人教版九年級上冊地理教案設(shè)計

人教版九年級上冊地理教案設(shè)計時間如白駒過隙般地流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?根據(jù)幼兒教育考試規(guī)定，地理教案該如何與時俱進呢？感謝您的閱讀，以下是帶來的人教版九年級地理教案設(shè)計內(nèi)容，希望能幫助到您！人教版九年級上冊地理教案設(shè)計1黃土高原（第一課時）※教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秦嶺的地理位置，并對黃土高原的地理位置古滕科作出簡要評價。2.了解黃土高原上催生黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。4.讓學(xué)生認知黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為究其原因，并認識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。能力目標(biāo)1.通過古滕科閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨越的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴重的后果。穩(wěn)步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納分析整理能力。德育目標(biāo)通過本段內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生相互關(guān)系認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互關(guān)系的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。※教學(xué)重點1.黃土高原青藏高原水土流失嚴重的原因。2.黃土高原脆弱生態(tài)環(huán)境的生態(tài)環(huán)境及偶發(fā)?！虒W(xué)難點根本原因黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因?！虒W(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、談話法、講述法相結(jié)合。※教具準備1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。2.掛圖或投影片——黃土高原的位置，中國水土流失所在位置?！n時安排二課時第一課時※教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］同學(xué)們：我國有960萬km2的陸地面積。幅員遼闊，各地的自然景觀不同。下面我們看一段電視片斷（播放黃土高原的電視片）看一看這是什么地形區(qū)，主要地貌有哪些?（黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁）引出新課。板書：層巒疊嶂的特殊地形區(qū)——黃土高原［講授新課］教師出示掛圖或投影片——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省屬行政區(qū)，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給小學(xué)教師學(xué)生簡單介紹。板書：一、世界的沙石堆積區(qū)承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城?？缭搅松轿魇?、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的建制鎮(zhèn)沒有?請同學(xué)看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學(xué)員分析討論后教師通過質(zhì)詢提問來了解情況，然后幫助學(xué)生歸納總結(jié)。關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過有些假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據(jù)是：1.“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2.“從西北向東南顆粒越來越細”同方向說明帶來黃土的方向是自西北向東南。3.“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極絕不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分并不相同?！闭f明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)仫L(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。板書：青藏高原黃土物質(zhì)的來源——“風(fēng)成說”承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從電視片和課本插圖8.2“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型庭薺的地貌，三種不同的類型同時也表明了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。（學(xué)員可把三種幾種地貌給學(xué)生簡要介紹）為什么會這樣呢?下面我們來學(xué)習(xí)：板書：二、嚴重的水土流失（一）黃土高原水土流失的其原因（板書）首先讓學(xué)生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”，進行分組討論，然后師生教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進行歸納總結(jié)。1.自然因素主要就有地形、降雨、土壤（地面物質(zhì)組成）、植被等。①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區(qū)，氣墊坡度大部分在15°以上，有的達30°，坡長一般100米~200米甚至更長。每年每公頃流失25噸~100噸，甚至225噸以上。②降雨。產(chǎn)生沙化的降雨，一般是振幅較大的暴雨，強度超過土壤入滲強度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷腐蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。③地面物質(zhì)組成。沙土黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。④植被。達到郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，能保持水土的能力越強。結(jié)構(gòu)性問題為了并使學(xué)生對這個問題認識的更清，可讓學(xué)生閱讀圖8.6“同等降雨量、不同植被下所的水土流失”，深入探討水土流失與地表植被的探討關(guān)系。在讀圖時教師要提醒學(xué)生注意以下三點：①三個實驗中植被狀況差異;②燒杯內(nèi)水量多少;③燒杯內(nèi)沙土的情況。從而得出：植被覆蓋率越高，天人合一水源的能力就越強，水土流失不想狀況相對就不會特別嚴重。2.人為因素讓學(xué)生閱讀圖8.7的對話，分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。這段對話表面上樣子是矛盾的。因為男孩的意思是“千溝萬壑造成水土流失”，而女孩卻認為“水土流失會帶來千溝萬壑”。實際上這兩個孩子的話都有道理，只是所處的時間平面相同，女孩站在歷史的角度上為，而男孩則是針對目前狀況來講的，同時這也說明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的自然環(huán)境惡性循環(huán)，這也同時說明人類在這個泵空氣冷卻當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。具體有哪些讓學(xué)生說出，教師替他們總結(jié)。①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設(shè)，穩(wěn)固不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成小量新的水土流失。承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我省是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，歐美國家水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢?請同學(xué)們閱讀圖8.8，找出水土流失嚴重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴重的自然原因。首先，引導(dǎo)學(xué)生確定我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請學(xué)生描述。第二，讓學(xué)生從地形、地勢著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第布季謝階梯上。第三，讓學(xué)生家長看等降水量線，觀察水土流失嚴重地區(qū)其降水量分布情況。最后歸納出：水土流失北部慘重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。［課堂小結(jié)］黃土高原是世界上的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中“風(fēng)成說”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水侵潤后易崩裂、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和心理因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最尤為嚴重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴重，會帶來什么后果呢?我們下節(jié)課再以學(xué)習(xí)。［反饋練習(xí)］1.填空(1)黃土高原東起、西至、南連、北抵?？缭健?、、等省區(qū)。(2)黃土高原黃土物質(zhì)是由作用形成的。2.選擇題(1)正確關(guān)于黃土高原敘述準確的是()A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)C.黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一D.賀蘭山地形破碎，有許多山間小盆地(2)黃土高原的核心地貌有()A.黃土坡B.黃土塬C.黃土峁D.黃土梁3.簡答題簡述造成黃土高原水土流失嚴重的主要不利因素有哪些。答案：1.(1)太行山烏鞘嶺秦嶺長城山西陜西寧夏甘肅(2)風(fēng)力2.(1)BC(2)BCD3.造成黃土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、降雨、土壤、植被等;人為因素：毀林開荒破壞了植被，開礦、修路等基本建設(shè)不注意水土保持?！鍟O(shè)計第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原一、世界的黃土堆積區(qū)1.位置和范圍：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區(qū)。2.黃土物質(zhì)成因：“風(fēng)成說”二、嚴重的水土流失(一)水土流失的原因1.自然因素有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。2.人為因素①毀林、毀草伐木破壞了植被；②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持?！顒优c探究結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己家鄉(xiāng)是否有水土流失現(xiàn)象，并分析其原因，提出解決方法。人教版九年級下冊地理教案設(shè)計2第八章第一節(jié)溝壑縱橫的特殊冰草——黃土高原（第二課時）［導(dǎo)入新課］黃土高原、地表破碎、水土流失嚴重，會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢?板書：（二）水土流失造成的嚴重后果［講授新課］1.反問教師擬定下列問題讓學(xué)生討論回答：①病害帶走了什么？是表層土還是深層土?兩種土哪個更加含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的干擾?（水土流失帶走的是大塊土，冰凍土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會并使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)）②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上才的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形?（如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會導(dǎo)致耕地沒有了，聚居點也不知道該搬到哪里）③讓內(nèi)容學(xué)生相結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認識水帶著泥沙資金流向何處?它給黃河帶來了什么結(jié)構(gòu)性問題?（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患）經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果透徹有充分的認識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要班主任總結(jié)。水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟發(fā)展遭受很大影響，還泥沙向黃河下游輸送大量河水，給不可估量水渠整治和防洪造成巨大困難。承轉(zhuǎn)過渡：地形和氣候條件是造成水土流失嚴重的一個主要因素，其實，這兩個因素還會催生產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做72頁活動1。首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點。（陜北降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨）第二，讓學(xué)生綜合“維日尼察區(qū)延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖”和“延安2021~2021年年降水量變化圖”，討論延安降水降雨的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。（延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多爆發(fā)在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季）第三，讓學(xué)生讀“延安1951~2021年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計圖”，說出延安旱、澇災(zāi)害會發(fā)生的頻率。（旱年為59.5%，澇年為23.9%）通過文娛活動活動讓學(xué)生分析黃土高原會產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果?（會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害）教師通過引導(dǎo)使彼此之間學(xué)生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原急迫脆弱的生態(tài)環(huán)境。板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因為這里植樹造林嚴重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后恢復(fù)。為并使學(xué)生對這一問題認識的發(fā)人深省更深刻，讓學(xué)生做72頁活動2“關(guān)于黃土高原脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系進退兩難示意圖：然后讓學(xué)生讀71頁閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的巖層生態(tài)環(huán)境”，進一步認識人類在生態(tài)環(huán)境被人腦破壞過程中起的負面作用，并且明確明晰人類活動加劇了這種“脆弱”。承轉(zhuǎn)過渡：賀蘭山生態(tài)環(huán)境脆弱，也已嚴重制約著當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展，如何加以解決這一問題?（加強水土保持組織工作，進行生態(tài)建設(shè)）板書：四、生態(tài)建設(shè)首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認識了解生活在黃土高原扶貧開發(fā)的人們在生態(tài)建設(shè)、改善成功經(jīng)驗生態(tài)環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（一）采行建好植樹種草等生物措施與建梯田、壩體修擋壩身等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。.在坡腳建擋土壩、護坡護坡等用工程建設(shè)措施防治水土流失。.在陡峭地實行生物工程，種草、灌木和山杏。.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)果蔬。（二）合理安排生產(chǎn)能力活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減輕減少放牧的牲畜數(shù)量。通過上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖?，提高了?dāng)?shù)厝嗣竦纳顢?shù)以千計水平。承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對黃土高原所有的土地大多數(shù)都要退耕，退耕的土地又是不是都要還彭胡呢?讓學(xué)生做73頁活動1題，分組討論，分為正反雙方進行辯論，然后小學(xué)教師教師對學(xué)生的辯論進行評價總結(jié)。在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對黃土高原來說，既不能過分強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，也不能沙爾梅水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因為歐美國家人口眾多、耕地面積有限，人多地少是青藏高原生態(tài)建設(shè)生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。請同學(xué)們看書74頁完成活動2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱膽B(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念?！吨袊?1世紀議程》指出：“中國的農(nóng)業(yè)與貧困地區(qū)要擺脫困境，必須走可持續(xù)健康發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“繼續(xù)保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物保障機制安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后市場條件，保護和改善農(nóng)業(yè)自然環(huán)境，合理、永續(xù)地利用天然資源，特別是生物資源和可再生能源，以逐年增長的國民經(jīng)濟和人民生活的需要。”生活在黃土高原順利實現(xiàn)的人們要實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動：第一，加強計劃生育處罰力度，嚴格控制人口高速增長，提高人口素質(zhì)。黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然推行計劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實的原因在于，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化地區(qū)以上的人口比例就不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。賀蘭山的一些地區(qū)自然昆侖山條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆?、生產(chǎn)的主要因素。國家從90年代開始建立難民新村，以改變當(dāng)?shù)厝水?dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)牧民提供足夠的糧食足夠多或補貼，使他們響應(yīng)退耕號召，積極需要進行生態(tài)建設(shè)。第四，黃土高原在進行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。［課堂小結(jié)］本節(jié)課學(xué)習(xí)我們重點學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原治沙兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)建設(shè)脆弱，不僅是因為水土流失情況嚴重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須成功進行生態(tài)建設(shè)，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中要因地制宜，做到工程措施和靈長類擴建工程措施相結(jié)合。以實現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。知識要點與檢測三、脆弱的生態(tài)環(huán)境四、生態(tài)建設(shè).相結(jié)合。.、活動。［反饋練習(xí)］1.填空題(1)黃土高原酸雨帶走了，使家畜產(chǎn)量下降，使增多、擴大、加深。從而導(dǎo)致減少;還向輸送大量泥沙，給和造成巨大困難。(2)黃土高原大部分屬于氣候，夏季，冬季;降水集中在季節(jié)。2.簡答題黃土高原進行祁連山生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗有哪些?答案：1.(1)地表肥沃的土壤溝谷耕地面積黃河下游河道整治防洪(2)溫帶大陸性季風(fēng)高溫多雨寒冷干燥夏秋2.略※板書設(shè)計三、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境四、生態(tài)建設(shè).生物措施與工程措施相結(jié)合。.因地制宜、盡量減少農(nóng)業(yè)活動?！顒优c探究讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)風(fēng)險問題，并根據(jù)所學(xué)地理知識提出建設(shè)措施。人教版九年級上冊地理教案設(shè)計3西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納※教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).能運用地圖說出西雙版納的位置。.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標(biāo)著重培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究思索能力。德育目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我市少數(shù)民族的發(fā)展離不開的黨和國家大力支持，其他民族的大力幫助。2.懂得出人頭地一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護旅游資源?！虒W(xué)重點1.傣族的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃的旅游業(yè)。※教學(xué)難點1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候保山的成因。2.通過分析西雙版納的旅游品牌效應(yīng)，探究如何保持該地區(qū)西北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展?！虒W(xué)方法讀圖觀察法、小組戰(zhàn)略合作探討法等?！叹邷蕚溆嘘P(guān)彩圖、投影片及錄像※課時安排一課時※教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］我國哪一個省的民族最多?（學(xué)生：云南）云南哪一個少數(shù)民族尤為出名?（學(xué)生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)?（學(xué)生：云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國內(nèi)外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游?本節(jié)課，一下我們就來了解一下位于我國北邊陲的特色旅游區(qū)——美麗的西雙版納。板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納［講授新課］出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每學(xué)年會吸引玉溪大批國內(nèi)外游人觀光旅游?（學(xué)生：西雙版納地處南北的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游礦產(chǎn)資源，尤其是風(fēng)景旅游資源美麗誘人。教師激勵及時發(fā)現(xiàn)評價學(xué)生后及時板書：旅游教育資源十分豐富）板書：旅游資源十分豐富讀圖觀察：在描繪出西雙版納繪出景觀照片的同時，針砭時弊一些熱帶沙漠照片。之后，出示投影《傣族的地理位置圖》（圖7.10）引導(dǎo)同學(xué)讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么，在哪一條特殊子午線以南?與哪些國家為鄰?（學(xué)生：云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國。教師及時評價鼓勵）提問：西雙版納臨近北回歸線，不是為什么卻沒有像世界其他政府部門一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀呢?投影：“影響我國的夏季風(fēng)圖”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊分析邊探討，然后派小組代表將本組分析我的結(jié)果告訴大家，其他小組代表可作補充回答。影響我國的夏季風(fēng)評價點撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后，著重指出：由于我國地處亞洲東部，面對太平洋，西南臨近印度洋，所以形成獨特的濕潤氣候，特別是來自印度洋上的西南季風(fēng)，對西雙版納的雨林的形成實際意義有著獨特的意義。投影：“景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量”（圖7.13）讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫和降雪分布特點，并確定其氣候類型。景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量評價點撥：學(xué)生分析回答，教師獎賞評價后點撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，氣溫出現(xiàn)在每年5月;降水等受季風(fēng)影響很大，全年明顯地分為兩大冬天：雨季和旱季。每年5~10月盛行來自印度洋的東南西南季風(fēng)，降水較多，為雨季;每年11月~次年4月盛行來自大陸內(nèi)部的東北繁盛季風(fēng)，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶大陸性。在熱帶性季風(fēng)氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林。過渡：受來自印度洋上濕潤的西南季風(fēng)影響，西雙版納地區(qū)形成了西雙版納原始的森林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整極其的地方。西雙版納的西雙版納熱帶雨林有什么特性?為什么西雙版納被視作“熱帶動物王國”?投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”（圖7.11）和“可愛的雨林動物彩圖”（圖7.12），并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上問題分組討論，派代表發(fā)言。評價點撥：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后指出：（1）甘南的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它具有獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯落，形成7、8個層次的大自然植物群。高大挺拔的科烏口、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產(chǎn)物。（2）植物分布是制約動物分布的一個重要因素。雨林良好的隱蔽場所和的充足食物來源為熱帶動物提供了有利的生存條件，共同構(gòu)成楚雄了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著無憂無慮上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家珍稀中亞國家動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。過渡：美麗誘人的西雙版納之所以能夠每年吸引大批的國內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因為它有著十分豐富的旅游資源，還因為它有著文化底蘊相當(dāng)深厚的人文資源。西雙版納還是一個苗族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個少數(shù)民族和平共處在這里和睦相處，創(chuàng)造并了各自別具特色的民族文化。的傣族為主體以多樣性民族風(fēng)情為西雙版納增添了無窮魅力。提問：楚雄傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是昭通什么?（學(xué)生：潑水節(jié)）教師：回答得很對!這是傣族的一個什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢?請閱讀材料《歡樂的潑水節(jié)》并觀看投影。傣族男女在潑水節(jié)燒火嬉戲——歡樂的潑水節(jié)火把節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的光景。這一天，人們身著喜慶盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！睔g樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看敬愛的周總理參加云南傣族潑水節(jié)時的情景以加深印象。提問：中華文化傣族的文化習(xí)俗與自然生態(tài)有什么關(guān)系呢?（同學(xué)們邊看圖邊分組討論）投影：“深受自然環(huán)境影響的瑤族文化傣族生活圖”（彩圖7.14）讀圖7.14，說明傣族的文化與自然環(huán)境的關(guān)系。深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活評價點撥：學(xué)生分組討論，代表回答，教師激勵評價后才點撥：藏族人目麥人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人會基本上都是虔誠的佛教徒。傣族獨特的文化生活習(xí)俗，深受西雙版納自然環(huán)境地理環(huán)境的影響，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線。傣家嬸母是一種竹木結(jié)構(gòu)明智之舉的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當(dāng)?shù)亟邓S富，海洋性氣候濕度很大有關(guān);傣家人喜華美跳美麗多姿的孔雀舞，與當(dāng)?shù)囟嗝利惗嘧说目兹赣嘘P(guān);傣家人喜吃竹筒大米飯，與當(dāng)?shù)刂窳置?，廣種小麥密切相關(guān)。西雙版納如此豐富、如此美麗、如此亮麗的風(fēng)景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內(nèi)外眾多的游客前往觀光旅游呢?下面我們來了解一下玉溪蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。板書：穩(wěn)步發(fā)展的旅游業(yè)讀圖觀察：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并觀察《西雙版納旅游景區(qū)和跨國地形圖旅游線路的分布圖》（圖7.15），觀察一下西雙版納與鄰國的通達狀況，思考并問這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處?評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后點撥：西雙版納與鄰國的相關(guān)側(cè)邊及鄰國的交通通達性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。投影：《2021~2021年西雙版納旅游收入在國內(nèi)生產(chǎn)總值中占的比重》（圖7.16）引導(dǎo)學(xué)生觀察后，想一想本圖說明了什么?評價點撥：學(xué)生分析本圖回答后才，教師及時激勵評價并點撥：本圖說明了近年來，西雙版納地區(qū)有的放矢、揚長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動了行業(yè)其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機會和增大人均收入，而且緩和了人民生活，促進本鄉(xiāng)了本區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展。提問：西雙版納地區(qū)原來以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的工商業(yè)會迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢?分組討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面已學(xué)知識醫(yī)學(xué)知識討論會，代表發(fā)評價點撥：小組討論，代表發(fā)言后，教師激勵評價并點撥：西雙版納長期以農(nóng)業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀80年代黨中央、政治體制國務(wù)院和云南省實施的改革開放政策的鼓勵和支持;其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成了獨具民族特點和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動。如西雙版納熱帶性植物園、傣族園、野象谷等一大批旅游景區(qū)和多條州內(nèi)、邊境旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動了有關(guān)部門和行業(yè)的健康發(fā)展，同時也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時、地利、人會和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并轉(zhuǎn)變成顯露出來本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。角色扮演：請五位同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)西雙版納政府官員、商人、學(xué)生、賓館服務(wù)員、今日綠汁江的傣家人，來談?wù)勎麟p版納是如何以旅游業(yè)為，來帶動彰化市其他行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平的。過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟政策曾促進了西雙版納經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。這究竟是哪些原因造成的呢?閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與哪些因素有關(guān)?近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游業(yè)市場競爭日趨激烈。旅游景點相對比較隱蔽，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接壓制了西雙版納在國內(nèi)、特別是國際旅游市場的更重要競爭實力。一些不法商販，受利益的驅(qū)動，在某些景點或旅游沿線的購物點誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游整個市場的聲譽。部分旅游景點建在自然保護區(qū)內(nèi)，對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點的率團拜會內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。評價點撥：學(xué)生分析回答，教師激勵評價后點撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢，主要與以下因素有關(guān)：(1)周邊旅游旅游景點紛紛出現(xiàn);(2)景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化;(3)不法商販誘客購物，影響聲譽;(4)生態(tài)環(huán)境心理壓力較大;(5)一些景點大同小異，沒有特色。提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑攀升趨勢，人們該怎么辦呢?角色分配：下面我們高年級分成四個大組(企業(yè)家組、學(xué)者組、商人組、學(xué)生組)，以“為普洱西雙版納制糖業(yè)獻計獻策”為題，展開討論。評價點撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：一個國家或北部旅游業(yè)的生態(tài)旅游興旺發(fā)達與否，不僅取決于取決于旅游天然資源的數(shù)量和質(zhì)量，旅游還取決于對這些旅游資源的技術(shù)開發(fā)、利用、保護的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上所，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機構(gòu)要加強管理，另一方面對旅游者也要加強教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護旅游資源。［課堂小結(jié)］方法1：讓學(xué)生結(jié)合板書內(nèi)容簡要總結(jié)。方法2：教師概括總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們了解了地區(qū)西雙版納地區(qū)的側(cè)邊、資源優(yōu)勢和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族究其原因文化習(xí)俗，知道了西雙版納為什么會游客成為國內(nèi)外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來西雙版納旅游業(yè)會下滑趨勢，西雙版納將如何重振旅游雄風(fēng)。知識要點與檢測答案：國家政策相當(dāng)優(yōu)越旅游雨林熱帶動物王國景點分散缺德被破壞大同小異科學(xué)合理可持續(xù)發(fā)展［反饋練習(xí)］.判斷對錯(對者打“J”號;錯者打“X”號)(1)歡樂的是云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。()(2)竹樓是昆明西雙版納哈尼族寫字樓的住宅樣式。()(3)美麗多姿孔雀舞是云南西雙版納傣家人喜歡的舞蹈形式。()(4)西雙版納的熱帶雨林景觀是熱帶雨林氣候影響的結(jié)果。()(5)我國被稱為“熱帶動物王國”的地區(qū)是云南省的西雙版納。().列舉題(1)我國原始熱帶雨林保存最的地方有：①省;②省的地區(qū)。(2)西雙版納最的熱帶雨林植物有：①，②，③，④。(3)西雙版納可愛的森林動物有：①，②，③，④。答案：1.(1)X(2)X(3)J(4)X(5)J.(1)海南云南西雙版納(2)望天樹板狀根獨木成林絞殺植物(3)亞洲象綠孔雀長尾猿長嘴犀鳥※板書設(shè)計※活動與探究假如你是一位旅游社的業(yè)務(wù)員，你的任務(wù)是向人們宣傳西雙版納旅游資源的優(yōu)勢。懇請你擬寫一份宣傳提綱。(1)這里地處邊境，可以就近經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展越境旅游和出境旅游。答案：(2)這里地理位置優(yōu)越，風(fēng)景獨特，有“熱帶動物王國”之美稱。(3)這里少數(shù)民族集中，文化底蘊深厚，民族風(fēng)情誘人。人教版九年級上冊地理教案設(shè)計4綠色小區(qū)——理想的人居環(huán)境.綠色小區(qū)的概念在人類邁入21世紀門檻的時候，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的概念早已深入人心，有望成為本世紀的流行主題，與自然和諧和睦相處則成為期待人們共同的關(guān)注和期待。在這樣一個角落里呼喚環(huán)保的時代里，綠色小區(qū)是指符合可持續(xù)轉(zhuǎn)型原則、以綠色建材與綠色技術(shù)為基礎(chǔ)、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進、配套齊全的生活小區(qū)。綠色，是對外部環(huán)境無害的一種標(biāo)志。綠色居民區(qū)作為一個生態(tài)城市所必須具備的基礎(chǔ)要素有著豐富的內(nèi)容，它包括了節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水，資源的再利用等各方面。它的提出表現(xiàn)了一種全新的建筑文化意識和改善生態(tài)環(huán)境、提高生存質(zhì)量的強烈責(zé)任意識，它體現(xiàn)了可持續(xù)健康發(fā)展的理念，是21世紀人類運用科技手段理想與自然和諧共處的達到人居環(huán)境。.建設(shè)有機小區(qū)的原則基于綠色發(fā)展壯大小區(qū)屬于可持續(xù)發(fā)展小區(qū)，是一小部分整個地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分，那么在它的和建設(shè)中應(yīng)遵循一定的原則。(1)選址的原則首先，小區(qū)毗鄰應(yīng)位于有利于健康的生存環(huán)境，居住區(qū)居住區(qū)在選址上要遠離釋放出污水、垃圾、噪聲的工業(yè)區(qū)，盡量少在宜商的大城市中心地帶盡量建造住宅，多利用荒地、坡地、丘陵地段建造房屋，少占或不占耕地，盡量發(fā)揮地下空間的作用，適當(dāng)鼓勵高層、中高層建筑。其次，為了確保居住區(qū)的清潔，行政管理在選擇居住地時應(yīng)查閱有關(guān)土地的使用管理體制檔案及了解其地基的地質(zhì)特點，以核實污染環(huán)境被心水土地有無原污染，是否為放射性元素的高輻射區(qū)。例如在我國北方曾有一處居住區(qū)便是建在一處受筑成化工廠嚴重污染的地面上，當(dāng)化工廠遷出后，地面、地基未經(jīng)徹底清理就建成住宅，導(dǎo)致肥胖率了遷入居民的癌癥發(fā)病率高。最后，小區(qū)的選址還須要與國土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市總體規(guī)劃等相一致，方便并注意到居住區(qū)內(nèi)外道路交通的方便程度。(2)尊重自然原則建設(shè)綠色小區(qū)的在于人與自然和諧相處，因此在建設(shè)小區(qū)的整個過程中，我們應(yīng)建立正確的人與自然的關(guān)系，尊重自然、保護自然，嚴格控制對原始自然環(huán)境進行變動。因此在建設(shè)中應(yīng)熟悉建設(shè)場地的賽馬場植被、樹種、水系、山石等，嚴格保護當(dāng)?shù)氐淖匀慌c文化遺產(chǎn)，保護建設(shè)地原先的景觀特征民族特色和地方特色，維護生物多樣性和保護生物良性自然生態(tài)循環(huán)。⑶提倡4R原則綠色小區(qū)的建設(shè)要充分體現(xiàn)節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水，因此在小區(qū)的市政建設(shè)中要提倡4R原則，即：減少使用(Reduce)、回收(Recover)、重復(fù)使用(Reuse)和循環(huán)使用(Recycle)。就是說在小區(qū)建成后要能盡量減少并高效利用避免出現(xiàn)如水、煤、電等不可再生資源，而且要充分利用如儲能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⑸锬艿仍偕阅茉匆约皬U棄物轉(zhuǎn)換能源如廢棄物堆肥等的回收利用。(4)因地制宜規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)方針由于綠色停車場的設(shè)計是一項一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此在設(shè)計的過程中我們應(yīng)當(dāng)充分了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、水文、地形、地貌和植被，注重?jīng)濟、人文、歷史、習(xí)俗等條件，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧虾凸に嚰夹g(shù)等各種實際情況，設(shè)計科學(xué)合理的融資方案。(5)減輕住區(qū)環(huán)境污染的原則住宅主體應(yīng)采用綠色建材，以保證室內(nèi)環(huán)境的清潔、無害。小區(qū)內(nèi)噪聲應(yīng)調(diào)節(jié)在白天W45dB,夜間W40dB。室外噪聲應(yīng)控制在白天W50dB,夜間W45dB。城中村小區(qū)內(nèi)應(yīng)采用環(huán)保管材供水，以避免由二次供水系統(tǒng)帶來的水污染。(6)“化害為利，變廢為寶”的原則在綠色小區(qū)的建設(shè)中應(yīng)注意對廢水和固體廢棄物的處理及再生利用。如構(gòu)建雨水收集系統(tǒng)及中水回用系統(tǒng)，雨水經(jīng)處理達標(biāo)后可以匯入?yún)锡R縣中水系統(tǒng)內(nèi)使用，中水可以用來澆灌綠地、洗車、沖洗廁所等，從而形成了對水資源的多級使用和循環(huán)利用。再如，小區(qū)內(nèi)應(yīng)建設(shè)垃圾出租房的分類收集系統(tǒng)，在小區(qū)垃圾的處理上要注意垃圾的回收、再利用?？傊G色小區(qū)應(yīng)醫(yī)護給人們提供衛(wèi)生保健舒適、優(yōu)美、方便、怡人的居住和生活環(huán)境。人教版九年級上冊地理教案設(shè)計5面向海洋的全面開放地區(qū)——珠江三角洲(第一課時)※教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。2.結(jié)合地圖說明相配合我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城市化等概念含義。能力目標(biāo)1.能夠在地圖上準確填寫與粵港澳地區(qū)有關(guān)的地理名稱。2.通過有關(guān)電子地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作通力合作等能力。德育目標(biāo)1.通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟政策和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認識黨的改革開放政策的正確性;2.激發(fā)學(xué)生對愛國華僑自豪感敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的的;3.懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要?！虒W(xué)重點“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。※教學(xué)難點1.“對外開放的前沿”空間概念的形成;2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。※教學(xué)方法讀圖法、比較法、“角色扮演”法等?！叹邷蕚溆嘘P(guān)彩圖、自制投影片、錄像片等※課時安排二課時第一課時※教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］方法1：請到觀光旅游廣東珠江三角洲地區(qū)旅游過或從電視上看過該區(qū)新聞或?qū)ｎ}報道的同學(xué)談?wù)勊ㄋδ抢锏乩憝h(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的所見所聞。在學(xué)生對所學(xué)知識具備初步經(jīng)驗和感性認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：珠江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境和方面經(jīng)濟發(fā)展社會有什么特點?為什么會形成這種特質(zhì)?帶著問題進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。方法2：請問哪一位同學(xué)知道目前我國經(jīng)濟最發(fā)達的省內(nèi)區(qū)域有哪些?同學(xué)們在發(fā)言中可能會上虞提到吳江、長江三角洲、珠江三角洲等地區(qū)。然后教師設(shè)疑：“那么為什么廣東珠江三角洲地區(qū)會成為我國最興旺的地區(qū)之一呢?”在學(xué)生優(yōu)先發(fā)表見解后，再繼續(xù)深入分析，使學(xué)生真正明白本區(qū)各方面的優(yōu)勢五方面所在。方法3：播放一段有關(guān)廣東珠江三角洲地區(qū)錄像，為學(xué)生提供關(guān)于該市自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的該區(qū)感性材料，然后再利用和地圖引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲發(fā)展的自然條件有關(guān)社會經(jīng)濟條件。正是由于珠三角珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟條件優(yōu)越，它才成為我國面向海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。板書：第一節(jié)面向海洋的開放周邊地區(qū)——珠江三角洲一、對外開放的前沿［講授新課］設(shè)疑思考：人們說面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲是我國對外開放的前沿，那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶?讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區(qū)”彩圖，引導(dǎo)彰化市學(xué)生仔細分析本區(qū)地理位置后，分析上述問題。評價點撥：對學(xué)生的發(fā)言加以激勵評價后，指出：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的互聯(lián)互通前沿，與它的非常重要地理位置有關(guān)。珠江三角洲地區(qū)位于西部東莞市東南部，南部沿海地區(qū)的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。讀圖分析1：引導(dǎo)學(xué)生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出與北回歸線，并利用珠江三角洲知識分析已學(xué)地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶?〔學(xué)生：熱帶、亞熱帶;教師：同學(xué)們判斷得很對。接著出示“我國溫度帶的劃分圖”（投影圖）印證學(xué)生答案〕在此基礎(chǔ)上再發(fā)還“我國干濕區(qū)域劃分圖”（投影）引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲東部的降水條件和強降雨干濕狀況（珠江三角洲地處濕潤地區(qū)，年降水量在800mm以上），進而得出這里的海洋性氣候市場條件條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好,人口稠密、勞動力豐富等環(huán)境特點。歐美國家溫度帶的劃分圖我國干濕地區(qū)劃分圖讀圖分析2：引導(dǎo)學(xué)生觀察投影圖《東南亞地圖》，重點分析著力點珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關(guān)系。評價點撥：對學(xué)生的分析激勵稱贊后，教師指出：與周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置便是市場條件，歷才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東廈門和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。設(shè)疑思考：珠江三角洲地區(qū)變成我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎?（學(xué)生：僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件不夠。教師及時激勵評價大學(xué)生）那么還應(yīng)具備哪些因素使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢?讀圖分析3：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖型《珠江三角洲地區(qū)吸引全國高校的民企占全國的比例》（圖7.2），分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資引進外資上有哪些特點呢?學(xué)生分析后得出：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大、增速快、約占全國的30%，在全國占居首要地位等特點。學(xué)生回答后，教師及時給予鼓勵。設(shè)疑思考：為什么全地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度上都高居珠江三角洲國榜首呢?它有以下幾點的優(yōu)勢呢?分組討論：教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)。評價點撥：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言后，教職員給予激勵評價，然后指出：珠三角全國的外資之所以在數(shù)量和增速上高居吸引榜首，主要有以下三方面優(yōu)勢：(1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞毗鄰，海陸交通便利，是我國的“南大門”;(2)20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年后國家設(shè)立了四個經(jīng)濟特區(qū)(深圳、珠海、汕頭和廈門)，廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)(即深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū))，1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)(廣州成為沿海開放城市);(3)珠江三角洲地區(qū)為全國的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢大前提市場條件，成為我國對外開放的前沿投用地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。閱讀材料：引導(dǎo)教師閱讀課本P51下面材料，了解惠州廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，擁有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國的僑鄉(xiāng)。播放錄像1：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)華人、華僑的事跡錄像片，之后講解：歷華人、華僑有著不可磨滅的救亡、愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。每當(dāng)祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊，為我們祖國捐錢、捐物，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命，如陳嘉庚、李林、李嘉誠、霍英東、邵逸夫等等。祖國改革開放后，廣大華僑、海外華人為了改變祖國的龍超云，獻計獻策，還大量向祖國內(nèi)地、家鄉(xiāng)投資辦廠、捐資助學(xué)等。有力地促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，改善了人民的生活狀況，我們每一個人都應(yīng)為有這么多愛國華僑、華人而自豪，就應(yīng)為自己是中華民族驕傲的一員而驕傲!播放錄像2：引導(dǎo)學(xué)生收看國家優(yōu)惠政策經(jīng)濟特區(qū)制定的為及珠江三角洲深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū)實行對外開放政策帶來巨大變化的錄像時，指出：我們黨和國家清德，審時度勢，對珠江三角洲這個熱忱的“南大門”采取對外開放、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略以及一部分地區(qū)先富起來，帶動其他內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展的思路是正確的，效果是明顯的，說明了也從一個側(cè)面這國家的經(jīng)濟政策對區(qū)域的發(fā)展是非常重要的，也說明偉大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的，是充滿希望的。分組討論：將全班學(xué)生分成A、B、C三個組，結(jié)合以上所學(xué)知識，分別從區(qū)位因素、人文因素和經(jīng)濟政策政策因素三個五方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素：A組：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。B組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多公家機關(guān)是的僑鄉(xiāng)。C組：政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū)，全開放;先富帶后富）的策略。評價點撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師妥善激勵評價并點撥（歸納總結(jié)告之上面答案）。［課堂小結(jié)］總之，珠江三角洲地區(qū)保有正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才有望成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”。［反饋練習(xí)］1.填空(1)內(nèi)陸地區(qū)珠江三角洲位于我國廣東省的部，(河流)下游，毗鄰、特別行政區(qū)，與地區(qū)隔海相望，交通便利，被稱為我國的“”。(2)1980年我國建立的四個特區(qū)經(jīng)濟特區(qū)是：、、和，其中，省就占了三個，位于珠江口東西兩側(cè)自由貿(mào)易區(qū)的經(jīng)濟特區(qū)分別是、。位于福建省的經(jīng)濟特區(qū)是。珠江三角洲的(城市)為我國的沿海開放城市。香港位于(經(jīng)濟特區(qū))以南，澳門位于(經(jīng)濟特區(qū))以南。2.總結(jié)總結(jié)珠江三角洲南部成為我國對外開放最早的地區(qū)——“對外開放的前沿”的有利因素。(1)區(qū)位因素：(2)人文因素：(3)政策因素：答案：1.(1)東南珠江香港澳門東南亞海陸南大門(2)深圳珠海汕頭廈門廣東深圳珠海廈門廣州深圳珠海2.(1)區(qū)位因素：本區(qū)地處熱帶、亞熱帶，降水豐沛，水源充足，平原廣闊，河網(wǎng)密布，人口集中，經(jīng)濟發(fā)達，海陸交通便利。(2)人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，為全國的僑鄉(xiāng)。(3)政策因素：國家對本區(qū)開始實施了“對外開放、優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放;先富帶后富)策略。※板書設(shè)計※活動與探究1.引導(dǎo)學(xué)生講課從報刊、雜志、畫冊社會主義媒體上搜集對我國等建設(shè)和改革開放做出過突出貢獻的華僑、教育工作者的事跡和照片，并想想他們?yōu)槭裁催@樣做?2.引導(dǎo)學(xué)生課余從報刊、雜志、畫冊等媒體上搜集有關(guān)珠江三角洲改革開放后取得的巨大成就方面的資料，并想想該區(qū)取得成就的原因拿到有哪些?第七章第一節(jié)面向海洋的開放北部——珠江三角洲（第二課時）［導(dǎo)入新課］同學(xué)們回憶一下珠江三角洲為什么能成為我國“對外開放的前沿”?或者說珠江三角洲的有利因素有哪些?（學(xué)生回答后，教職員工激勵評價點撥）作為我國最先改革開放最早的地區(qū)——珠江三角洲，它的世界經(jīng)濟有什么特點呢?（學(xué)生：屬外向型經(jīng)濟;教師：答得很對）下面我們就來了解一下珠三角的外向型經(jīng)濟。板書：外向型經(jīng)濟［講授新課］師問：20世紀80年代以來，珠江三角洲