幼兒園保教育兒心得體會

幼兒園保教育兒心得領會幼兒教育是啟發(fā)教育，也是人類奠定的教育，教師要運用智慧教育，合理的制定內容和方式、方法，實時的給幼兒進行必定的鼓舞。下邊是為你精心整理的幼兒園保教育兒心得領會五篇，僅供參照，希望對你有所幫助。幼兒園保教育兒心得領會1作為小班教師要調整好意態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不可以置若罔聞，這需要老師耐心的指引。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不可以冷淡了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不可以的，重生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心寬慰他，多和他們交流，多帶他們熟習環(huán)境和四周的小朋友。還要很快認識孩子的性格、喜好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得高興，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒平定下來，再慢慢指引幼兒培育其規(guī)矩和優(yōu)異的生活、衛(wèi)生習慣。多以鼓舞和夸獎去激勵每一個孩子，不論孩子獲得了什么樣的進步，老師要實時賜予夸獎，還要實時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的暖和與平和可親。同時還要仔細察看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不只需多和孩子交流，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要實時反應給家長，讓家長充分認識自己的孩子。經(jīng)過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲得更多的建議的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進專家園共育工作。總之，作為小班教師一定從自己的點滴做起，謙遜慎重，耐心仔細，努力學習，提高自己素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶獲得更周祥、更仔細的照料，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。幼兒園保教育兒心得領會2提及來我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時間了，經(jīng)過這半年多來的學習、認識以及和孩子之間的相處，使我感覺很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促進我不得把1思想放的更開，保育工作做的的更細。我向來認為孩子思想很簡單，只需哄哄或是騙騙就過去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的見解。近來我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時候老是喜愛把肉類食品吃完，剩下一些青菜不喜愛吃就放到其余小朋友的碗里，還主動起訴說其余小朋友沒有吃完青菜，用老師責備其余孩子的方法，來達到老師喜愛他的目的。剛開始我還責備其余的小朋友，但是每次看到其余孩子委屈的淚水我就認為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個清楚。于是在今日正午吃飯的時候我便特別注意了他，他把肉類吃完此后，趁我給小朋友添飯的時候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說。我說：“我怎么剛才看見你方才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜愛吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f?！笆菃?那我們來問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎?”我問豆豆。豆豆很委屈地說：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的認識到事情的原因，但我并無立刻去責備彪彪，而是告訴他趕忙把其余飯吃完。我決定和他的家長說說，針對此件事情我利用夜晚接園的時間和芮熙麟的媽媽進行了談話。本來他在家里也是素來都不吃青菜的。次日來幼兒園的時候我把這件事情告訴了我班級的此外兩位老師，讓她們兩個人來配合我改掉芮熙麟的壞缺點，芮熙麟是個思想能力很快、身手矯捷、聰慧、好動、自尊心好強很愛面子的孩子，為了保護他的自信心不被其余孩子毀壞，上午的教課活動我們做了些變動，一節(jié)是語言課《誰是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是講話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們要點是以點帶動面推動他的思想有所活躍。快到吃正午餐的時候，我把他拉到我的眼前說：“彪彪高老師很喜愛你吃飯時很棒的樣子，但是近來你的神色不是很好黃黃的，缺乏水分，可能是你的青菜吃的太少了，并且長大的時候也不象解放軍叔叔了，我們倆今日正午競賽看誰的青菜吃的多，看誰的小臉象蘋果同樣，比比誰的個子高好嗎?彪彪很快樂地說：“行，看誰最厲害?”正午的午餐芮熙麟果真吃的很好，并且一點也沒有剩下的印跡。經(jīng)過此件事情后，我想了好多好多：幼兒固然年齡小，但是對事情已經(jīng)具2備了初步的剖析和判斷的能力，假如常常和孩子談心，他們會對老師產生相信的承度更深沉的，教育仍是就是掌握生活中的點點滴滴，把自由快樂統(tǒng)統(tǒng)放給孩子，我希望我能夠激活孩子的思想，能夠讓孩子獨立地思慮，有自己的思想。我希望師生都是“太陽”，都閃耀著思想的“光輝”。猜你感興趣：小班保育員心得領會小班保育員工作心得小班保教文章對于幼兒小班實習教育心得領會幼兒園小班禮儀教育心得領會小班幼兒優(yōu)異教師心得感想幼兒園保教育兒心得領會3當涼快的秋風漸漸吹來時，新的一學期也按期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛才擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在漸漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在有條不紊地進行著。托班的老師飾演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦抹著眼淚，一邊想盡全部方法逗他們高興，讓他們臨時忘掉首次走開媽媽懷抱的悲傷心情。喂飯、拍他們入眠、清理他們的大小便，此后保育老師便當仁不讓地從媽媽的手中接過這些活，耐心、仔細，且毫無牢騷地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮品，家長的放心是給老師最大的鼓舞。孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提高了，照料孩子的吃、喝、拉、撒仍舊是重中之重。但對孩子的照料不但調是身體上了，她要教會孩子學會自理，教會孩子學會高興，教會孩子學會禮貌，學會關懷他人，學會自我保護等等有利于他們健康成長的心理知識。當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，中間班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起跌倒的伙伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當大班的哥哥姐姐會自己整理自己的學慣用品或教室的書廚、會拖地、會很有幸地被選舉為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的必定和認同。為了持續(xù)或更進一步地升華我們的保育工作，我們將持續(xù)以學習為主，以3探究精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐，讓孩子高興，讓家長放心，永久是我們保育的工作主旨。幼兒園保教育兒心得領會4又到年末12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應當好好的總結這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園一直是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自己生活自理能力方面都有了很大的進步，他們所有走長高、長大了。學習方面更是日新月異，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數(shù)學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學期孩子們就要進入小學念書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行恪守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏季里我?guī)徒趟麄儗W習自己整理寢衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們優(yōu)異的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽子有培育了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很踴躍的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一每日的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分存心義。我是一個夜班老師，這一年中我做到了工作踴躍，從沒有遲到、早走、請病事假，每日一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏季里每晚為孩子們備好次日穿的褲子、裙子，冬季里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒沐浴的長褲，每禮拜堅持清理他們的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒患病，發(fā)熱、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，依據(jù)狀況實時為藥，辦理。每日的工作時達到14小時之多，再辛苦，在困難都向來堅持干好自己的本員工作，在本班，我做到了與本班老師合作快樂，工作中有什么不順心不快樂的我都能說出來，把全部問候依據(jù)實質狀況妥當辦理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體中間去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒坦更健康的成長。幼兒園保教育兒心得領會54幼兒教育是啟發(fā)教育，也是人類奠定的教育，教師要運用智慧教育，合理的制定內容和方式、方法，實時的給幼兒進行必定的鼓舞，讓孩子們建立自信心，要讓孩子們鍥而不舍，還要給孩子們起楷模、示范的作用，利用多種時機對孩子們進行教育，培育孩子們優(yōu)異的習慣。幼年起就應當經(jīng)過教育培育一種優(yōu)異的習慣，由于習慣是一種堅強而巨大的力量，它能夠主宰人的一世，孩子畢竟是孩子，孩子們正處在發(fā)育的時期，每日要十幾個小時的睡眠時間，正午歇息是很好的睡眠增補，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要當心，要仔細留神，預防不安全要素發(fā)生。正午歇息的時間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我靜靜地走近一看，她的手中拿一皮筋在嬉戲，一會兒套在手段上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安