部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際第五單元識(shí)字2口語(yǔ)交際打電話教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)與技能：知道打電話的一般步驟，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生弄明白打電話時(shí)要把話說(shuō)領(lǐng)會(huì)；

聽(tīng)電話時(shí)，要聽(tīng)領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容；

接打電話時(shí)都要使用禮貌用語(yǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)等的空氣中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)才能。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何打電話和接電話。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言干脆領(lǐng)略、有禮貌。

課前打定：相互熟悉；

猜謎語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣電話鈴響。

師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等！師：喂！您好！請(qǐng)問(wèn)您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到學(xué)校會(huì)議室加入班主任培訓(xùn)，好嗎？好的，我記住了。感謝您！再見(jiàn)！師：同學(xué)們，老師方才接了個(gè)電話，你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎？（指名說(shuō)）師：你聽(tīng)得真留心！那在老師打電話的過(guò)程中，你還察覺(jué)了什么？（引導(dǎo)說(shuō)出有禮貌）師：那我說(shuō)了什么，你覺(jué)得有禮貌？（指明說(shuō)）師：你聽(tīng)得很留心，說(shuō)得也很明白。還察覺(jué)了什么？（課件顯示：聽(tīng)領(lǐng)會(huì)說(shuō)明白親切有禮貌）師：我們打電話的時(shí)候，要聽(tīng)領(lǐng)會(huì)、說(shuō)明白、說(shuō)話時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)打電話1.采訪師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)容許采納老師的采訪？（走到學(xué)生中間）師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)電話？你給xxx打電話的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）師：（放課件，聽(tīng)錄音）你拿起話筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（假設(shè)學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒時(shí)聽(tīng)到“嗡”撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)假設(shè)聽(tīng)到短促的“嘟嘟”的聲音，說(shuō)明電話占線，要等會(huì)兒再撥。（貼板書(shū)）2.聽(tīng)錄音師：老師熟悉一位小摯友，叫李梅，她也經(jīng)常打電話。星期天，她接到了同學(xué)王芳打來(lái)的電話，同學(xué)們留心聽(tīng)?。ㄆ聊弧浺簦煟耗銈兟?tīng)明白了嗎？她們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）師：聽(tīng)了她們的對(duì)話，你還察覺(jué)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)李梅不禮貌）師：假使你是李梅，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名）師：對(duì)呀！聽(tīng)到李梅這么回復(fù)，她的同學(xué)王芳該多欣喜?。?.模擬練習(xí)師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)李梅，一人當(dāng)王芳，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。

第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)專心聽(tīng)，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）師：你們打完電話了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀？師：同學(xué)們的建議你們能采納嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更卓越！誰(shuí)還容許來(lái)試試？其次組表示。

4.發(fā)散練習(xí)師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來(lái)大家都會(huì)打電話了。課前，你們音樂(lè)老師報(bào)告我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）師：音樂(lè)老師報(bào)告我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：咱們班的小摯友們都知道了，可有個(gè)叫魏凱的小摯友沒(méi)來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ兀繋煟涸趺创蜻@個(gè)電話？想一想，魏凱家的電話號(hào)碼是5236557。

（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話，誰(shuí)容許先打這個(gè)電話？（1）魏凱在家（2）打錯(cuò)電話（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友同桌兩個(gè)選一種處境舉行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。（生練習(xí)，師巡查）5．兩組同學(xué)匯報(bào)表示。

三、拓展練習(xí)1.引導(dǎo)師：打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人摯友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。譬如遇到意外處境，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么處境下用什么電話，知道嗎？2.師：在放學(xué)的路上，你察覺(jué)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)電話？（指名）（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)領(lǐng)會(huì)地址）3.這些緊急救助電話雖然快捷便當(dāng)，但不能隨意打，否那么會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

四、小結(jié)（出示號(hào)碼）這是老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，接待你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再指點(diǎn)一點(diǎn)：打電話時(shí)也要留神儉約話費(fèi)噢！五、教學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)領(lǐng)會(huì)打電話說(shuō)明白親切有禮貌課后反思：

一是巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)用心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱心，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語(yǔ)表達(dá)更領(lǐng)會(huì)、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際才能在表演中得到了鍛練，得到了進(jìn)展。二是多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際才能。這節(jié)課就給了學(xué)生充沛的語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間與空間，保證學(xué)