小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段寫(xiě)作的階段目標(biāo)第一學(xué)段1-2年級(jí)寫(xiě)話(huà)：①對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。②在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。第二學(xué)段3-4年級(jí)習(xí)作：①留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。⑤嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑥根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。⑦學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。⑧課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第三學(xué)段5-6年級(jí)習(xí)作：①懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。②養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。③能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。④學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。⑤能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑥修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。⑦課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。3、習(xí)作教學(xué)建議：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。1～4年級(jí)從寫(xiě)話(huà)、習(xí)作入手。是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，空話(huà)、套話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓