中學(xué)下半年工作計(jì)劃中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

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以人為本和諧進(jìn)展創(chuàng)辦富有朝氣活力、廣有社會美譽(yù)的省五星級普遍高中——

在社會進(jìn)展突飛猛進(jìn)、教導(dǎo)進(jìn)展日新月異、大力推進(jìn)新課程的今天，學(xué)校正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，正采納著前所未有的考驗(yàn)，也遇到了夾縫生存中難得的機(jī)遇，瓶頸進(jìn)展中難得的空間。我校近幾年進(jìn)展始終保持著良好的態(tài)勢，但面對新的教導(dǎo)形勢，我們不能裹足不前，務(wù)必銳意改革為學(xué)校注入新的活力，務(wù)必倡導(dǎo)創(chuàng)新為學(xué)校贏得進(jìn)展機(jī)遇。為此，我們要遵循鄧小平同志教導(dǎo)要“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的方針，按照“面向21世紀(jì)教導(dǎo)振興行動籌劃”和新課程理念，落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，努力把我校創(chuàng)辦成為富有朝氣活力、廣有社會美譽(yù)的省五星級普遍高中。

一、以推進(jìn)新課程為契機(jī)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量

在新課程的背景下，我們要以積極的態(tài)度創(chuàng)新學(xué)校工作，這是時(shí)代進(jìn)展的要求，是學(xué)校自我突破的要求，是全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我校要以此為契機(jī)，重新掃視我們的教導(dǎo)理念、育人模式、學(xué)校管理等，創(chuàng)新學(xué)校制度，促使我校在根植于新課程的根基上，進(jìn)一步理順體制，優(yōu)化機(jī)制，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，提高教導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)效。

（一）深化和改革學(xué)校德育

新課程不僅要求學(xué)生打好學(xué)識的根基，而且要打好做人的根基。我校要努力構(gòu)建具有省前中特色的德育體系。

1、以全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德創(chuàng)辦的若干觀法》為重點(diǎn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德創(chuàng)辦，提高學(xué)校德育的針對性和實(shí)效性。

2、堅(jiān)持以人為本，育人為先，加強(qiáng)校訓(xùn)——“誠”的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的常州市民精神，加強(qiáng)法制教導(dǎo)，使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義公民。

3、構(gòu)建省前中德育課程體系。結(jié)合時(shí)代進(jìn)展、學(xué)生實(shí)際，分年級，分類型，分專題舉行研究，既要解決現(xiàn)實(shí)問題，又能高瞻遠(yuǎn)矚，防患于未然，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育的針對性和實(shí)效性。抑制零散德育的弱點(diǎn)，圍繞德育內(nèi)容，整合政治理論、社會實(shí)踐、社會活動、行為模范、社會服務(wù)、文化創(chuàng)辦、心理健康等各方面德育著落點(diǎn)形成合力，構(gòu)建德育課程體系。

4、完善德育隊(duì)伍，全員參與消釋盲點(diǎn)。樹立人人都是德育工的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優(yōu)化隊(duì)伍布局，創(chuàng)辦一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、信念堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立校長室、黨總支、工會、政治處、年級部、團(tuán)委齊抓共管的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。根據(jù)工作不同要求，充分發(fā)揮班主任、中層干部、全體教職員工三支德育隊(duì)伍的作用，形成四處有人管的局面，消釋德育的盲點(diǎn)。同時(shí)持續(xù)加強(qiáng)“以家庭為根基，社會為依托，學(xué)校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦。

5、以爭創(chuàng)“周恩來班”為契機(jī)，生動開展德育活動。持續(xù)開展以“學(xué)偉人風(fēng)采，做世紀(jì)新人”為主體的“周恩來班”爭創(chuàng)活動，積極開展“紅十字會”青年志愿者活動，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中采納思想教導(dǎo)。同時(shí)充分利用重大節(jié)日，采取多種形式有效地開展中華民族傳統(tǒng)美德教導(dǎo)。

6、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)開展德育。建立學(xué)校德育網(wǎng)站，設(shè)立德育法規(guī)、德育資源庫、德育成果表示和學(xué)校德育動態(tài)等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。

7、充分發(fā)揮班級干部和學(xué)生會成員的積極性，成立學(xué)生自主管理委員會，深入開展學(xué)生“自我教導(dǎo)、自我管理、自我完善”的活動，培養(yǎng)學(xué)生具有“學(xué)習(xí)的仆人、學(xué)校的仆人、國家的仆人、時(shí)代的仆人”意識。

8、加強(qiáng)德育評價(jià)，優(yōu)化評價(jià)方法。圍繞德育工作的指導(dǎo)思想、工作籌劃、概括措施、實(shí)施處境等，加強(qiáng)對學(xué)校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結(jié)，可以實(shí)時(shí)察覺存在的問題，有利于進(jìn)一步采取措施，加強(qiáng)和提升德育工作。我們要優(yōu)化評價(jià)方法，促進(jìn)新課程的實(shí)施和學(xué)生素質(zhì)的提高。

（二）構(gòu)建生動、彈性、天性化的課程體系

課程改革是根基教導(dǎo)的核心，是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的核心。我校要努力構(gòu)建具有我校特色、彌漫活力的普遍高中課程體系，完成我?！镀毡楦咧姓n程籌劃》的制訂和測驗(yàn)，探索實(shí)施新課程的有效途徑和方法；

開發(fā)和創(chuàng)辦在國家課程籌劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，創(chuàng)造校本課程管理與開發(fā)的新閱歷。

1、學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會，主要由校長、教務(wù)處和教科室的負(fù)責(zé)人、各年級部負(fù)責(zé)人、各學(xué)科負(fù)責(zé)人等組成。組建以本學(xué)科任課教師為核心成員的學(xué)科課程小組。

2、實(shí)施具有天性化的學(xué)生課表。各學(xué)科課程小組提出開課方案，課程指導(dǎo)委員會應(yīng)實(shí)時(shí)對各學(xué)科課程小組上交的開課方案舉行匯總和調(diào)整，在此根基上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的全體課程的總清單，并根據(jù)學(xué)生的選課處境排出課程方案與課程表，今后學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。

校本課程開發(fā)研究工作小組要會同教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會編制課程設(shè)置說明和《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，并在選課前供學(xué)生參考。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并采用“導(dǎo)師制”的方式與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)籌劃供給指導(dǎo)和扶助。

3、積極開展綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是一個國家規(guī)定課名、課時(shí)和要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐三個方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分。我校將遵循“重結(jié)果，更提防過程”的原那么，結(jié)合本校實(shí)際處境，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生加入綜合實(shí)踐活動賦予科學(xué)、合理的評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定。同時(shí)要充分挖掘校內(nèi)外資源，建立更多的綜合實(shí)踐基地，為學(xué)生開展活動供給便利的條件。

4、大力開發(fā)校本課程。校本課程開發(fā)是我國根基教導(dǎo)三級課程管理的重要內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際處境，結(jié)合課程開設(shè)的安置，我校將圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)識面，深度研究等幾個方面積極開發(fā)校本課程。

（1）興趣性活動課程：它包括科技活動、文化藝術(shù)活動、體育磨練活動、各學(xué)科興趣活動等。通過這些活動性課程，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課外活動，陶冶學(xué)生的身心，鞏固學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生喜歡生活、喜歡生命、喜歡科學(xué)、喜歡體育、喜歡藝術(shù)、喜歡自然的熱心，促進(jìn)學(xué)生形成完備的主體人格。

（2）拓展性課程：它是以進(jìn)展學(xué)生特長為目的的課程，包括學(xué)科特

長型課程和興趣特長型課程。拓展性課程的開設(shè)，有利于拓寬學(xué)生的學(xué)識領(lǐng)域，開闊學(xué)生的學(xué)識視野，進(jìn)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、研究精神和研究方法。

（3）提高性課程：它是為培養(yǎng)各學(xué)科的尖子人才，得志學(xué)生“冒尖成才”的需要而開設(shè)的課程，如數(shù)、理、化、生、信息學(xué)、英語等學(xué)科的競賽培訓(xùn)。我校學(xué)科競賽在全省有較大影響。在新課程的背景下，我校要持續(xù)穩(wěn)定學(xué)科競賽的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造性思維，塑造具有天性特長的，對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)具有高度熱心的學(xué)生?！邦I(lǐng)先江蘇，走向世界，摘取國際奧賽金牌”是我校學(xué)科競賽奮斗目標(biāo)。我們要積極創(chuàng)設(shè)條件，賦予政策扶持，適當(dāng)減輕競賽教練員的課務(wù)工作量，每年劃撥確定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)；

要培養(yǎng)一批競賽教練員，形成一些特色學(xué)科；

要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高競賽實(shí)效，采取分年級、分學(xué)科的主教練負(fù)責(zé)制；

要完善競賽管理體制，制訂《省前中學(xué)科競賽管理手段》，提高輔導(dǎo)效率。

高一年級以必修的根基性課程為主。心理健康教導(dǎo)對學(xué)生的成長和進(jìn)展有重要意義，高一學(xué)年全體學(xué)生必修校本課程《心理健康教導(dǎo)》，每周一課時(shí)，得2個學(xué)分。高一和高二學(xué)年四個學(xué)期開設(shè)由學(xué)生選修的校本課程，每門課程18課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每學(xué)期選一門，得1個學(xué)分。

（三）加強(qiáng)國際交流與合作，促進(jìn)我校教導(dǎo)改革

1、創(chuàng)辦國際部，為學(xué)生成才開發(fā)新的途徑征地40畝，融國外、民間、學(xué)校教師資金于一體，以股份制的形式，共同籌建省前中國際部。

2、持續(xù)辦好SAM課程，辦學(xué)規(guī)模爭取能擴(kuò)大到每屆4個班80名學(xué)生。持續(xù)加強(qiáng)與國外出名大學(xué)聯(lián)系，為SAM班學(xué)生創(chuàng)造更多申請就讀的機(jī)遇。

3、辦好國外學(xué)生（主要是新加坡、印度尼西亞學(xué)生）中文學(xué)習(xí)班。通過對外籍學(xué)生舉行中國文化教導(dǎo)和中文培訓(xùn)擴(kuò)大我校在國際上的影響。

4、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教學(xué)理念和鮮活的課程，從而促進(jìn)我校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評價(jià)制度等一系列改革，更好地與國際接軌。加強(qiáng)與外籍教師的合作共事，為我校的師資隊(duì)伍創(chuàng)辦注入新的活力。

（四）建立推進(jìn)課堂教學(xué)改革的評價(jià)制度

為了讓新課程能夠得到切實(shí)有效的實(shí)施，務(wù)必重建課堂教學(xué)評價(jià)制度。讓有效的評價(jià)引導(dǎo)、指導(dǎo)教師貫徹新課標(biāo)。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)表達(dá)新課程的根本要求和國家對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1、課堂教學(xué)理應(yīng)表達(dá)充分表達(dá)新課程的理念。課堂教學(xué)能圍繞學(xué)識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、課堂教學(xué)理應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生自主。教師在教學(xué)活動中，對活動客體、活動手段、活動方式的選擇，對活動目的、步驟和籌劃確實(shí)定，活動諸環(huán)節(jié)之間的調(diào)理，活動過程的操縱等，均需要學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的參與。教學(xué)過程中要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新學(xué)識的才能、分析和解決問題的才能，以及交流與合作的才能。重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)才能，使課堂教學(xué)真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教導(dǎo)主陣地。

3、采取多種評價(jià)渠道。1）建立由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人或骨干教師及外聘專家組成的教師課堂教學(xué)評議小組。評議小組成員每學(xué)期至少聽10節(jié)課，每位教師的課堂教學(xué)都要采納評議小組的評議，同時(shí)也務(wù)必采納同教研組教師的評議。2）建立學(xué)生對課堂教學(xué)評議反應(yīng)制度。每班設(shè)立班級、學(xué)校聯(lián)系冊，聯(lián)系冊每周上交一次，保證各班對任課教師的教學(xué)要求和觀法可以實(shí)時(shí)地反應(yīng)到學(xué)校，以了解學(xué)生對教師教學(xué)的合意程度。3）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取學(xué)生對課堂教學(xué)的評議制度。每學(xué)期期中和期末考試后，按不同年級、不同類型召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教師課堂教學(xué)及師德、師風(fēng)方面的觀法。

4、持續(xù)實(shí)施階段性質(zhì)量評估制度。實(shí)施考試與教學(xué)分開，每學(xué)期期末考試或調(diào)研考試由非本年級任課教師出卷，確?？荚嚳陀^、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，客觀地反映教師的教學(xué)效果。在此根基上，學(xué)校舉行階段性質(zhì)量評估，對教師在課堂教學(xué)改革方面取得優(yōu)秀成果的賦予賞賜，激勵教師積極探索，舉行課堂教學(xué)改革，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、以教師隊(duì)伍創(chuàng)辦為核心，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展

教師是學(xué)校進(jìn)展的根本，根不深那么葉不茂。沒有一支喜歡學(xué)生、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍，就不會有學(xué)生的成才、學(xué)校的進(jìn)展。尤其是在新課程背景下，沒有教師的“新”，就沒有“新”課程。加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，更新教導(dǎo)觀念，激發(fā)教師教導(dǎo)教學(xué)改革的熱心，是學(xué)校進(jìn)展的重中之重。

（一）強(qiáng)化以“愛生”為核心的師德創(chuàng)辦

1)師德的核心是“愛生”，宏大教師要確立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)理念，不僅要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)的師德風(fēng)俗，還要樹立勇于探索、敢于創(chuàng)新、擅長合作、講究效率、具有人格魅力的新時(shí)期教師形象。

2)積極開展“形象工程”，樹立人民教師的光芒形象，在宏大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣；

在教師中營造“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”和“比業(yè)務(wù)、比奉獻(xiàn)、比實(shí)績”的輿論空氣。

3)堅(jiān)持依法治教和依德治教的有機(jī)統(tǒng)一，模范教學(xué)行為，鞏固實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的自覺性。

4)制訂教師師德達(dá)標(biāo)目標(biāo)和考核制度，每年評比和樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴的教師典型。制訂一系列模范教師行為的規(guī)定，如“教導(dǎo)事故責(zé)任認(rèn)定手段”等，使師德創(chuàng)辦進(jìn)一步納入法治的軌道。

（二）確立以“學(xué)高”為目標(biāo)的教師專業(yè)進(jìn)展

何謂“學(xué)高”，是指教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)水平、厚實(shí)的文化功底、過硬的專業(yè)學(xué)識、較高的研究才能以及切實(shí)把握新課程的才能。

1）加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀念，在教師中確立起以現(xiàn)代教導(dǎo)理念為核心的教導(dǎo)教學(xué)思想，在實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的熟悉上統(tǒng)一思想，真正行動起來。

2）強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科教學(xué)的研究與探討，激勵教師結(jié)合我校教導(dǎo)理念和學(xué)校特點(diǎn)，用現(xiàn)代教導(dǎo)思想去分析總結(jié)教導(dǎo)中的問題，骨干教師、學(xué)科帶頭人等要在備課組、教研組中發(fā)揮模范帶頭作用，每年至少上一節(jié)示范課，命一份試卷，開一門選修課，在省級以上刊物發(fā)表一篇教導(dǎo)教學(xué)論文；

能主編或參與編寫校本課程，并指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。

3）持續(xù)實(shí)施“名師工程”。對教師舉行有籌劃的培訓(xùn)，從職業(yè)道德、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫作等方面提出概括的要求。學(xué)校要創(chuàng)造更多的條

件，供給教師采納持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷輸送中青年教師到高校進(jìn)修研究生課程或報(bào)考研究生。持續(xù)實(shí)施《省前中骨干教師學(xué)術(shù)性津貼制度》，以制度促進(jìn)骨干教師不斷自我提高。

4）設(shè)立特級教師工作室，為特級教師自身進(jìn)展創(chuàng)造條件，使“名師”早日成為“名家”。發(fā)揮特級教師專長，加大教導(dǎo)科研和培養(yǎng)青年教師工作的力度，重點(diǎn)開展校本培訓(xùn)，帶動一批教師早日成為“名師”，并盡快生成一流的學(xué)科教學(xué)思想。

5)在實(shí)施新課程的過程中，能盡快完善課程才能。執(zhí)行新課程的才能包括六個方面的內(nèi)容：一是課程決策才能。教師務(wù)必切實(shí)理解和把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，實(shí)事求是地結(jié)合我校課程管理和開發(fā)的處境，積極參與我校課程改革重大問題的研究和決策，參與校本課程的研究和開發(fā)。二是課程整合才能。能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，采取最適合的教學(xué)形式和教學(xué)手段，整合各種課程資源；

能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。三是課程實(shí)施才能。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。四是課程評價(jià)才能。要學(xué)會對各種課程舉行評鑒，對課程實(shí)施處境舉行分析，對課程實(shí)施結(jié)果舉行評定。五是課程開發(fā)才能。要充分利用并積極引導(dǎo)學(xué)生利用資源，包括校內(nèi)外的課程資源和信息化課程資源，提升課程開發(fā)才能，提高課程活動質(zhì)量。六是課程研究才能。能開拓多維的研究視野，逐步形成研究型的教師工作習(xí)慣和職業(yè)生活方式，成為課程改革的實(shí)施者和研究者。

（三）加快中青年教師培養(yǎng)的進(jìn)程

1）建立青年教師校本培訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”的各項(xiàng)措施。每位青年教師進(jìn)校后每學(xué)年至少開兩次公開課，第一次為匯報(bào)交流課，其次次為教學(xué)評比課，加速青年教師的成長。

2）建立“教師成長檔案”，促進(jìn)教師進(jìn)展。學(xué)校舉行比武課和對外大型公開課，并且舉行專業(yè)學(xué)識測驗(yàn)，高一、高二教師要加入同年級的同步考試，勞績載入教師成長檔案袋。每位教師每一學(xué)年應(yīng)至少撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告，主動探索課堂教學(xué)改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3）加強(qiáng)教研組和備課組創(chuàng)辦。弘揚(yáng)合作、互助、交流的和諧的教師關(guān)系。備課組內(nèi)持續(xù)執(zhí)行每周一次集體備課、每周一次組內(nèi)公開課制度，加強(qiáng)學(xué)科專題研究，平日要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一講義，促進(jìn)青年教師急速成長。

（四）以課題為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)研究

學(xué)校理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等需要以科研為依托，教導(dǎo)科研可以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，深化學(xué)校進(jìn)展內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。我校要積極開展教科研工作，達(dá)成“以質(zhì)立教”、“以質(zhì)立?！钡哪繕?biāo)。

1、制訂和完善教科研管理制度。進(jìn)一步完善教導(dǎo)科學(xué)研究管理制度和優(yōu)秀科研成果評比及賞賜手段，加大對優(yōu)秀科研成果的賞賜力度，支持教導(dǎo)科研工作的開展。

2、以省級“十五”課題“改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)”為學(xué)校主干課題，以備課組為單位，專心提升學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，積累教學(xué)閱歷，從而形成適合我校學(xué)生進(jìn)展的人才培養(yǎng)模式，并以此帶動其他課題的研究。重視省級課題“新課程下學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的研究與實(shí)踐實(shí)施方案”的研究，積極探索新的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)方式，學(xué)校要遵循進(jìn)展性評價(jià)的理念，構(gòu)建學(xué)生進(jìn)展性評價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生全面而有天性地進(jìn)展服務(wù)。

3、積極開展校本教研。新課程的實(shí)施是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式畢竟怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠宏大教師在實(shí)踐中摸索解決。教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)才能的進(jìn)展舉行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行研究、反思，對自己的學(xué)識與閱歷舉行重組，加強(qiáng)校本教研，才能不斷適應(yīng)新的變革。

4、加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)。聘請專家，加強(qiáng)對本校舉行科研指導(dǎo)，實(shí)時(shí)了解教導(dǎo)科研的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教導(dǎo)理論，吸取其中的精華，不斷提高理論水平；

深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，推動課題充分有效的實(shí)施。根據(jù)各級課題的階段安置，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息供給等方面的課題研究及考核工作。組織協(xié)調(diào)各級課題的階段匯報(bào)及終結(jié)性鑒定等工作。

三、以數(shù)字化校園創(chuàng)辦為龍頭，加強(qiáng)學(xué)校資源創(chuàng)辦

挖掘、創(chuàng)造、整合、利用資源是新課程的重要內(nèi)容，有了豐富的人才、學(xué)習(xí)、文化、信息、管理、社會資源等，學(xué)校各項(xiàng)工作才能順?biāo)扉_展。在新的教導(dǎo)形勢下，我校要依據(jù)新課程的理念，以數(shù)字化校園創(chuàng)辦為龍頭，進(jìn)一步加強(qiáng)資源創(chuàng)辦，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

（一）、創(chuàng)辦數(shù)字校園，構(gòu)建教導(dǎo)信息化進(jìn)展平臺

以信息化帶動教導(dǎo)的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)跨越式進(jìn)展的重要途徑。我校要進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，走信息化之路。

1、我校數(shù)字校園的進(jìn)展目標(biāo)

建成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)識、資源、信息搜集成各種數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活和工作供給服務(wù)，并形成相應(yīng)的信息規(guī)矩、信息習(xí)慣與信息空氣，促進(jìn)中小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)和管理方式的變革。

2、數(shù)字校園的整體規(guī)劃

我校數(shù)字化校園創(chuàng)辦共分為五個層次：即網(wǎng)絡(luò)層、根本服務(wù)層、應(yīng)用層、分析決策層、天性化門戶等。主要工作是：

1）完成一校兩區(qū)的網(wǎng)絡(luò)布局模型，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)存儲才能創(chuàng)辦，通過無線網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)的缺乏，形成籠罩全校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)籠罩。

2）加強(qiáng)教室、學(xué)生宿舍、圖書館、學(xué)生活動中心等場所的終端配置，得志教導(dǎo)教學(xué)的需求。

3）根本服務(wù)層，除升級、完善現(xiàn)有的服務(wù)系統(tǒng)外，全面創(chuàng)辦基于windowsXX下的系統(tǒng)服務(wù)支持。

4）創(chuàng)辦真正的一卡通系統(tǒng)服務(wù)，集門禁、考勤、圖書、售飯、洗浴、上機(jī)等于一體的管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全?！薄?/p>

3、積累教學(xué)資源，實(shí)施學(xué)識管理

1）學(xué)校制制訂資源的分類體系與歸類標(biāo)準(zhǔn)，資源創(chuàng)辦的流程、權(quán)限等，形成明顯的教學(xué)資源布局圖，便于教師、學(xué)生按分類組織相關(guān)數(shù)據(jù)。

2）網(wǎng)絡(luò)中心供給相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，得志資源的存儲、交流、共享與發(fā)布，形成“存貯用共享文件夾，交流用郵件、發(fā)布用校內(nèi)網(wǎng)站”的行為習(xí)慣。

3）教務(wù)部門、教研組、備課組作為資源創(chuàng)辦的主體，要按照教學(xué)要求，對所屬資源分門別類地舉行集中管理，形成完整的學(xué)科資源庫體系。

4）提防對學(xué)校隱性學(xué)識的挖掘與整理，形成一批具有校本特色

的專題資源，如名師課堂、校本課程、精品課、專題講座等，充分挖掘我校大量名特教師的隱性資源，加速青年教師的成長，并爭取結(jié)集出版發(fā)行。

5）形成一系列相關(guān)的鼓舞機(jī)制與政策，對優(yōu)秀資源與成果舉行賞賜，促進(jìn)教學(xué)資源的合理共享與健康生態(tài)進(jìn)展。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)管理革新

1）加強(qiáng)系統(tǒng)的開發(fā)研究，針對學(xué)校具有處境，開發(fā)相關(guān)的管理平臺，如學(xué)生管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、教科系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)心理系統(tǒng)等，做到互容互通，能互操作，使之成為我校的管理平臺。

2）實(shí)時(shí)推進(jìn)無紙化辦公，提倡使用無線化辦公，通知、文件、信息、公告等信息都要雙公開，即紙質(zhì)文本與電子文檔同時(shí)公布，電子檔案的存檔率要達(dá)成90%以上，網(wǎng)站、郵件、共享文件夾的會使用率要達(dá)成100%，經(jīng)常使用率要達(dá)成80%以上。

3）機(jī)制創(chuàng)辦，重視教導(dǎo)管理信息化的創(chuàng)辦，盡量裁減因信息源不明、信息交流不暢、共用信息重復(fù)創(chuàng)辦等給管理和教師帶來的不便，形成與信息化相應(yīng)的辦學(xué)機(jī)制，工作流程、存取習(xí)慣和鼓舞機(jī)制。

4）創(chuàng)辦班級信息化管理制度，在充分研究論證的根基上，形成班級管理的評價(jià)機(jī)制，開發(fā)與之相應(yīng)的管理平臺，包括學(xué)生的根本信息、班級活動內(nèi)容、學(xué)期評語、平日表現(xiàn)、學(xué)業(yè)勞績表現(xiàn)等，逐步取代現(xiàn)行的班主任工作手冊和學(xué)生勞績報(bào)告單，形成班級管理的信息化。

5、促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，探索新型教學(xué)模式

1)進(jìn)一步完善學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)施與設(shè)備，加強(qiáng)維護(hù)和管理，使教師使