小說(shuō)專(zhuān)題公開(kāi)課課件

高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀1考點(diǎn)解讀2013江蘇考綱

“文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！薄懊}材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品”小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。具體有以下三點(diǎn)：

①?gòu)男≌f(shuō)的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會(huì)環(huán)境等角度概括小說(shuō)的主題并對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。②突出小說(shuō)中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。③強(qiáng)調(diào)從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.考點(diǎn)解讀2013江蘇考綱小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重2學(xué)生答案生1（1）那對(duì)老人衣著華美，車(chē)馬高檔；（2）少年歌拉的很好，琴聲悠揚(yáng),客人聽(tīng)得癡醉；

(3)斯特拉蒙看到那張樂(lè)譜興奮的叫起來(lái),沒(méi)有還價(jià)就買(mǎi)下了它。生2（1）花了100份葡萄酒加烤牛排的錢(qián)賺到的錢(qián)足以買(mǎi)下100間酒館；（2）酒館再也沒(méi)有演奏過(guò)這樣的曲子。3分明確指向,注意審題0分學(xué)生答案生1（1）那對(duì)老人衣著華美，車(chē)馬高檔；3分明確指向,3《眼光與財(cái)富》參考答案

1．小說(shuō)中有兩處地方暗示了對(duì)莫卡爾來(lái)說(shuō)“不過(guò)是一張廢紙”的樂(lè)譜的巨大價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要回答。（4分）琴聲悠揚(yáng)，就像一條美麗的小溪在酒館里流淌，客人們個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉。（2分）斯特拉蒙沒(méi)跟他還價(jià)就付了錢(qián)，高高興興地拿著樂(lè)譜走了。（2分）——————————情節(jié)的鋪墊請(qǐng)注意：抓關(guān)鍵詞《眼光與財(cái)富》參考答案1．小說(shuō)中有兩處地方暗示了對(duì)莫卡爾來(lái)4學(xué)生答案生1：點(diǎn)明主旨。最后一節(jié)說(shuō)明那個(gè)少年是莫扎特，從而肯定了樂(lè)譜的價(jià)值，并通過(guò)莫卡爾和斯特拉蒙的對(duì)比，突出了主題。生2：結(jié)構(gòu)上：揭示謎底，廢紙?jiān)悄氐臉?lè)譜，使情節(jié)又一次波瀾起伏，點(diǎn)明文章主旨，照應(yīng)題目；內(nèi)容上：與文題照應(yīng)，“眼光與財(cái)富”，斯特拉蒙獨(dú)具慧眼，抓住了財(cái)富，而莫卡爾則錯(cuò)失良機(jī)，兩人形成鮮明對(duì)比，使主旨更明確。2分4分注意分值，層次不清，表述不全學(xué)生答案生1：點(diǎn)明主旨。最后一節(jié)說(shuō)明那個(gè)少年是莫扎特，從而肯52．小說(shuō)的最后一節(jié)在全文中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，收束全文，揭示謎底后全文戛然而止；（3分）從內(nèi)容上說(shuō)，窮困潦倒的17歲的莫扎特，當(dāng)年出于無(wú)奈，用創(chuàng)作的樂(lè)譜去抵償酒資，無(wú)意中為社會(huì)留下了一筆巨大的遺產(chǎn)，沒(méi)有眼光的人躺在金山旁卻等“天上掉下來(lái)金子”，點(diǎn)明“眼光可以創(chuàng)造財(cái)富”的主題。（3分）會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全：規(guī)范答題2．小說(shuō)的最后一節(jié)在全文中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）63本文在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你選擇其中的一種加以賞析。（4分）

（1）對(duì)比：如莫卡爾和斯特拉蒙不同的眼光、不同的態(tài)度和不同的結(jié)局的反復(fù)對(duì)比；（2）懸念：為什么一張樂(lè)譜有如此大的價(jià)值；（3）環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)莫卡爾的命運(yùn)；（4）細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的“眼光”等等。（手法2分，具體闡述2分）————————畫(huà)蛇添足規(guī)范答題3本文在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你選擇其中的一種加以賞74．你覺(jué)得小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并請(qǐng)談?wù)勀闩袛嗟睦碛?。?分）

本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可?！澳枴?，聯(lián)系文本中的“他從年輕時(shí)就在這里經(jīng)營(yíng)了，現(xiàn)在，他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，頭發(fā)也全白了，酒館依然不改當(dāng)年模樣”“莫卡爾也很高興，仿佛撿到了天上掉下來(lái)的金子，這是他的酒館賺錢(qián)最多的一天了”等處的描寫(xiě)，側(cè)重從反面揭示出庸人的昏聵，強(qiáng)調(diào)如果缺少眼光，將會(huì)失去財(cái)富和美好的未來(lái)；4．你覺(jué)得小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并請(qǐng)談?wù)勀闩袛嗟睦碛?。?分）8本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可。

“斯特拉蒙”，一方面他以眼光贏得了財(cái)富，同時(shí)我們可以從社會(huì)視角審視他獲取財(cái)富的方式，(“是一張紙，準(zhǔn)確地說(shuō)，是一張畫(huà)滿(mǎn)了琴線和小豆芽的紙”帶有欺瞞的色彩，同時(shí)享受財(cái)富的方式，“我什么也不做，就帶著我的太太到處游玩。”)，在更深層次上批判社會(huì)風(fēng)氣的欺詐，“眼光中只有財(cái)富”；本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可。9

“莫扎特”，莫扎特當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境折射出人們并沒(méi)有意識(shí)到他的巨大價(jià)值，這樣的天才生活在漠視的眼光中，年僅35歲就離開(kāi)了人世，不能不說(shuō)這是精神財(cái)富的巨大浪費(fèi)，這樣小說(shuō)的主題顯示出深重的悲劇。作品人物是否為作品主人公可從哪些方面著手？1．主人公與其他人物的相互關(guān)系；2．主人公在整篇文章中的作用、分量3．主人公形象特征概括（緊扣文本，結(jié)合情節(jié)、結(jié)構(gòu)、手法、主題分析）；4．與題目關(guān)系；5．主人公與主題關(guān)系等?！澳亍保禺?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境折射10明確：小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境（作用）

三者是小說(shuō)中不能缺少的，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象來(lái)，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。三者都是為小說(shuō)主題服務(wù)的。探究｛環(huán)境人物情節(jié)｝主題明確：小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境（作用）探究｛環(huán)境人物情節(jié)｝11小結(jié)：小說(shuō)命題五個(gè)關(guān)鍵詞（建模意識(shí)）環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)的作用）：交代故事背景、渲染環(huán)境氛圍、烘托人物心情、凸顯人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托（暗示）主題等方面。情節(jié)：往往是情節(jié)本身、對(duì)人物、對(duì)主題三方面的作用。人物：往往考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)。主題：往往要從主要人物、人物關(guān)系入，甚至還要考慮到情節(jié)推進(jìn)、社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)等。探究：開(kāi)放性題目，可從人物形象、作品主題、寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作技巧等方面入手小結(jié)：小說(shuō)命題五個(gè)關(guān)鍵詞（建模意識(shí)）環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)的作用）：12鞏固練習(xí)1．小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫(xiě)有什么作用？（至少答出兩點(diǎn)，4分）（1）交代“雨”是悲劇的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象征；

（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。（情節(jié)）（人物或主題）（環(huán)境）鞏固練習(xí)1．小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫(xiě)132．小說(shuō)最后再次描寫(xiě)櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”，有什么作用？（6分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文，櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”過(guò)馬路的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深地刻在了“我”的心中

；（3分）內(nèi)容上：既可突出櫻子形象，又體現(xiàn)了“我”對(duì)櫻子的相思難忘和深深的愛(ài)戀，更增加了小說(shuō)的悲劇色彩。（3分）

2．小說(shuō)最后再次描寫(xiě)櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”，有什143．開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，其作用是什么

？（4分）（1）前后都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，前一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)感情色彩，是后一細(xì)節(jié)的襯托。（2分）

（2）后一個(gè)細(xì)節(jié)通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，以突出人物內(nèi)心深處極大的痛苦。（2分）3．開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺15小結(jié)：強(qiáng)化幾個(gè)意識(shí)審題（扣題）意識(shí)文本（語(yǔ)境、精讀）意識(shí)得分（建模）意識(shí)規(guī)范（分點(diǎn)、術(shù)語(yǔ)）意識(shí)小結(jié)：強(qiáng)化幾個(gè)意識(shí)審題（扣題）意識(shí)16謝謝謝謝17高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀18考點(diǎn)解讀2013江蘇考綱

“文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！薄懊}材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品”小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。具體有以下三點(diǎn)：

①?gòu)男≌f(shuō)的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會(huì)環(huán)境等角度概括小說(shuō)的主題并對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。②突出小說(shuō)中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。③強(qiáng)調(diào)從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.考點(diǎn)解讀2013江蘇考綱小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重19學(xué)生答案生1（1）那對(duì)老人衣著華美，車(chē)馬高檔；（2）少年歌拉的很好，琴聲悠揚(yáng),客人聽(tīng)得癡醉；

(3)斯特拉蒙看到那張樂(lè)譜興奮的叫起來(lái),沒(méi)有還價(jià)就買(mǎi)下了它。生2（1）花了100份葡萄酒加烤牛排的錢(qián)賺到的錢(qián)足以買(mǎi)下100間酒館；（2）酒館再也沒(méi)有演奏過(guò)這樣的曲子。3分明確指向,注意審題0分學(xué)生答案生1（1）那對(duì)老人衣著華美，車(chē)馬高檔；3分明確指向,20《眼光與財(cái)富》參考答案

1．小說(shuō)中有兩處地方暗示了對(duì)莫卡爾來(lái)說(shuō)“不過(guò)是一張廢紙”的樂(lè)譜的巨大價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要回答。（4分）琴聲悠揚(yáng)，就像一條美麗的小溪在酒館里流淌，客人們個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉。（2分）斯特拉蒙沒(méi)跟他還價(jià)就付了錢(qián)，高高興興地拿著樂(lè)譜走了。（2分）——————————情節(jié)的鋪墊請(qǐng)注意：抓關(guān)鍵詞《眼光與財(cái)富》參考答案1．小說(shuō)中有兩處地方暗示了對(duì)莫卡爾來(lái)21學(xué)生答案生1：點(diǎn)明主旨。最后一節(jié)說(shuō)明那個(gè)少年是莫扎特，從而肯定了樂(lè)譜的價(jià)值，并通過(guò)莫卡爾和斯特拉蒙的對(duì)比，突出了主題。生2：結(jié)構(gòu)上：揭示謎底，廢紙?jiān)悄氐臉?lè)譜，使情節(jié)又一次波瀾起伏，點(diǎn)明文章主旨，照應(yīng)題目；內(nèi)容上：與文題照應(yīng)，“眼光與財(cái)富”，斯特拉蒙獨(dú)具慧眼，抓住了財(cái)富，而莫卡爾則錯(cuò)失良機(jī)，兩人形成鮮明對(duì)比，使主旨更明確。2分4分注意分值，層次不清，表述不全學(xué)生答案生1：點(diǎn)明主旨。最后一節(jié)說(shuō)明那個(gè)少年是莫扎特，從而肯222．小說(shuō)的最后一節(jié)在全文中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，收束全文，揭示謎底后全文戛然而止；（3分）從內(nèi)容上說(shuō)，窮困潦倒的17歲的莫扎特，當(dāng)年出于無(wú)奈，用創(chuàng)作的樂(lè)譜去抵償酒資，無(wú)意中為社會(huì)留下了一筆巨大的遺產(chǎn)，沒(méi)有眼光的人躺在金山旁卻等“天上掉下來(lái)金子”，點(diǎn)明“眼光可以創(chuàng)造財(cái)富”的主題。（3分）會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全：規(guī)范答題2．小說(shuō)的最后一節(jié)在全文中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）233本文在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你選擇其中的一種加以賞析。（4分）

（1）對(duì)比：如莫卡爾和斯特拉蒙不同的眼光、不同的態(tài)度和不同的結(jié)局的反復(fù)對(duì)比；（2）懸念：為什么一張樂(lè)譜有如此大的價(jià)值；（3）環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)莫卡爾的命運(yùn)；（4）細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的“眼光”等等。（手法2分，具體闡述2分）————————畫(huà)蛇添足規(guī)范答題3本文在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你選擇其中的一種加以賞244．你覺(jué)得小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并請(qǐng)談?wù)勀闩袛嗟睦碛伞＃?分）

本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可?！澳枴?，聯(lián)系文本中的“他從年輕時(shí)就在這里經(jīng)營(yíng)了，現(xiàn)在，他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，頭發(fā)也全白了，酒館依然不改當(dāng)年模樣”“莫卡爾也很高興，仿佛撿到了天上掉下來(lái)的金子，這是他的酒館賺錢(qián)最多的一天了”等處的描寫(xiě)，側(cè)重從反面揭示出庸人的昏聵，強(qiáng)調(diào)如果缺少眼光，將會(huì)失去財(cái)富和美好的未來(lái)；4．你覺(jué)得小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并請(qǐng)談?wù)勀闩袛嗟睦碛?。?分）25本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可。

“斯特拉蒙”，一方面他以眼光贏得了財(cái)富，同時(shí)我們可以從社會(huì)視角審視他獲取財(cái)富的方式，(“是一張紙，準(zhǔn)確地說(shuō)，是一張畫(huà)滿(mǎn)了琴線和小豆芽的紙”帶有欺瞞的色彩，同時(shí)享受財(cái)富的方式，“我什么也不做，就帶著我的太太到處游玩?！?，在更深層次上批判社會(huì)風(fēng)氣的欺詐，“眼光中只有財(cái)富”；本題屬于探究性的開(kāi)放題。結(jié)合原文，言之有理即可。26

“莫扎特”，莫扎特當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境折射出人們并沒(méi)有意識(shí)到他的巨大價(jià)值，這樣的天才生活在漠視的眼光中，年僅35歲就離開(kāi)了人世，不能不說(shuō)這是精神財(cái)富的巨大浪費(fèi)，這樣小說(shuō)的主題顯示出深重的悲劇。作品人物是否為作品主人公可從哪些方面著手？1．主人公與其他人物的相互關(guān)系；2．主人公在整篇文章中的作用、分量3．主人公形象特征概括（緊扣文本，結(jié)合情節(jié)、結(jié)構(gòu)、手法、主題分析）；4．與題目關(guān)系；5．主人公與主題關(guān)系等?！澳亍保禺?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境折射27明確：小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境（作用）

三者是小說(shuō)中不能缺少的，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象來(lái)，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。三者都是為小說(shuō)主題服務(wù)的。探究｛環(huán)境人物情節(jié)｝主題明確：小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境（作用）探究｛環(huán)境人物情節(jié)｝28小結(jié)：小說(shuō)命題五個(gè)關(guān)鍵詞（建模意識(shí)）環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)的作用）：交代故事背景、渲染環(huán)境氛圍、烘托人物心情、凸顯人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托（暗示）主題等方面。情節(jié)：往往是情節(jié)本身、對(duì)人物、對(duì)主題三方面的作用。人物：往往考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)。主題：往往要從主要人物、人物關(guān)系入，甚至還要考慮到情節(jié)推進(jìn)、社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)等。探究：開(kāi)放性題目，可從人物形象、作品主題、寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作技巧等方面