兒童讀學(xué)前班的利與弊

兒童讀學(xué)前班的利與弊必要階段，為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，幼兒園與學(xué)前班并沒(méi)有誰(shuí)先誰(shuí)后，由低到高的關(guān)系。它們同3—65—6周歲的幼兒，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)前補(bǔ)償教育。［專(zhuān)家說(shuō)］沈陽(yáng)師范大學(xué)郭瞻予教授認(rèn)為，學(xué)前班之所以受到廣泛歡迎是與家展會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響。同時(shí)，也會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。至6歲的幼兒需從號(hào)教學(xué)”很難培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和習(xí)慣，當(dāng)然也就談不上培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣了。即使西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)前班也只是一種補(bǔ)償教育的形式，作為幼兒園的輔助教學(xué)而存在。［家長(zhǎng)說(shuō)］（一9月就得去，我也四處打聽(tīng)了一下，現(xiàn)在的想法是不準(zhǔn)備讓孩子上學(xué)前班。第一，孩子現(xiàn)在這個(gè)幼兒園雖然沒(méi)有學(xué)前班，但大班的教學(xué)計(jì)劃里也有識(shí)字、拼（二）打聽(tīng)過(guò)很多家里有小學(xué)生的家長(zhǎng)，都說(shuō)學(xué)前班必須得上。我輕松的，也愛(ài)學(xué)習(xí)了。（三）我兒子現(xiàn)在正上學(xué)前班呢，其實(shí)，之前我一直對(duì)上不上學(xué)前好像也不會(huì)十分大，所以就按部就班隨大流吧！［老師說(shuō)］學(xué)前班，上不上要因人而異學(xué)前班上不上？這個(gè)問(wèn)題總體上來(lái)說(shuō)要因人而異，需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子自身的情況做出判斷。自信心也比較強(qiáng)，這樣有利于孩子形成良性循環(huán)，愛(ài)學(xué)習(xí)。從老師的角度講，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子相對(duì)而言也比較受重視，因?yàn)樗麄円粚W(xué)就會(huì)，所以老師也愿意給這樣的孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì)。以上都是上學(xué)前班的好處，當(dāng)然，相對(duì)而言也有一些不利之處。比如說(shuō)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)說(shuō)，有些孩子對(duì)于已經(jīng)掌握的內(nèi)容失去新鮮感，老師再講時(shí)，就容易溜號(hào)、不專(zhuān)心聽(tīng)講。這種習(xí)慣養(yǎng)成后，對(duì)今后的學(xué)習(xí)非常不利。另外，從孩子的身心發(fā)展角度來(lái)看，過(guò)早地進(jìn)入和小學(xué)生活非常相似的“學(xué)前班”生活，負(fù)擔(dān)也比較重。有些家長(zhǎng)考慮到以上這些不利因素，可能會(huì)選擇不讓孩子上學(xué)前在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，入學(xué)前，數(shù)學(xué)方面應(yīng)該達(dá)到能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法。語(yǔ)文方面要盡量多掌握一些字詞，認(rèn)得越多越好，隨著識(shí)字量的增多，也有利于其他科目的學(xué)習(xí)。因此，建議在入學(xué)前，現(xiàn)在小學(xué)用的語(yǔ)文版的教材，漢語(yǔ)拼音這部分的授課時(shí)間是一個(gè)半月，如果孩子之前一點(diǎn)都沒(méi)接觸過(guò)的話，學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，入學(xué)之前也要盡量參加一些興趣班的學(xué)習(xí)，無(wú)論是40分鐘，從生活習(xí)慣上來(lái)說(shuō)，孩子