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2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)五篇范文精選2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)五篇范文精選
一擠眼的功夫,立刻就是一年的完畢,回想起這一年來(lái),你們覺(jué)得自己的工作如何呢?趕快來(lái)寫(xiě)好個(gè)人工作總結(jié)吧,下面是我為大家?guī)?lái)的2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)五篇范文精選,盼望大家喜愛(ài)。
2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)【篇一】
時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉,轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是苦痛的,其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)覺(jué)我喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?,喜?ài)和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。以下是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回憶:
一、真誠(chéng)、耐性,造就學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而,我從了解每位學(xué)生起先,從小事抓起,注意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部,進(jìn)展造就、指導(dǎo),鼓舞他們做好帶頭工作,幫助老師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說(shuō)到馬上做到,平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生,期盼他們的進(jìn)步??偟膩?lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小摯友做小動(dòng)作的頻率少了,上課謹(jǐn)慎聽(tīng)講,思索問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)愣的湯曉也能集中精神謹(jǐn)慎聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂(lè)和傲慢的地方!
二、堅(jiān)信,造就,孩子的實(shí)力
世界上機(jī)靈的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是yourheartknows(你自己明白),這是堅(jiān)信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧妙就在于堅(jiān)信孩子行。而我借用yourheartknows來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)干脆去協(xié)助學(xué)生確定他們的選擇,而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有實(shí)力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要堅(jiān)信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)對(duì)難題,但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見(jiàn)解,是老師教育的最主要目的之一。我喜愛(ài)對(duì)孩子講yourheartknows或你自己想方法讓他們回來(lái)自我加強(qiáng)自我實(shí)力這是教育賜予他們最好的禮物。此時(shí)此刻我們班的小摯友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問(wèn)題自己先想方法,因?yàn)樗麄冎兰偃鐔?wèn)我,我的答復(fù)確定是你自己想方法因?yàn)槲覉?jiān)信他們,所以他們解決問(wèn)題的自主實(shí)力也在不禁意間漸漸提高一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力,更須要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的實(shí)力,而作為班主任造就學(xué)生習(xí)慣和實(shí)力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的缺乏的地方還許多許多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于缺乏的地方自己也自覺(jué)的想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)【篇二】
班主任是一個(gè)特別的職務(wù),班主任工作是個(gè)特別的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。班主任的工作就是協(xié)助學(xué)生安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期的班主任工作我就是朝這個(gè)方向去做的,而不是讓他們有自卑,自閉等心理。
一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松散。好玩是孩子是天性,也是他們的權(quán)力。但是讀書(shū)也是他們的權(quán)力更是責(zé)任。所以,對(duì)此,我著重造就小摯友上課的謹(jǐn)慎學(xué),下課快樂(lè)玩。任務(wù)完成了,就請(qǐng)你去玩吧。兩條習(xí)慣。課上我也盡量地進(jìn)展趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。下課鈴響后,把孩子的時(shí)間完給他們,不拖堂。讓他們有更多的時(shí)間和空間去開(kāi)展除大腦之外的智商。
二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生
許多人在提到老師時(shí),總會(huì)與肅穆、一本正經(jīng)聯(lián)系在一起。其實(shí),微笑的力氣才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來(lái)的,假設(shè)他們是溫柔的,是諄諄教導(dǎo)的,不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用慈愛(ài)的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假設(shè)他們和藹地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。每天給學(xué)生絢麗的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心,智能得到開(kāi)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻堅(jiān)信我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)椋覔碛幸环N特別的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛起先每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比方,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌,每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他:作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō):等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目光里讀到了鼓舞,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語(yǔ)文85分、英語(yǔ)82分的好成果。在學(xué)生取得勝利時(shí),我會(huì)用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育勝利的大門(mén),協(xié)助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。
真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷,而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上,同等對(duì)待每一位學(xué)生,不管是成果好的還是成果差的,不管是家庭富有的還是條件較差的,不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特別化,不偏見(jiàn),要敬重學(xué)生人格,公允、公正、同等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增加師生情感溝通渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,我班出名學(xué)生,父母離婚了,總見(jiàn)他愁眉苦臉,學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力,有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂(lè)于與她交往。我就經(jīng)常跟她說(shuō)說(shuō)話,還把她的位置換到了第一坐,上課時(shí)經(jīng)常用眼神告知她上課要謹(jǐn)慎聽(tīng)果不其然,他上課起先用心聽(tīng)講了,也跟小摯友會(huì)說(shuō)話了。提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí),我總有一種華蜜的感覺(jué)充盈心頭。
三、造就良好的班集體
班集體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如播送操競(jìng)賽、寫(xiě)字競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,開(kāi)展特性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之,這個(gè)學(xué)期我很勞碌,也很辛苦,但同時(shí)也很歡樂(lè)。在以后的工作中我將理努力,不斷提高水平,更好地管理班級(jí),有效地促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。
2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)【篇三】
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的造就
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)展示范練習(xí),要求人人駕馭標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開(kāi)心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和謹(jǐn)慎做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,靜靜靜息好,等著教師把課上。本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般依次和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:書(shū)包左邊放,圈筆刀放右上,今日用的各科書(shū),放在右下好取放。其三,留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了剛好提示,催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了開(kāi)展。
2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的依次,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài),做到一拳、一尺、一寸。書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制實(shí)力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求,作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。如,體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保平安。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的教師須要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家打算,課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任擅長(zhǎng)抓特別習(xí)慣的造就,有利于與各科老師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體開(kāi)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建立的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,必須具有凝合力,吸引力,必須會(huì)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體開(kāi)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的實(shí)力也得到了開(kāi)展。在各種競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成果。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣造就,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開(kāi)展。
二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生
作為一名老師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)愣,不愿做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓舞他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)機(jī)靈的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心協(xié)助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、造就良好的班集體
班集體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如播送操競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,開(kāi)展特性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體,必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)視察和分析,開(kāi)展并選擇了一些關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有必須組織實(shí)力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)造就、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作那么:如經(jīng)常佩戴?;铡⒋┬7?,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用,做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的造就和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、成果總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成果,拔河競(jìng)賽、播送操競(jìng)賽都是年級(jí)組冠軍。在慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成果,在八榮八恥演講競(jìng)賽中2人得三等獎(jiǎng),??谒愀?jìng)賽中1人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。
當(dāng)班主任很累,事情許多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了那歡樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生,要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,須要付出許多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!工作著是漂亮的!
2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)【篇四】
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,特做總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育
在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問(wèn)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,依據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,使他們酷愛(ài)社會(huì)主義。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》及《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程反思,反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書(shū),學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問(wèn)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間:老師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的相識(shí),感想,還可以小組探討,每個(gè)學(xué)生都有講的時(shí)機(jī)。
4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫(xiě),老師指導(dǎo)端正寫(xiě)的看法,提高寫(xiě)的訓(xùn)練實(shí)力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,老師用愛(ài)心和行動(dòng)踴躍轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛(ài),踴躍家訪與家長(zhǎng)一起協(xié)作教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面
抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采納權(quán)利下放的制度,班主任輪番做班長(zhǎng)輪番當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、其它方面
老師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)屢次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之:一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的相同好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成果。
2021優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)【篇五】
小學(xué)班主任特殊是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,肅穆地指出他的缺乏,并協(xié)助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。
說(shuō)其艱難,是指學(xué)生的成長(zhǎng),開(kāi)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī),要求學(xué)生參照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差,幸免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生
愛(ài),是老師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。感人心者,莫先乎情。工作中,我努力做到于微小處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)懷孩子,熱心的協(xié)助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最歡樂(lè)的一件事!
三、詳細(xì)要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)探究說(shuō)明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注意細(xì)微環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角視察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們溝通。其次,要注意細(xì)微環(huán)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟胱裾战處煹囊笕プ?,很想把事情做好?/p>
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:老師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師,他們會(huì)留心視察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依
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