2021年0臨床護(hù)理教研室教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)

0臨床護(hù)理教研室教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)臨床護(hù)理教研室教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)根據(jù)護(hù)理學(xué)院201*201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作方案，10月31日11月15日，教研室對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了自查，隨后學(xué)院和機(jī)關(guān)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)把這次教學(xué)質(zhì)量檢查情況及改進(jìn)措施總結(jié)如下一、提高認(rèn)識(shí)，全員參與接到護(hù)理學(xué)院期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作方案后，及時(shí)召開會(huì)議通報(bào)全體教師，強(qiáng)調(diào)教學(xué)檢查的重要性，大家提高認(rèn)識(shí)，表示按要求做好教學(xué)檢查工作。二、教學(xué)管理情況檢查及結(jié)果（一）教師授課都能按人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱執(zhí)行，教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)正常；教師調(diào)停課按規(guī)定審批；教研室教學(xué)研究活動(dòng)堅(jiān)持很好有完整的活動(dòng)記錄；青年教師培養(yǎng)按計(jì)劃執(zhí)行。（二）教研室主任檢查教師教案、講稿共58份，尚存在以下問(wèn)題填寫項(xiàng)目不全，如職稱等；教學(xué)方法及手段填寫不全，光寫教授法或多媒體；目的要求應(yīng)寫掌握、熟悉、了解，不應(yīng)寫理解、重點(diǎn)等；時(shí)間分配應(yīng)寫在格內(nèi)，向下一些，有的時(shí)間沒(méi)算夠；參考文獻(xiàn)少，年、第幾版未寫清；一份教案、一頁(yè)教案紙有2種顏色的筆書寫、有涂改、刮痕、字跡潦草等；組織教學(xué)沒(méi)體現(xiàn)。多媒體、教具、圖表何時(shí)用沒(méi)注明；課后小結(jié)寫的不夠好，沒(méi)寫課后小結(jié)4人，寫課后小結(jié)6人。根據(jù)檢查出的問(wèn)題開了全體教師會(huì)議，提出了整改要求，限期糾正。（三）檢查上學(xué)期期末考試補(bǔ)考工作，閱卷情況、學(xué)生成績(jī)復(fù)核、成績(jī)單報(bào)送等；審閱、檢查，編制期末考試試題20套。三、教師教學(xué)工作狀況檢查（一）教師能按照課程教學(xué)大綱要求組織教學(xué)，課程教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)期授課計(jì)劃，教師備課認(rèn)真、講課熟練,基本脫稿上課、課堂信息容量大，教學(xué)效果較好。布置的作業(yè)能及時(shí)批改，課后參加輔導(dǎo)與答疑。（二）認(rèn)真組織課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革，特別是多媒體教學(xué)運(yùn)用普遍。（三）教研室主任、教師聽課222學(xué)時(shí)，評(píng)課、集體備課、課程教學(xué)改革等教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)開展的有聲有色。四、教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)對(duì)教研室教師教學(xué)信息定向反饋情況的分析，學(xué)生提出授課優(yōu)點(diǎn)是備課充分、條理清晰、重點(diǎn)突出、練習(xí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。存在以下問(wèn)題:（一）教學(xué)方法、內(nèi)容、教材三方面結(jié)合不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高；青年教師對(duì)教學(xué)的基本方法、程序了解不夠，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解深度。（二）教師講課不生動(dòng)，課程內(nèi)容枯燥，與學(xué)生互動(dòng)不理想；臨床經(jīng)驗(yàn)不足、授課死板不活躍、與學(xué)生溝通少；語(yǔ)速過(guò)快。（三）多媒體使用不當(dāng)，過(guò)分依賴PPT,照本宣科，速度快，無(wú)互動(dòng)性。（四）教師在課堂上，對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控不夠。學(xué)生提出的建議教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、擴(kuò)充知識(shí)；應(yīng)增加臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)課多指導(dǎo)學(xué)生；更加嚴(yán)格管理學(xué)生。五、改進(jìn)措施（一）堅(jiān)持教研活動(dòng)，加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)和愛崗敬業(yè)精神學(xué)習(xí)。（二）發(fā)揮教研室和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，著重提高教師的教學(xué)及學(xué)術(shù)水平，提倡學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)上要有個(gè)性、要有爭(zhēng)論。對(duì)高學(xué)歷的教師要督促、檢查、提出要求，讓她們快速成長(zhǎng)。（三）完善教師的考核指標(biāo)。每年讓學(xué)生評(píng)出幾個(gè)不能勝任教師崗位的教師換崗。教師的考核不能單考慮課時(shí)量，還要包括調(diào)停課次數(shù)、學(xué)生評(píng)教結(jié)果、事故通報(bào)等。教師一定要從思想上認(rèn)識(shí)到位，要以本職工作為重，提高教學(xué)質(zhì)量。好多問(wèn)題是責(zé)任心問(wèn)題，是工作態(tài)度問(wèn)題，剛性制度必須嚴(yán)格執(zhí)行。（四）教研室主任指出每位教師教學(xué)中的不足，提出整改意見。（五）鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效果。臨床護(hù)理教研室201*年12月2日擴(kuò)展閱讀201*年上學(xué)期臨床護(hù)理教研室工作計(jì)劃201*年上學(xué)期臨床護(hù)理教研室工作計(jì)劃201*年學(xué)校順利通過(guò)湖南省人才培養(yǎng)評(píng)估工作，臨床護(hù)理教研室在校黨委、系部的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了眾項(xiàng)工作任務(wù)，201*年教研室將按照校黨委、行政關(guān)于教研、教學(xué)等工作的要求，在本學(xué)期我們將繼續(xù)重點(diǎn)深入推進(jìn)課程改革，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面實(shí)施以能力為本位的素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)研究、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在以下各方面，做出更好的成績(jī)。一、政治思想方面加強(qiáng)政治思想工作，加強(qiáng)教師的黨建工作樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立堅(jiān)定的理想信念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重教師自我教育。二、教學(xué)管理方面1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，及時(shí)下達(dá)各班級(jí)教學(xué)任務(wù)。為確保教學(xué)質(zhì)量，安排具有中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。順利保質(zhì)的完成10級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的《急救護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《傳染病護(hù)理學(xué)》、《婦科護(hù)理學(xué)》等臨床護(hù)理課程的理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2、為確保教學(xué)的嚴(yán)肅性，認(rèn)真審批教師授課計(jì)劃，教師授課計(jì)劃做到教學(xué)統(tǒng)一，同一層次相同專業(yè)統(tǒng)一。堅(jiān)持學(xué)期中和學(xué)期末的教學(xué)檢查制度。3、做好10級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的《外科護(hù)理學(xué)》、《綜合性實(shí)驗(yàn)》等實(shí)習(xí)前強(qiáng)化技能操作項(xiàng)目，配合實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院為學(xué)生管理。三、師資培養(yǎng)教研室教師將通過(guò)聽課、集體備課、外出學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)渠道提高自身的素質(zhì)。1、青年教師的培養(yǎng)繼續(xù)執(zhí)行以老帶新的“傳”“幫”“帶”工作計(jì)劃，每次新課前均應(yīng)和高年資教師共同商討并練習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)水平。2、堅(jiān)持每月1次的集體備課制度，同時(shí)開展教師之間互相聽課評(píng)課，并及時(shí)組織教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議、探討和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高全體教師的教學(xué)水平。3、堅(jiān)持教師聽課制度，有計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)地了解有關(guān)教師課堂教學(xué)、教案準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等情況。4、每月定期開展教研室活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的、有主題的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討，有針對(duì)性的安排教師進(jìn)行主題講座，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量和科研水平。5、樹立科研興校意識(shí)，進(jìn)一步提高教師科研水平。鼓勵(lì)教師開展學(xué)術(shù)研究和科研課題的申報(bào)，積極撰寫專業(yè)論文；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。四、進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法1、完善課程體系，突出專業(yè)特色根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。形成注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系，針對(duì)目前“重理論、輕實(shí)踐”，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)”、“先理論再實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等特點(diǎn)，我們逐漸淡化理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限，將課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體。以“突出護(hù)理、注重整體、強(qiáng)化技能、加強(qiáng)人文、體現(xiàn)社區(qū)”為目標(biāo),充分體現(xiàn)中職高業(yè)教育特色,理論與實(shí)踐教學(xué)一體化。2、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法在整合實(shí)驗(yàn)課程體系的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化與篩選整合,壓縮傳統(tǒng)的以驗(yàn)證理論為主要內(nèi)容的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，采用模擬情景、小組討論、角色扮演、PBL教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，并通過(guò)操作比賽、社會(huì)調(diào)查、專題講座等課外培養(yǎng),讓學(xué)生參與教學(xué),突出學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。五、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，在開放實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好，保證實(shí)驗(yàn)課的正常運(yùn)行。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成一支高級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)員帶頭，各專業(yè)課程負(fù)責(zé)人參與的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、積極開展教學(xué)研究工作，利用學(xué)校新進(jìn)儀器模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備積極開展新型的綜合性護(hù)理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，進(jìn)一步擴(kuò)大滿足學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的教學(xué)需要。六、加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理。1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)臨床護(hù)理教學(xué)會(huì)議精神，提高教學(xué)醫(yī)院帶教質(zhì)量，加強(qiáng)