教案含反思-5.1質(zhì)量守恒定律_第1頁
教案含反思-5.1質(zhì)量守恒定律_第2頁
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文檔簡介

質(zhì)量守恒定通過探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度 儀器：托盤天平、燒杯、廣口瓶、玻璃棒、燈、氣球、吸管、打磨鐵釘用的砂紙等藥品：白磷、NaOHCuSO4溶液、鐵釘、碎雞蛋殼、稀鹽酸、石灰水等后留在煙斗中灰燼和煙斗的總質(zhì)量。你是否同意他的看法？為什么？在一個化學(xué)反應(yīng)里反；(2m(P)mO2＝mP5O)?生：(1)(P)＋O2)mP52)師：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是否有m(CuSO4)＋m(NaOH)＝m(Cu(OH)2)＋m(CuSO)＋NaOH)＝(Cu(OH))＋(N2SO＝反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和師：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，見第92頁師投影電解水的微觀過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，并從微觀角度分析質(zhì)量守恒 課題1質(zhì)量守恒定第1質(zhì)量守恒定 探究氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)高漲。在學(xué)生與同伴、與教師的交流中獲得了對化學(xué)的最真感第2化學(xué)方程 課件及相關(guān)2．如何把一個化學(xué)反應(yīng)用一些通用的符號表示出來以便于國際交流呢？師：用文字表示化學(xué)反應(yīng)很直觀，表示出了化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，但書寫起來麻煩，且不能表示出各物質(zhì)之間的量的關(guān)系。如何簡便地表示化學(xué)反應(yīng)呢？知道了化學(xué)反應(yīng)可以用化學(xué)方程式來表示。那么，木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2．”“ 量守恒”的意思，即左邊那些物質(zhì)“反應(yīng)生成”了右邊那些物質(zhì)。例如，化學(xué)方程式△ 第2化學(xué)方程表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比 學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語。本節(jié)課只是簡單地介紹了什么是化學(xué)方程式以及化學(xué)方程式的意義，為

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