2019-2020學年山西省太原市迎澤區(qū)、杏花嶺區(qū)、小店區(qū)、萬柏林區(qū)部編版四年級上冊期末考試語文試卷-(帶答案解析)

本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第=page1010頁，總=sectionpages1010頁答案第=page99頁，總=sectionpages1010頁絕密★啟用前2019-2020學年山西省太原市迎澤區(qū)、杏花嶺區(qū)、小店區(qū)、萬柏林區(qū)部編版四年級上冊期末考試語文試卷試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：120分鐘；命題人：xxx題號一二三四總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題（共3題）1.請你把蘇軾的《題西林壁》正確、美觀地書寫在下面，注意書寫要保持水平，字距要差不多，標點符號和字之間要保持一定距離。__________宋］蘇軾____________________，_____________________。____________________，_____________________。2.讀拼音，寫詞語，讓段更通順。剛剛過去的2019年是令全國人民zìháo（_______________）的一年?！版隙鹚奶枴痹谠虑虮趁娉晒χ懀琯ǔwǔ（___________）青少年去探尋宇宙àomì（______________）；中國隊在第七屆軍人運動會上頑強拼搏，huòdé（________）冠軍，激勵著每個人fènyǒng（___________）向前；第二屆進博會成功舉辦，顯示了中國rìyì（_______）強大的經(jīng)濟實力……我們不由得在心底呼喊：我愛我的祖國！3.讀一讀，填上合適的名言警句。（1）韓愈《師說》中的“人非_________________，__________________”這句話告訴我們，人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？（2）秋雨綿綿，一場接著一場。媽媽說：“__________________，__________________。多穿點兒衣服吧，冬天說來就來了?！保?）__________________，__________________。我們不能只看自己的優(yōu)點，滿眼都是別人的缺點，因為每個人都有自己的長處和短處。評卷人得分二、語言表達（共2題）4.先從左邊的一組詞中選一個事物，然后用上右邊一組詞中的兩個詞語，寫一兩句話來描繪這個事物。云噴泉燈光秀雨忽然一會工夫頓時過了一會兒________________________________________________________________5.仿照例句，長話短說。例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。_____________________________________________________________評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀（共2題）6.課內(nèi)閱讀。走月亮（節(jié)選）細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，，……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……【1】根據(jù)課文內(nèi)容將橫線處的內(nèi)容補充完整。【2】“走月亮”是云南地區(qū)特有的風俗，聯(lián)系語段說說它的意思，然后再想想，通過文中畫波浪線的句子你讀出了“我”怎樣的情感呢？__________________________________________________【3】“水塘里的月亮”是怎樣的呢？請你仔細觀察下圖，一邊看圖一邊想象，然后寫一寫。盡量寫得準確、生動喲！不少于50字。_____________________________________________7.課外閱讀。神農(nóng)嘗百草上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些草藥可以治病，誰也分不清。黎民百姓生瘡（chuāng）害病后，無醫(yī)無藥，不死也脫層皮。老百姓的疾苦，神農(nóng)瞧在眼里，疼在心頭。為了大家能有一個健康的身體，神農(nóng)開始尋找各種草藥，讓人們吃了可以解除疾病和痛苦。白天，他領(lǐng)著臣民到山上嘗百草，晚上，他叫臣民生起篝火，就著火光把它詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。臣民們慌忙扶他坐起。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。臣民們慌忙把那紅靈芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，毒氣解了，頭不昏了，會說話了。從此，人們都說靈芝草能起死回生。臣民們擔心他這樣嘗草，太危險了，都勸他還是下山回去。他又搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢！”說罷，他又接著嘗百草。后來，神農(nóng)有了一根神鞭，這根神鞭的顏色是赭（zhě）石色的，因此又叫作赭鞭。赭鞭非常神奇，神農(nóng)到成陽山去采集草藥，用赭鞭抽打各種植物，植物的特性會自然呈現(xiàn)，或者有毒或者無毒，者性溫或者性寒，都會通過鞭子的顏色變化來體現(xiàn)。如果鞭子的顏色變黑，則說明此草有劇毒；如果鞭子的顏色變紅，則說明此草性熱；如果鞭子的顏色變白，說明此草性涼；如果鞭子的顏色沒有絲毫改變，還是最初的赭石顏色，那么，說明此草非藥草，無法入藥有了赭鞭，神農(nóng)就不用親自品嘗百草了，也減少了不少危險。最終，農(nóng)寫出了《神農(nóng)本草經(jīng)》，不僅幫助了自己的臣民，也幫助了后來的很多人?！?】選文寫了神農(nóng)尋找百草的一些事，你用本學期學到的方法，把故事的主要內(nèi)容完整地概括出來。___________________________________________________________【2】讀文中畫線的句子，你有什么感受？_____________________________________________________________【3】讀故事的時候，你腦海中產(chǎn)生了哪些問題呢？把你的問題整理在下面的表格中，至少寫兩個，要注意從不同的角度提問題。提問的角度提出的問題針對故事內(nèi)容__________________________________________【4】下面的神話人物你都熟悉嗎？模仿例子，補充他們的故事。例：神農(nóng)嘗百草大禹精衛(wèi)后羿倉頡【5】如果學校要從上面的五個故事中選一個拍成課本劇，你會選擇哪個故事？最想演故事中的哪個人物？為什么？___________________________________________________________評卷人得分四、書面表達（共1題）8.習作表達。同學們，一個學期里總會發(fā)生一些事情讓我們念念不忘。這樣的事可能很小，可能很大；可能很甜，可能很苦……但你總會不經(jīng)意間想起，甚至想找個人說說。這次習作，讓我們滿足自己的心愿，把自己最想說的那件事用寫信的方式告訴你最想告訴的那個人。要求：注意書信的格式；把事情的經(jīng)過寫清楚；信中不要出現(xiàn)真實的姓名；不少于300字。參考答案及解析一、填空題1.【答案】題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中【解析】考查詩句默寫。出自蘇軾《題西林壁》，全詩為橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。在背誦和填空中要準確無誤，不能出現(xiàn)錯別字。2.【答案】自豪鼓舞奧秘獲得奮勇日益【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“豪、鼓舞、奧、勇”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.【答案】生而知之者孰能無惑一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉尺有所短寸有所長【解析】考查名言警句默寫。（1）出自韓愈《師說》，指人不是生下來就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢？（2）這是諺語，意思為立秋之后差不多兩個半月的屬時間就是立冬了，在這期間下一場雨就會感覺天氣越?jīng)?；若是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場秋雨是一個大概的數(shù)字，不一定非得是十場雨。（3）比喻人或事物各有其長處和短處。出自屈原《卜居》。二、語言表達4.【答案】今天我們?nèi)乙黄鹑タ戳藷艄庑?，開始黑壓壓的一片，忽然所有燈一起亮起來，頓時猶如白晝一般，五顏六色的燈一閃一閃的，真的太好看了！【解析】考查語言表達的能力。抓住景物特點，理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。5.【答案】金奎叔把老公鵝摔到了半空中?！窘馕觥勘绢}考查了學生縮寫句子的能力，縮句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補語等連帶成分?？s句時，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順?？s寫句子的步驟：（1）要認真讀懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“誰”“什么”“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）。（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。三、現(xiàn)代文閱讀6.【答案】【1】每個小水塘都抱著一個月亮用樹葉做小船運載許多新鮮的花瓣【2】“走月亮”就是在灑滿月光的小路上走。我讀出了“我”對與阿媽一起“走月亮”的興奮之情，以及“我”對小水塘景色的喜愛之情?！?】月亮照到水面上，水塘里水細細的，卻漫著一大片的凈沙；月亮燦燦地閃著銀光，柔柔和和得?！窘馕觥俊?】考查補全文章。出自課文《走月亮》，在背誦和填空中要準確無誤，不能多字丟字，不能出現(xiàn)錯別字?！?】考查體會思想感情。用感嘆的句式著力強調(diào)，充分感嘆，從“我”對小作者的愛中可以體現(xiàn)出“我”和阿媽的愛，層層深入，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情?！?】考查看圖寫句子。把月光柔和地照到水塘和大地的這種美描繪出來即可。7.【答案】【1】神農(nóng)帶領(lǐng)臣民到山上嘗百草，并把它們詳細記載下來；神農(nóng)為了黎民百姓，把自己的安危置身事外；后來神農(nóng)有了一根神鞭，神農(nóng)不用親自品嘗百草了；最終，神農(nóng)寫出了《神農(nóng)本草經(jīng)》，幫助到了很多人?！?】鞭子的顏色體現(xiàn)了植物的特性，神農(nóng)不用親自品嘗百草了減少了很多危險?！?】神農(nóng)真的擁有神鞭嗎？針對故事中的人物神農(nóng)具有怎樣的精神？【4】治水填海射日造字【5】大禹治水。大禹，因為他三過家門而不入，一心治水，造福了黎民百姓?！窘馕觥俊?】此題考查短文的概括能力。我們可以采用這幾種辦法：一、段意合并法。二、要素串連法。三、問題概括法。此題可以用段落概括法段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容?！?】此題考查句子的理解能力，畫線句子在第五自然段，主要講神農(nóng)的神鞭，這根鞭子可以根據(jù)植物的特性改變顏色，從而判斷這個植物是否有毒，是涼性還是熱性。學生據(jù)此寫出感受即可?！?】此題屬于主觀題，在讀故事的時候，你腦海中產(chǎn)生了哪些問題呢？學生可以根據(jù)內(nèi)容去提問即可?！?】此題考查課外神話人物的識記能力，大禹出自故事《大禹治水》，精衛(wèi)出自故事《精衛(wèi)填?！?，后羿出自故事《后羿射日》，倉頡出自故事《倉頡造字》?！?】此題考查擴展能力，學生從《大禹治水》、《精衛(wèi)填?！?、《后羿射日》、《倉頡造字》和《神農(nóng)嘗百草》中選擇一個故事去寫即可。四、書面表達8.【答案】范文：給父母的信親愛的爸爸媽媽：你們好！在我寫作業(yè)時，你們端來一杯熱騰騰的牛奶；在我摔倒時，你們給了我爬起來的信心；你們?yōu)槲覔纹鹨黄{天，讓我自由翱翔。爸爸媽媽，是你們，讓我獲得快樂。爸爸媽媽，你們總是時時刻刻關(guān)心著我。上次，二年級時，我偶然一次，數(shù)學只考了八十九分。試卷發(fā)下來，我用目光掃視著試卷上的分數(shù)。那數(shù)字很大，很鮮明。上面還有一句批語：太粗心！這句批語狠狠地給了我當頭一棒。晚上，回家時，看著那鮮紅的數(shù)字和那句嚴厲的批語，我的書包沉重了許多，步伐也沉重起來?；氐郊視r，您問我：“數(shù)學考了幾分？”我歪過臉，看著地面，吞吞吐吐地說：“八……十九。”可媽媽您卻沒有批評我，只是把手放在我的肩上，指著書桌上的一個玩具。那個玩具是兩個普通的塑料小人，只要一擰發(fā)條，一個小人就會把另一個小人打倒，那個小人每次都堅強地站起來，毫不退縮。您對我說：“接受失敗必將走向成功。”這時，爸爸您也走了過來，輔導我做題。那晚，月亮多么皎潔，柔和的月光撒了一地白銀。那對塑料小人，依然站在書桌上。媽媽，您是多么愛我呀！記得那時我還很小，總是張著小嘴牙牙學語，把小手放在胸前搗鼓。那天，您正在哄我睡覺，可我卻嘟著嘴巴不睡覺，您就給我講好聽的故事，我終于睡著了，您抱著我，哼起了歌。云伴著歌聲輕輕舞蹈，柔風慢慢吹過，空氣里彌漫著花兒的芳香，一切景象是那么的和諧。街道上空蕩蕩的。忽然，一輛三輪車在沒有預兆下朝您直沖過來！您想躲開，可已經(jīng)來不及了，此時懷中的我正在哇哇大哭，您為了不讓我受傷，用手臂擋住了那輛三輪車……車禍過后，我安然無恙，您的手臂上卻因為被車劃出一道大口子，縫了很多針，這道傷疤是母愛的傷疤！爸爸，您對我的愛也是無微不至的。有一次，我發(fā)燒了。您急得不知所措，拎起包就往門外沖，買回來了體溫計和退燒藥，給我量體溫，喂我喝退燒藥。您本來已經(jīng)累得氣喘吁吁，我卻向您撒嬌說要吃餛飩。您并沒有裝出不耐煩的樣子。只是順手拿起一把雨傘，換了一雙鞋，又步履匆匆的趕