài)下的數(shù)字星球畫面，這種立體性就明顯降低。數(shù)字星球式微課程畢竟呈現(xiàn)給學生的是一種視頻資源，它本身帶有平面性，所以立體性也打了折扣。3.使用資源有限，縮小制作范圍教材中不是所有地理知識都可以設(shè)計成數(shù)字星球式微課程。我們最好選擇地理教材的難點、重點、疑點和考點來設(shè)計制作微課程。同樣也不是所有數(shù)字星球資源都適合用作數(shù)字星球微課程的題材。因為這些資源中有一些不具動態(tài)立體的圖片，這也縮小了數(shù)字星球式微課程的可制作范圍。四、“微”發(fā)展在微時代的背景下，教師將地理課程制作成基于數(shù)字星球的微視頻，符合時代快、易、簡的需要。數(shù)字星球式微課程是對傳統(tǒng)教材的一種立體動態(tài)的教學資源補充。通過數(shù)字星球系統(tǒng)與專題地理內(nèi)容整合來進行地理微課程資源開發(fā)，不但可以提高數(shù)字星球系統(tǒng)在地理教學中的應(yīng)用水平，而且是對基礎(chǔ)地理教育改革的一種有意義嘗試。伴隨微時代的到來，數(shù)字星球式微課程的發(fā)展也將越走越遠。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得35有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測心內(nèi)一(29)病區(qū)殷睿宏有創(chuàng)動脈血壓的監(jiān)測36概述在日常治療護理活動中,常規(guī)應(yīng)用無創(chuàng)動脈血壓(NIBP)監(jiān)測,對血流動力學穩(wěn)定的患者提供了一些重要的生理參數(shù),然而對血流動力學不穩(wěn)定的危重病患者,NIBP存在定的限制,不能動態(tài)地、準確地反映患者實際的血壓水平,必須進行有創(chuàng)動脈血壓(IBP)監(jiān)測。IBP是一個基礎(chǔ)血流動力學參數(shù),常用于指導(dǎo)臨床治療,尤其在危重病方面。概述37主要內(nèi)容☆|BP的定義、原理及方法|BP的適應(yīng)癥及禁忌癥

舊BP測量(穿刺)部位:橈動脈穿刺置管