蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8篇

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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃1

一、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

二、全冊(cè)教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)處境

1、降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上鑒別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善布局體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先實(shí)時(shí)安置了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡(jiǎn)樸的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，彼此搭配。

2、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)整理才能的培養(yǎng)。

3、持續(xù)提防表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)識(shí)。

4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問題的才能。

5、練習(xí)的層次、功能清晰。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)供給線索。

三、教學(xué)中需要打定的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可持續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。

四、教學(xué)措施

1、科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識(shí)。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提升表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

4、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

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一、學(xué)生掌管學(xué)識(shí)處境分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習(xí)根基尚可，但課堂參與意識(shí)較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的創(chuàng)辦需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大片面學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育磨練。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)樸的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在概括情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式、知道除法算式各片面的名稱。能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在純熟掌管用乘法口訣求商的根基上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)樸和稍繁雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌管含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算依次，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6、使學(xué)生體驗(yàn)把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌管除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程，能熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過(guò)一系列的推測(cè)、對(duì)比、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)樸推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

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一、班級(jí)處境分析

二（1）班的學(xué)生23人，相對(duì)淘氣了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能專心聽講，實(shí)時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生對(duì)比少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到專心聽講，實(shí)時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的扶助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃重的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的熟悉，對(duì)千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)樸實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好根基。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的根基上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)識(shí)根基（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉）。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡(jiǎn)樸兩步實(shí)際問題的生活閱歷。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位、簡(jiǎn)樸的路線圖）：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)樸路線的判斷和表述，進(jìn)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系精細(xì)，可以進(jìn)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量方面：熟悉分米和毫米。這是在學(xué)生熟悉了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的根基上安置的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。

圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡(jiǎn)樸的平面圖形的根基上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的根基。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)表、不同分類舉行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根基上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要舉行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

實(shí)踐活動(dòng)安置有兩種類型：

操作實(shí)踐型：測(cè)定方向

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安置相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的才能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)技能方面

（1）在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中熟悉“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)確定比除數(shù)小的規(guī)律。掌管有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

（2）生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)對(duì)比數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算舉行簡(jiǎn)樸的估計(jì)和判斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根基上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌管計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算舉行驗(yàn)算。

（4）體驗(yàn)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌管算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能鑒別從正面、側(cè)面、上面查看到的簡(jiǎn)樸物體的外形，感受在不同的位置查看同一物體的不同外形。

（6）通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的根基上持續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，鑒別出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述物體所在方向，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的線路圖。

（7）結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地對(duì)比角的大小。初步熟悉直角，會(huì)鑒別銳角與鈍角。

（8）在測(cè)量活動(dòng)中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰選中用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)舉行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)樸換算。

（9）體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較較熟諳的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行簡(jiǎn)樸的判斷、聯(lián)想、預(yù)料。

2、數(shù)學(xué)斟酌方面

（1）運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌管的運(yùn)算或簡(jiǎn)樸的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，熟悉一些對(duì)比簡(jiǎn)樸的規(guī)律，在這些活動(dòng)中持續(xù)進(jìn)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維。

（2）通過(guò)查看物體和查看生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的熟悉，持續(xù)進(jìn)展空間觀念和形象思維。

（3）在熟諳的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，持續(xù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

（4）為解決問題體驗(yàn)查看、推測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，持續(xù)進(jìn)展推理才能，學(xué)習(xí)有條理地、領(lǐng)會(huì)地陳述自己的斟酌。

3、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會(huì)貨中察覺并提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步具有解決問題的根本策略。積極地通過(guò)各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)樸的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

（4）與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的利益，鞏固參與合作交流的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象。初步具有容許接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)斟酌的合理性。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌管全部乘法口訣，能純熟地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌管除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能對(duì)比純熟地舉行計(jì)算。

2、熟悉計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)比數(shù)的大小，掌管萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位依次，能對(duì)比純熟地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

3、掌管加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能對(duì)比純熟地舉行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌管用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、熟悉長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌管相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的轉(zhuǎn)化。直觀熟悉直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，譬如專心審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、模范書寫格式等的教導(dǎo)。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)概括的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)概括的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生舉行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，扶助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流，扶助學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在概括的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立斟酌、勇于發(fā)表自己的觀法，擅長(zhǎng)傾聽別人的觀法，與同伴舉行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)舉行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的才能。本冊(cè)教材供給了好多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安置了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、提防數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合概括的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地舉行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)識(shí)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際處境和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷提升自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生舉行輔導(dǎo)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃4

一、教材分析

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時(shí)、分、秒

3、熟悉方向

4、熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時(shí)的加法和減法

7、教的初步熟悉

8、數(shù)據(jù)的收集和整理

9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好摯友。

二、班級(jí)處境分析

本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講、積極動(dòng)腦，能專心完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松高興的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不容許動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的學(xué)識(shí)掌管尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂斟酌方法等問題。通過(guò)本冊(cè)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，磨練他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動(dòng)手操作的才能是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)識(shí)與技能方面

1、通過(guò)把一些物體舉行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌管有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)確定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。

2、通過(guò)對(duì)鐘面的查看，熟悉時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過(guò)學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位依次，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)對(duì)比千以內(nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過(guò)自主探索，掌管三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過(guò)100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算舉行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)樸實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)樸實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌管分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在查看和操作活動(dòng)中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)舉行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)樸換算，會(huì)選擇適合的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有熟悉，進(jìn)一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)樸平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)樸的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)樸的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)鑒別直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行簡(jiǎn)樸的判斷、聯(lián)想和預(yù)料。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有專心斟酌的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的激勵(lì)扶助下，努力抑制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得告成的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信仰。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌管有余數(shù)除法的根本求商方法。

2、掌管三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，進(jìn)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌管有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)對(duì)比千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3、對(duì)比角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)探索其中的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、崇敬學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。

5、在概括教學(xué)時(shí)，要留神教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生多角度斟酌問題。充分利用斟酌題，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用閱歷的根基上編寫的。

二、學(xué)生根本處境分析

本學(xué)期二年級(jí)三班、五班共有學(xué)生137人，由于我剛接過(guò)這兩個(gè)班，不是很了解學(xué)生，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我察覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小片面同學(xué)不留神聽講，計(jì)算時(shí)對(duì)比馬虎，課下不能實(shí)時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小片面學(xué)生勞績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一模范課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順?biāo)炫e行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

工作目標(biāo)概括措施

總體目標(biāo)讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們喜歡數(shù)學(xué)，并使之得到最大潛力的進(jìn)展。1.采取豐富多彩、有情好玩的課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。2.在課堂教學(xué)中，結(jié)合孩子的天性，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)告成的喜悅，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰！3.多方面得志孩子的求知欲望,激勵(lì)天性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能，從而使每個(gè)孩子都能得到最大潛力的進(jìn)展。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌管萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位依次，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)對(duì)比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百幾十加、減幾百幾十的.計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估計(jì)。

3、知道除法的含義，除法算式中各片面的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠純熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題、解決問題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)鑒別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡(jiǎn)樸的問題，并能舉行簡(jiǎn)樸的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)樸規(guī)律；有察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成查看、分析及推理的才能。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教材分析

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根基。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過(guò)這片面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀，寫多位數(shù)的根基。

（一）解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的概括情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)識(shí)解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的才能。這片面內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。

（二）在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在概括的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

（三）在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安置了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)舉行最簡(jiǎn)樸的圖形平移，會(huì)鑒別直角、銳角、鈍角。進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

（四）在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡(jiǎn)樸的問題，并能夠舉行簡(jiǎn)樸的分析。并且通過(guò)對(duì)周邊現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（五）這一冊(cè)教材也安置了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查看、操作及歸納推理的才能，察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

（六）本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活閱歷，安置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐才能。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維才能等方面的進(jìn)步和進(jìn)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

（一）重視根基，處理好根基與提高的關(guān)系。

（二）提防練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的根基。

（三）激勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。

（四）提防實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算才能。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解允許用題的才能。（1）加強(qiáng)根基訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

5、留神教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)。

六、課時(shí)安置

（一）、解決問題（4課時(shí)）

（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1．除法的初步熟悉

平均分………2課時(shí)左右

除法…………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………….1課時(shí)

（三）、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪…….1課時(shí)

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時(shí)左右

解決問題………………….4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………….2課時(shí)

（五）、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時(shí)）

（六）、克和千克（2課時(shí)）

（七）、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重………1課時(shí)

（八）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（九）、找規(guī)律（4課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃6

一、班級(jí)處境分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，理應(yīng)采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌管數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)比感興趣，有確定的查看才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)樸的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法舉行計(jì)算，具備了確定的數(shù)感，具有確定的獨(dú)立斟酌和解決問題的才能。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的才能弱，缺乏分析問題、解決問題及生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及專心聽題的習(xí)慣。

二、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

復(fù)習(xí)與提高;

乘法、除法

統(tǒng)計(jì);乘法、除法

幾何小實(shí)踐;整理與提高。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根基。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，純熟口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各片面名稱，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)樸的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成專心踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù)

3、知道角的各片面名稱。通過(guò)查看，操作熟悉長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)查看，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)樸幾何形體的直觀閱歷，在已有的空間知覺的根基上，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)樸的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活閱歷和已有學(xué)識(shí)啟程，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度查看實(shí)物，通過(guò)嘗試，調(diào)整探索答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類的聰明才智。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采取嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔佐教學(xué)，扶助學(xué)生舉行理解。

3、在課堂教學(xué)中，留神多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。理應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，多照管中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

五、提高自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專業(yè)學(xué)識(shí)水平，這就使得教師務(wù)必經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平日不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極加入校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)遇讀一些教導(dǎo)教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能.

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃7

一、根本處境：

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有6個(gè)教學(xué)班，由3位教學(xué)閱歷豐富的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有確定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并取得了確定的成效。

二、主要工作目標(biāo)

1、模范每周一次的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為中心舉行教學(xué)改革，組織全組教師共同專心鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學(xué)實(shí)效做最好的打定。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭(zhēng)做教研型教師。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生才能共同提高的意識(shí)，向四特別鐘要質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)，力爭(zhēng)能誠(chéng)懇的看到每個(gè)學(xué)生在才能方面的提高。

三、概括做法：

（一）、經(jīng)常組織理論學(xué)習(xí)：

1.專心學(xué)習(xí)新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及各類理論書籍、閱歷論文，切實(shí)有效地開展理論學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，努力提升自己駕馭教材的才能和課堂根本功。

2.集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點(diǎn)，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3.組內(nèi)教師務(wù)必積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學(xué)研討，平日研討活動(dòng)中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題舉行交流、探討。

4.積極加入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研討、教學(xué)沙龍等，提高自身教導(dǎo)教學(xué)水平。

（二）、落實(shí)教研組常規(guī)管理：

1、提高教師備課的實(shí)效性。備課時(shí)要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的學(xué)案，教學(xué)之后，要實(shí)時(shí)寫好教后感。教案中可結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出和教學(xué)過(guò)程相響應(yīng)的課時(shí)練習(xí)。教師在舉行備課時(shí)，要提防教學(xué)目標(biāo)定位的恰當(dāng)、切實(shí)及過(guò)程設(shè)計(jì)的有效性和合理性，尤其要留神練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性。

2、各位教師要專心參與聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)彼此聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。

3、設(shè)計(jì)科學(xué)有效的練習(xí)，合理設(shè)置作業(yè)。針對(duì)性的選擇一些題目舉行練習(xí)，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)及課堂教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性、綜合性、生動(dòng)性、開放性的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的思維才能。

4、本學(xué)期，我們要持續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：

（1）好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（2）計(jì)若干次恰當(dāng)?shù)摹罢n時(shí)作業(yè)”與單元形成性練習(xí)，組內(nèi)教師輪替命題。每次練習(xí)要實(shí)時(shí)舉行處境分析，教師要根據(jù)調(diào)研處境專心掃視自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整提升教學(xué)，實(shí)時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、開展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)文化氣息：

1、計(jì)算是小學(xué)生的一項(xiàng)必備的數(shù)學(xué)才能，在日常教學(xué)中我們深切體會(huì)到：計(jì)算才能的培養(yǎng)要從低年級(jí)抓起，因此本教研組的學(xué)科活動(dòng)將緊緊圍繞“提高學(xué)生計(jì)算才能”來(lái)開展，平日加強(qiáng)日常訓(xùn)練，學(xué)期末組織全體學(xué)生參與“計(jì)算才能競(jìng)賽”。

2、本學(xué)期將開展“心靈手巧”競(jìng)賽活動(dòng)。各班自行組織，于12月1日前完成班級(jí)內(nèi)的競(jìng)賽。

（四）、積極開展教研組課題研究：

本教研組的研究課題是《在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點(diǎn)：

1、以各種方式開展理論學(xué)習(xí)，提升理性熟悉。

圍繞研究主題，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)理論文章,并做好理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中舉行交流和研討，共同推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。

2、進(jìn)一步開展實(shí)踐研究，探索有效實(shí)施的策略

（五）、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)安置：

一二三單元：岳莉四五七單元：潘蕓

六八九單元：霍永慧

四、概括實(shí)施途徑：

（一）、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：實(shí)行共案?jìng)湔n制度，提防資源共享，做到備課要深。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

3作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精，表達(dá)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細(xì)，要模范、實(shí)時(shí)，提防糾錯(cuò)及處境反應(yīng)。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)抓獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱心激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)展。

5、開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如：口算比賽、小小超市管理員等好玩的課外活動(dòng)。

6、考核：平日考核與定期考核相結(jié)合，實(shí)時(shí)總結(jié)，重視處境分析及反應(yīng)。

（二）、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

1、聽課：公開課必聽，邊聽邊想，實(shí)時(shí)批注，提倡同年級(jí)組教師相互多學(xué)