大學(xué)語文27論學(xué)問-65課件

27論學(xué)問

27論學(xué)問

1教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)作家作品知識課文主旨思路結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色思考練習(xí)答案教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)2

教學(xué)要點(diǎn)了解培根掌握讀書的用途和方法學(xué)習(xí)類比與排比的寫作方法鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式返回目錄上一頁教學(xué)要點(diǎn)了解培根3走近培根弗蘭西斯.培根，是莎士比亞的同時(shí)代人，哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，英國十七世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家，在人類思想史上占有極重要的地位。馬克思曾譽(yù)之為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。返回目錄上一頁下一頁走近培根弗蘭西斯.培根，是莎士比亞的同時(shí)代人，哲學(xué)史和科學(xué)史4弗蘭西斯?培根(1561-1626)，英國17世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家，也是英國文藝復(fù)興時(shí)期最主要的散文作家。他認(rèn)為“知識就是力量”。培根對文學(xué)的主要貢獻(xiàn)是《論說文集》(58篇)。

下一頁上一頁返回目錄弗蘭西斯?培根(1561-1626)，英國17世紀(jì)杰出的唯物5大學(xué)語文27論學(xué)問_65課件6大學(xué)語文27論學(xué)問_65課件7思路結(jié)構(gòu)全篇可分兩部分：第一部分（1－3）：讀書的用途第二部分（4-6）：讀書的方法上一頁返回目錄思路結(jié)構(gòu)全篇可分兩部分：8第一部分一、讀書為學(xué)的用途：作為“娛樂”的讀書。作為“裝飾”的讀書。作為“增長才識”的讀書。返回目錄上一頁下一頁第一部分一、讀書為學(xué)的用途：9第一部分二、在對待“學(xué)問”上要把握好“度”既要學(xué)，又要思；只讀不思就是偷懶。“裝飾”要適度，過分就是炫耀。既要重書本知識，又要重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。返回目錄上一頁下一頁第一部分二、在對待“學(xué)問”上要把握好“度”10第一部分三、“學(xué)問”與天性及經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系學(xué)問可以修煉和陶冶人的天性。經(jīng)驗(yàn)可以使學(xué)問更好地發(fā)揮作用。返回目錄上一頁下一頁第一部分三、“學(xué)問”與天性及經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系11第一部分四、對待“學(xué)問”的幾種態(tài)度：“渺視”學(xué)問：自視甚高，自認(rèn)為無需學(xué)問的幫助。“羨慕”學(xué)問：自信不足，未意識到通過自己的努力可掌握學(xué)問?！斑\(yùn)用”學(xué)問：學(xué)而致用。(正確的態(tài)度)上一頁返回目錄返回第一部分四、對待“學(xué)問”的幾種態(tài)度：12第二部分一、讀書的幾種主要方法。二、不同的學(xué)問的不同作用：“學(xué)問變化氣質(zhì)”。三、不同的精神缺陷可以用不同的學(xué)問來解救。上一頁返回目錄返回第二部分一、讀書的幾種主要方法。13

藝術(shù)特色本文藝術(shù)上的主要特點(diǎn)是類比，作者往往能將抽象的思想借助生活中的經(jīng)驗(yàn)表述出來，使人豁然開朗。如作者以“嘗”、“吞”、“咀嚼消化”來與讀書的方法類比，以“蒸餾水”來與書的“節(jié)要”類比，以“肉體上各種病患都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動來治療”來類比“精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的”這樣的道理等等；文章中的這些比喻都來自日常生活，人人熟知而又不證自明，這一手法的成功使用在使讀者領(lǐng)略作者深意的同時(shí)，又感到親近自然，從而露出會心的微笑。下一頁上一頁返回目錄

藝術(shù)特色本文藝術(shù)上的主要特點(diǎn)是類比，作者往往能將抽14本文還多處運(yùn)用了排比手法，句式簡潔，行文流暢，一氣呵成，有一種逼人的氣勢，給讀者留下了深刻的印象。如：史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。上一頁返回目錄本文還多處運(yùn)用了排比手法，句式簡潔，行文流暢，一氣呵成，有一15

思考練習(xí)答案

思考練習(xí)答案見課文說明。

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17教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)作家作品知識課文主旨思路結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色思考練習(xí)答案教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)18

教學(xué)要點(diǎn)了解培根掌握讀書的用途和方法學(xué)習(xí)類比與排比的寫作方法鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式返回目錄上一頁教學(xué)要點(diǎn)了解培根19走近培根弗蘭西斯.培根，是莎士比亞的同時(shí)代人，哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，英國十七世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家，在人類思想史上占有極重要的地位。馬克思曾譽(yù)之為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。返回目錄上一頁下一頁走近培根弗蘭西斯.培根，是莎士比亞的同時(shí)代人，哲學(xué)史和科學(xué)史20弗蘭西斯?培根(1561-1626)，英國17世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家，也是英國文藝復(fù)興時(shí)期最主要的散文作家。他認(rèn)為“知識就是力量”。培根對文學(xué)的主要貢獻(xiàn)是《論說文集》(58篇)。

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藝術(shù)特色本文藝術(shù)上的主要特點(diǎn)是類比，作者往往能將抽象的思想借助生活中的經(jīng)驗(yàn)表述出來，使人豁然開朗。如作者以“嘗”、“吞”、“咀嚼消化”來與讀書的方法類比，以“蒸餾水”來與書的“節(jié)要”類比，以“肉體上各種病患都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動來治療”來類比“精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的”這樣的道理等等；文章中的這些比喻都來自日常生活，人人熟知而又不證自明，這一手法的成功使用在使讀者領(lǐng)略作者深意的同時(shí)，又感到親近自然，從而露出會心的微笑。下一頁上一頁返回目錄

藝術(shù)特色本文藝術(shù)上的主要特點(diǎn)是類比，作者往往能將抽30本文還多處運(yùn)用了排比手法，句式簡潔，行文流暢，一氣呵成，有一種逼人的氣勢，給讀者留下了深刻的印象。如