三年級上冊語文教案 - 快樂讀書吧 人教部編版

快樂讀書吧《安徒生童話》推進課教案

一、

教材：《安徒生童話》

教學內容：閱讀安徒生童話，感受閱讀童話的樂趣。

教學設計思路：通過品讀書本，學習閱讀的方法，交流匯報對安徒生童話的了解。展示學生學習過程，進一步激發(fā)學生讀書的興趣。

課型：讀書交流匯報課

二、教學目標：

1、走進安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

2、全面了解作品的內容，在教師引領下，走進作品，走近作家。

3、在廣泛閱讀安徒生童話的基礎上，通過多種形式交流展示對安徒生童話的了解。進一步激發(fā)學生讀書的興趣。

教學重點：引導學生形成正確的閱讀習慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

教學難點：用不同的形式來展示交流讀書成果。

教學流程：

導入

師：

親愛的同學們，又到了我們的讀書時間了，最近，我們一同品讀了《安徒生童話》，今天，就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧！

（一）、老師想知道大家對此書了解了多少，誰讀書最認真，積累的知識最多。我相信通過以下的問題就可以看出來了，有沒有勇氣參與挑戰(zhàn)呢？

請看第一關：看圖片

猜故事

（圖片）文字

（1）丑小鴨

（2）海的女兒

（3）野天鵝

（二）、第二關：聽介紹

猜人物（指名學生讀故事片段，其他學生猜）

（1）她走進臥房，把所有的被褥都搬開??二十床鴨絨被?！锻愣股系墓鳌?/p>

（2）佳蓮每天辛勤地勞動??重要?！都t鞋》

（3）為了不弄臟新裙子，無論走到哪里??踩過去。

《踩著面包走的女孩》

看文字，猜人物，注意：把話說完整！這段文字描寫的是（

）中的主人公（

）。

（三）、第三關：我來問

你來答

（1）《打火匣》一文中，老巫婆說，金幣就藏在樹洞里，但是有（

3只

）大狗分別看守。

（2）《白雪皇后》中（

大烏鴉

）非常同情格爾達的遭遇，將格爾達帶進了城，帶到了公主的寢室。

（3）小公主（

12歲

）歲可以浮上海面。

（4）小公主答應了海巫婆的條件，用自己的（

舌頭

）換海巫婆的藥水。

（5）一路上，農夫用牛換了只羊，用羊換了只（

鵝

）。

（6）小女孩第（

2

）次擦火柴，開刀了一桌豐盛的晚餐。

（7）拇指姑娘在（

核桃

）做成的搖籃里。

（8）豌豆公主中，老皇后放了（

豌豆

）在公主的床上。

（9）各種花兒在跳舞，（

百合花

）是它們的鋼琴師。

（10）野天鵝中艾麗莎用（

織披甲

）救哥哥。

（11）牧羊女最終和（

掃煙囪的人

）終成眷屬。

（12）《海的女兒》中小人魚的樣子是（

人身魚尾

）。

（13）《海的女兒》中的小公主最后化成了（

泡沫

）。（14）《賣火柴的小女孩》中，小女孩有沒有穿棉鞋？

（四）、在那么多故事中，你最喜歡哪個故事？為什么？概括內容。

（五）、安徒生爺爺用他的神奇之筆為我們刻畫了一個個生動的人物形象，有善有惡，你最喜歡哪個人物？

我最喜歡（

）中的（

），因為（

）；

或我最討厭（

）中的（

），因為（

）；

、把你喜歡的段落讀給其他人聽聽！

（七）、教師小結

今天，我們在一