幼兒園：一寸蟲說(shuō)課稿

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一寸蟲》說(shuō)課稿一、教材分析在數(shù)學(xué)性活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)主張的是“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后“、”發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”這一教學(xué)理念。改編原繪本，定位新篇章:學(xué)會(huì)度量一比較度量一跨越度量。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)測(cè)量，能用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，懂得數(shù)學(xué)在生活中的有用和有趣。二、活動(dòng)目標(biāo)（活動(dòng)重難點(diǎn)）.在操作中探索正確的測(cè)量方法，發(fā)現(xiàn)測(cè)量長(zhǎng)度單位與結(jié)果的關(guān)系。（活動(dòng)重點(diǎn)）.能力目標(biāo)：知道比較測(cè)量時(shí)運(yùn)用同種單位的工具進(jìn)行測(cè)量。（活動(dòng)難點(diǎn)）.情感目標(biāo)：懂得用智慧解決問(wèn)題，對(duì)測(cè)量感興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有做記錄表的前期經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡用腳度量教室的長(zhǎng)寬等，有一定的前期自然測(cè)量基礎(chǔ)。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT及各種有效的音頻，一寸蟲、毛毛蟲、各種操作材料紙蜂鳥、知更鳥。間準(zhǔn)備：圍成半圓，后面4張操作臺(tái)面。四、教學(xué)方法教法：繪本游戲法，提問(wèn)激趣法，學(xué)法：自主操作法，同伴學(xué)習(xí)法，數(shù)學(xué)表達(dá)法五、活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣

活動(dòng)流程關(guān)鍵提問(wèn)設(shè)計(jì)意圖1.出示一寸蟲圖片進(jìn)行提問(wèn)草叢里有一條小小的蟲叫（PPT畫面出現(xiàn)字）？一寸蟲。單刀直入的方式把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。感知一寸蟲的長(zhǎng)度，為下面的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。2.猜猜，感知一寸蟲的大小寸用來(lái)表不一個(gè)東西的長(zhǎng)度，猜一猜一寸大約有多長(zhǎng)？（用手比劃比劃）（激發(fā)幼兒對(duì)一寸蟲長(zhǎng)度的探究）3.出大一寸蟲寸蟲在草叢里發(fā)生什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《一寸蟲》。（二）運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)度量活動(dòng)流程關(guān)鍵提問(wèn)設(shè)計(jì)意圖1.進(jìn)行第一次操作孩子們，幫幫一寸蟲的忙吧，量錯(cuò)了它可就被蜂鳥吃掉啦這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主去探索哪怕是失敗，這一個(gè)探索的過(guò)程，就是伴隨著孩子，想讓孩子了解任何的數(shù)學(xué)定論都是在不斷地操作不斷的探索而獲得的。這里主要是通過(guò)同伴的討論交流讓孩子去分辨哪種方法始最為準(zhǔn)確的。2.幼兒嘗試實(shí)際操記錄并分享第一次操作結(jié)果蜂鳥的身體到底有多長(zhǎng)，你是怎么量的？3.引導(dǎo)幼兒觀察正確測(cè)量的方法。四條一寸蟲說(shuō)明蜂鳥的身長(zhǎng)是幾寸？（四條一寸蟲的長(zhǎng)度）你們測(cè)量的方法和他都一樣嗎？（三）深入提問(wèn)，推動(dòng)幼兒比較度量。

活動(dòng)流程關(guān)鍵提問(wèn)設(shè)計(jì)意圖1.繼續(xù)傾聽(tīng)故事引出毛毛蟲進(jìn)行提問(wèn)孩子們你們覺(jué)得毛毛蟲和一寸蟲量的結(jié)果一樣嗎？學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，這是《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法，這次我運(yùn)用的是表格計(jì)數(shù)，能清晰直觀的比較出多組測(cè)量次數(shù)的多少。2.幼兒操作毛毛蟲并記錄，教師觀察指導(dǎo)3.通過(guò)直觀的記錄表對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)為什么它們量出來(lái)的次數(shù)不一樣？4.蜂鳥與知更鳥比較身體的長(zhǎng)度，請(qǐng)幼兒繼續(xù)測(cè)量比較誰(shuí)的身體比較長(zhǎng)？你用了兒種測(cè)量工具？學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少，通過(guò)逃亡之路的不斷挑戰(zhàn)，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)了幼兒鞏固和提升測(cè)量的正確方法。通過(guò)自主探索集體歸納再次驗(yàn)證的方法加以難點(diǎn)的突破。5.請(qǐng)幼兒分享交流結(jié)果用了兩種工具還是用了一種工具你們覺(jué)得哪種方法是正確的？（四）活動(dòng)延伸：跨越長(zhǎng)度測(cè)量到歌聲測(cè)量活動(dòng)流程關(guān)鍵提問(wèn)設(shè)計(jì)意佟11.繼續(xù)欣賞故事一寸蟲測(cè)量夜鶯的聲音一寸蟲怎么了？（逃走了）延伸的亮點(diǎn)你查看下原來(lái)的一寸蟲2.追問(wèn)幼兒歌聲到底能不能量，激發(fā)幼兒到生活中繼續(xù)探究。歌聲到底能量嗎？六、活動(dòng)亮點(diǎn)本節(jié)課我們是以情景游戲化的方法，借用繪本故事《一寸蟲》為載體，兩條蟲的逃生計(jì)劃貫穿全文，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其中我們都是讓孩子一次次的探索、歸納、總結(jié)測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和測(cè)量方法，通過(guò)實(shí)際操作記錄，讓幼兒通過(guò)