精餾原理電子課件教案

精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。精餾原理電子課件教案精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。第一芧精餾裝置概述氧乙烷、乙二醇裝置概述精餾塔在石油化工行業(yè)中占有很重要的地位,是化工企業(yè)和煉油企業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用極為廣泛的傳質(zhì)傳熱設(shè)備,其目的是將混合物中的各組分分,達(dá)到規(guī)定的純度。精餾過程的實(shí)質(zhì)是利用混物中各組分具有不同的揮發(fā)度,即在同一溫度s,各組分的飽和蒸汽壓不同這一性質(zhì),使液相中的輕組分轉(zhuǎn)移到汽相中,而汽相中的重組分轉(zhuǎn)移到液相中,從而達(dá)到分離的目的,因此精餾裝置操作的好壞直接關(guān)系到石油化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好任何一門功課，成為優(yōu)秀學(xué)生。但是在不知不覺中，你就有可能感到功課太多而學(xué)不過來，以致你不大喜歡的那一科就成了差科，也許那一科就是化學(xué)。其實(shí)，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題。我認(rèn)為只要方法得當(dāng)，你完全可以很快提高你的化學(xué)成績(jī)。一、求助化學(xué)老師要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么。是常用的公式、概念沒記住，還是基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹等等。像摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對(duì)一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你“補(bǔ)”的方法。同時(shí)要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時(shí)間的思考后要馬上去問老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣?。　蹦切┢綍r(shí)困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍！”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有看書而已。二、上課要集中精神統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現(xiàn)多種多樣，有看窗外的，有打量同學(xué)，觀察老師的，有打瞌睡的，有看課外書的，有說閑話的，有想其他問題或其他事情的……特別是打瞌睡，簡(jiǎn)直可以說是“嚴(yán)重的聽課事故”，是退步的導(dǎo)火線，是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動(dòng)的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中的主動(dòng)參與者。因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，才能提高化學(xué)成績(jī)，做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。第二步，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。三、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解講給老師聽現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對(duì)四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。成績(jī)差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會(huì)跟不上趟，聽不懂課了。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂，下面該著重講解哪一部分，是否該“再講一遍”，這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極地表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。四、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。五、準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把問到的知識(shí)記下來我們的很多同學(xué)遇到不會(huì)的題目有時(shí)也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識(shí)再寫出來，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點(diǎn)還沒有理解，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問過之后，馬上把它完整地寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。以上是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，每一處都在教學(xué)中實(shí)踐過。結(jié)果證明只要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。作為老師，有責(zé)任去幫助“差生”改善學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下接受知識(shí)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力發(fā)育。本文將對(duì)初中語文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以期達(dá)到實(shí)施語文課創(chuàng)新教學(xué)的目的。1.激發(fā)學(xué)生興趣孔子曾經(jīng)說："不憤不啟，不悱不發(fā)。"這有力的說明了引導(dǎo)式教育的重要性。老師的教習(xí)方法的要根據(jù)真實(shí)環(huán)境來選擇，要與學(xué)生的學(xué)法和課堂內(nèi)容掛鉤，不能片面的認(rèn)為新課改就是運(yùn)用多媒體上課。語文課好比一棵大樹，需要學(xué)生去增添枝葉，只有學(xué)生主動(dòng)參與課堂中，這堂課才算是成功的，學(xué)習(xí)效率才能得到提高。一位教育家說："教師的教學(xué)藝術(shù)，不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。"這說明，作為老師，要幫助學(xué)生領(lǐng)悟生命，欣賞生活，建立完善的正確的精神世界，并激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和培養(yǎng)能力的良劑，在中學(xué)階段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，這將會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和意志的培養(yǎng)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)谡n題的研究中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并總結(jié)出引導(dǎo)學(xué)生的途徑：（1）肯定學(xué)生提出的問題。許多學(xué)生其實(shí)對(duì)文章的理解是有自己的疑問的，但由于顧慮重重，害怕自己提出的問題被人嘲笑，不敢提出問題，作為老師，一定不要輕易否定學(xué)生的任何問題，允許學(xué)生提出無價(jià)值的問題，并幫助其解決，更要引導(dǎo)其如何正確思考問題，如何才能提出關(guān)鍵問題，哪些詞語該重點(diǎn)關(guān)注，哪些不要太鉆牛角尖。（2）因材施教。合理利用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文并提出自己的問題。（3）不要太束縛學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，合作，嘗試去解決問題。2.發(fā)散學(xué)生思維初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，內(nèi)容上有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美；形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學(xué)生獲得身心的陶冶和情趣的升華；使學(xué)生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。例如美學(xué)教育和德育教育。這就要求教師一方面要加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)，另一方面及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，結(jié)合一些恰當(dāng)?shù)膯栴}給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)每一種具體的美。例如，在《安塞腰鼓》一課中，我主要讓學(xué)生讀，然后提出問題：應(yīng)該怎樣讀？你的體會(huì)是什么？最后結(jié)合教師講評(píng)，讓學(xué)生感受安塞腰鼓所體現(xiàn)出來生命美和力量美。同時(shí)，一個(gè)人的德育好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容陶冶學(xué)生，給學(xué)生的創(chuàng)新插上翅膀。3.引導(dǎo)細(xì)心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以說，觀察是創(chuàng)新的門戶。達(dá)爾文說過："我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是覺察那些稍縱即逝的事物，在對(duì)它進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上"。這就告訴我們觀察在整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)中起著重要作用。例如，我在教七年級(jí)上冊(cè)再塑生命》和八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》等課文時(shí)，先讓學(xué)生在日常生活中觀察老師或母親，用片段的形式記錄下自己觀察的內(nèi)容，內(nèi)容包括人物刻畫方法中的方方面面。處理觀察外，要求學(xué)生揣摩人物?刃氖瀾紜Ｔ俳岷暇嚀迨呂?來分析人物性格。最后讓學(xué)生通過人物性格來選擇人物刻畫方法來塑造人物。這樣，在觀察中學(xué)生學(xué)會(huì)了突出人物特點(diǎn)，對(duì)分析人物和刻畫人物起到了事半功倍的效果。4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力綜合素質(zhì)教育是現(xiàn)今新課程改革的重要目標(biāo)，綜合素質(zhì)要求學(xué)生不僅僅要具備對(duì)知識(shí)的全面掌握，而且還要能夠在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮自身的個(gè)性特征，特別是在初中語文教學(xué)中，創(chuàng)造性的思維能力能夠更好的將所學(xué)語文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使所學(xué)知識(shí)達(dá)到活學(xué)活用的效果。例如在學(xué)習(xí)朱自清《背影》時(shí)，語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有發(fā)散性思維的題目，讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮自己的水平，獲得運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法的樂趣。如《背影》中文中提過幾次"背影"？"你欣賞哪一段"？"你對(duì)父親這一角色的看法"等方式來提問，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大膽發(fā)表自己的見解，不必顧忌別人的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的回答?？傊?，針對(duì)初中教學(xué)創(chuàng)新教育有著更重要的現(xiàn)實(shí)性意義。只有隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)去一步步改進(jìn)教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，以便能在以后的教育活動(dòng)中，進(jìn)一步去培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終推動(dòng)語文教學(xué)水平的提高和提高學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。精餾原理電1第一芧精餾裝置概述氧乙烷、乙二醇裝置第一芧精餾裝置概述2概述精餾塔在石油化工行業(yè)中占有很重要的地位,是化工企業(yè)和煉油企業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用極為廣泛的傳質(zhì)傳熱設(shè)備,其目的是將混合物中的各組分分,達(dá)到規(guī)定的純度。精餾過程的實(shí)質(zhì)是利用混物中各組分具有不同的揮發(fā)度,即在同一溫度s,各組分的飽和蒸汽壓不同這一性質(zhì),使液相中的輕組分轉(zhuǎn)移到汽相中,而汽相中的重組分轉(zhuǎn)移到液相中,從而達(dá)到分離的目的,因此精餾裝置操作的好壞直接關(guān)系到石油化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。概述3概述作的用途:許多生產(chǎn)王藝常常涉及到互溶液體混合物的分離問題,如有機(jī)合成產(chǎn)品的提純,溶劑回收和廢液排放前的達(dá)標(biāo)處理等等。分離的方法有多種,精餾就是工業(yè)上最常用的方法之概述4第二節(jié)精鎦原理精餾是把液體混合物在傳質(zhì)設(shè)備中,進(jìn)行多次部分汽化,同時(shí)把產(chǎn)生的蒸汽多次部分冷凝,達(dá)到完全分離混合物獲得所要求純度的組分的操作,在這里我要強(qiáng)調(diào)的是部分兩字,精餾操作只有混合物部分的汽化才能分離。理次部分氣亻液相中可獲得高純度的難揮發(fā)組分,多次部分冷凝在氣相中可獲得高純度的易揮發(fā)組分,但因產(chǎn)生大量中間組分而使產(chǎn)品量極少,且設(shè)備龐大。工業(yè)生產(chǎn)中的精餾過程是在精餾塔中將部分氣化過程和部分冷凝過程有機(jī)結(jié)合而實(shí)現(xiàn)操作的。第二節(jié)精鎦原理5精餾定義精餾:多次而且同時(shí)運(yùn)用部分氣化和部分冷凝的方法,使混合液得到較完全分離,以分別獲得接近純組分的操作被塔釜加熱的液體,所產(chǎn)生的蒸汽在塔內(nèi)自下而上地流動(dòng),而送入塔頂?shù)幕亓饕后w升蒸汽相迎,由于氣液兩相在塔中不斷地相互接觸,進(jìn)行熱和質(zhì)的交換,使二相在熱交換過程中,易揮發(fā)組分不斷地從液相中向氣相中擴(kuò)散,氣相中易揮發(fā)組分增濃液相中易揮發(fā)組分逐漸減少,二相處于不平衡情況下,則存在推動(dòng)力,產(chǎn)生質(zhì)的傳遞,直至平衡精餾定義6精餾分類精餾分類:按操作壓力可分為以下三類。壓精餾:精餾在常壓下進(jìn)行。減壓精餾:用于常壓下物系沸點(diǎn)較高,使用高溫加熱介質(zhì)不經(jīng)濟(jì)或熱敏性物質(zhì)不能承受的情況。減壓可降低操作溫度加壓精餾:對(duì)常壓沸點(diǎn)很低的物系,蒸汽相的冷凝不能采用常溫水和空氣等廉價(jià)冷卻劑,或?qū)Τ爻合聻闅怏w的物系(如空氣)進(jìn)行精餾分離,可采用加壓以提高混合物的沸點(diǎn)精餾分類7精餾原理典型的精餾設(shè)備是連續(xù)精餾裝置換熱器包括精餾塔凝器、再板式精餾塔沸器等。用精餾的塔由塔體、塔板、再沸器、冷凝器組成飽和液體自上而體自下而上,在板進(jìn)料上鼓泡、接觸傳質(zhì)即板式塔和填料塔,但常采用的是板式塔再沸器心畫制作精8餾原理凝器condens精餾塔以加料板為界分為兩段,餾段和提餾段oduct液相回精餾段:加料板以上的塔段為L(zhǎng)iquidreflux精餾段,其作用是逐板增濃上升氣相中易揮發(fā)組分的濃度精餾髟料提餾提餾段:包括加料板在內(nèi)的以塔板為提餾段,其作用逐板提取下降的液相中易揮發(fā)組分餾原理9板式塔工作原理塔頂蒸汽出口塔體回流液3塔盤進(jìn)液蒸汽入口人孔裙座排氣孔塔底液體出口裙座人孔一裙座底圈—T板式塔東方仿真COPYRIGHT板式塔工作原理10精留原理由塔釜上升的蒸汽與塔頂下流的回流液(包括塔中部的進(jìn)料)構(gòu)成了沿塔高逆流接觸的汽、液兩相只要相互接觸的汽、液兩相未達(dá)平衡,傳質(zhì)必然發(fā)生。在一定壓力下操作的精餾塔,若入塔回流液中輕組分含量為塔內(nèi)液相的最高值,而由塔釜上升蒸汽中輕組分含量為塔內(nèi)蒸汽相的最低值,與之對(duì)應(yīng),塔頂溫度最低塔底則最高,即汽、液兩相溫度由塔頂至塔底遞增在微分接觸式的塔(如填料塔和降膜塔)的任一截面上或分級(jí)接觸式(如板式塔)的任一塔板上的汽、液兩相不呈平衡,從而發(fā)生傳熱傳質(zhì)。精留原理11精餾原理電子課件教案12精餾原理電子課件教案13精餾原理電子課件教案14精餾原理電子課件教案15精餾原理電子課件教案16精餾原理電子課件教案17精餾原理電子課件教案18精餾原理電子課件教案19精餾原理電子課件教案20精餾原理電子課件教案21精餾原理電子課件教案22精餾原理電子課件教案23精餾原理電子課件教案24精餾原理電子課件教案25精餾原理電子課件教案26精餾原理電子課件教案27精餾原理電子課件教案28精餾原理電子課件教案29精餾原理電子課件教案30精餾原理電子課件教案31精餾原理電子課件教案32精餾原理電子課件教案33精餾原理電子課件教案34精餾原理電子課件教案35精餾原理電子課件教案36精餾原理電子課件教案37精餾原理電子課件教案38精餾原理電子課件教案39精餾原理電子課件教案40精餾原理電子課件教案41精餾原理電子課件教案42精餾原理電子課件教案43精餾原理電子課件教案44精餾原理電子課件教案45精餾原理電子課件教案46精餾原理電子課件教案47精餾原理電子課件教案48精餾原理電子課件教案49精餾原理電子課件教案50精餾原理電子課件教案51精餾原理電子課件教案5241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜53精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。精餾原理電子課件教案精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。第一芧精餾裝置概述氧乙烷、乙二醇裝置概述精餾塔在石油化工行業(yè)中占有很重要的地位,是化工企業(yè)和煉油企業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用極為廣泛的傳質(zhì)傳熱設(shè)備,其目的是將混合物中的各組分分,達(dá)到規(guī)定的純度。精餾過程的實(shí)質(zhì)是利用混物中各組分具有不同的揮發(fā)度,即在同一溫度s,各組分的飽和蒸汽壓不同這一性質(zhì),使液相中的輕組分轉(zhuǎn)移到汽相中,而汽相中的重組分轉(zhuǎn)移到液相中,從而達(dá)到分離的目的,因此精餾裝置操作的好壞直接關(guān)系到石油化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好任何一門功課，成為優(yōu)秀學(xué)生。但是在不知不覺中，你就有可能感到功課太多而學(xué)不過來，以致你不大喜歡的那一科就成了差科，也許那一科就是化學(xué)。其實(shí)，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題。我認(rèn)為只要方法得當(dāng)，你完全可以很快提高你的化學(xué)成績(jī)。一、求助化學(xué)老師要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么。是常用的公式、概念沒記住，還是基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹等等。像摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對(duì)一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你“補(bǔ)”的方法。同時(shí)要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時(shí)間的思考后要馬上去問老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣??！”那些平時(shí)困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍！”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有看書而已。二、上課要集中精神統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現(xiàn)多種多樣，有看窗外的，有打量同學(xué)，觀察老師的，有打瞌睡的，有看課外書的，有說閑話的，有想其他問題或其他事情的……特別是打瞌睡，簡(jiǎn)直可以說是“嚴(yán)重的聽課事故”，是退步的導(dǎo)火線，是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動(dòng)的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中的主動(dòng)參與者。因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，才能提高化學(xué)成績(jī)，做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。第二步，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。三、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解講給老師聽現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對(duì)四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。成績(jī)差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會(huì)跟不上趟，聽不懂課了。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂，下面該著重講解哪一部分，是否該“再講一遍”，這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極地表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。四、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。五、準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把問到的知識(shí)記下來我們的很多同學(xué)遇到不會(huì)的題目有時(shí)也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識(shí)再寫出來，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點(diǎn)還沒有理解，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問過之后，馬上把它完整地寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。以上是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，每一處都在教學(xué)中實(shí)踐過。結(jié)果證明只要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。作為老師，有責(zé)任去幫助“差生”改善學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下接受知識(shí)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力發(fā)育。本文將對(duì)初中語文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以期達(dá)到實(shí)施語文課創(chuàng)新教學(xué)的目的。1.激發(fā)學(xué)生興趣孔子曾經(jīng)說："不憤不啟，不悱不發(fā)。"這有力的說明了引導(dǎo)式教育的重要性。老師的教習(xí)方法的要根據(jù)真實(shí)環(huán)境來選擇，要與學(xué)生的學(xué)法和課堂內(nèi)容掛鉤，不能片面的認(rèn)為新課改就是運(yùn)用多媒體上課。語文課好比一棵大樹，需要學(xué)生去增添枝葉，只有學(xué)生主動(dòng)參與課堂中，這堂課才算是成功的，學(xué)習(xí)效率才能得到提高。一位教育家說："教師的教學(xué)藝術(shù)，不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。"這說明，作為老師，要幫助學(xué)生領(lǐng)悟生命，欣賞生活，建立完善的正確的精神世界，并激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和培養(yǎng)能力的良劑，在中學(xué)階段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，這將會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和意志的培養(yǎng)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)谡n題的研究中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并總結(jié)出引導(dǎo)學(xué)生的途徑：（1）肯定學(xué)生提出的問題。許多學(xué)生其實(shí)對(duì)文章的理解是有自己的疑問的，但由于顧慮重重，害怕自己提出的問題被人嘲笑，不敢提出問題，作為老師，一定不要輕易否定學(xué)生的任何問題，允許學(xué)生提出無價(jià)值的問題，并幫助其解決，更要引導(dǎo)其如何正確思考問題，如何才能提出關(guān)鍵問題，哪些詞語該重點(diǎn)關(guān)注，哪些不要太鉆牛角尖。（2）因材施教。合理利用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文并提出自己的問題。（3）不要太束縛學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，合作，嘗試去解決問題。2.發(fā)散學(xué)生思維初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，內(nèi)容上有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美；形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學(xué)生獲得身心的陶冶和情趣的升華；使學(xué)生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。例如美學(xué)教育和德育教育。這就要求教師一方面要加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)，另一方面及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，結(jié)合一些恰當(dāng)?shù)膯栴}給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)每一種具體的美。例如，在《安塞腰鼓》一課中，我主要讓學(xué)生讀，然后提出問題：應(yīng)該怎樣讀？你的體會(huì)是什么？最后結(jié)合教師講評(píng)，讓學(xué)生感受安塞腰鼓所體現(xiàn)出來生命美和力量美。同時(shí)，一個(gè)人的德育好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容陶冶學(xué)生，給學(xué)生的創(chuàng)新插上翅膀。3.引導(dǎo)細(xì)心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以說，觀察是創(chuàng)新的門戶。達(dá)爾文說過："我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是覺察那些稍縱即逝的事物，在對(duì)它進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上"。這就告訴我們觀察在整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)中起著重要作用。例如，我在教七年級(jí)上冊(cè)再塑生命》和八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》等課文時(shí)，先讓學(xué)生在日常生活中觀察老師或母親，用片段的形式記錄下自己觀察的內(nèi)容，內(nèi)容包括人物刻畫方法中的方方面面。處理觀察外，要求學(xué)生揣摩人物?刃氖瀾紜Ｔ俳岷暇嚀迨呂?來分析人物性格。最后讓學(xué)生通過人物性格來選擇人物刻畫方法來塑造人物。這樣，在觀察中學(xué)生學(xué)會(huì)了突出人物特點(diǎn)，對(duì)分析人物和刻畫人物起到了事半功倍的效果。4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力綜合素質(zhì)教育是現(xiàn)今新課程改革的重要目標(biāo)，綜合素質(zhì)要求學(xué)生不僅僅要具備對(duì)知識(shí)的全面掌握，而且還要能夠在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮自身的個(gè)性特征，特別是在初中語文教學(xué)中，創(chuàng)造性的思維能力能夠更好的將所學(xué)語文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使所學(xué)知識(shí)達(dá)到活學(xué)活用的效果。例如在學(xué)習(xí)朱自清《背影》時(shí)，語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有發(fā)散性思維的題目，讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮自己的水平，獲得運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法的樂趣。如《背影》中文中提過幾次"背影"？"你欣賞哪一段"？"你對(duì)父親這一角色的看法"等方式來提問，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大膽發(fā)表自己的見解，不必顧忌別人的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的回答?？傊?，針對(duì)初中教學(xué)創(chuàng)新教育有著更重要的現(xiàn)實(shí)性意義。只有隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)去一步步改進(jìn)教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，以便能在以后的教育活動(dòng)中，進(jìn)一步去培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終推動(dòng)語文教學(xué)水平的提高和提高學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。精餾原理電子課件教案56、死去何所道，托體同山阿。精餾原理電54第一芧精餾裝置概述氧乙烷、乙二醇裝置第一芧精餾裝置概述55概述精餾塔在石油化工行業(yè)中占有很重要的地位,是化工企業(yè)和煉油企業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用極為廣泛的傳質(zhì)傳熱設(shè)備,其目的是將混合物中的各組分分,達(dá)到規(guī)定的純度。精餾過程的實(shí)質(zhì)是利用混物中各組分具有不同的揮發(fā)度,即在同一溫度s,各組分的飽和蒸汽壓不同這一性質(zhì),使液相中的輕組分轉(zhuǎn)移到汽相中,而汽相中的重組分轉(zhuǎn)移到液相中,從而達(dá)到分離的目的,因此精餾裝置操作的好壞直接關(guān)系到石油化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。概述56概述作的用途:許多生產(chǎn)王藝常常涉及到互溶液體混合物的分離問題,如有機(jī)合成產(chǎn)品的提純,溶劑回收和廢液排放前的達(dá)標(biāo)處理等等。分離的方法有多種,精餾就是工業(yè)上最常用的方法之概述57第二節(jié)精鎦原理精餾是把液體混合物在傳質(zhì)設(shè)備中,進(jìn)行多次部分汽化,同時(shí)把產(chǎn)生的蒸汽多次部分冷凝,達(dá)到完全分離混合物獲得所要求純度的組分的操作,在這里我要強(qiáng)調(diào)的是部分兩字,精餾操作只有混合物部分的汽化才能分離。理次部分氣亻液相中可獲得高純度的難揮發(fā)組分,多次部分冷凝在氣相中可獲得高純度的易揮發(fā)組分,但因產(chǎn)生大量中間組分而使產(chǎn)品量極少,且設(shè)備龐大。工業(yè)生產(chǎn)中的精餾過程是在精餾塔中將部分氣化過程和部分冷凝過程有機(jī)結(jié)合而實(shí)現(xiàn)操作的。第二節(jié)精鎦原理58精餾定義精餾:多次而且同時(shí)運(yùn)用部分氣化和部分冷凝的方法,使混合液得到較完全分離,以分別獲得接近純組分的操作被塔釜加熱的液體,所產(chǎn)生的蒸汽在塔內(nèi)自下而上地流動(dòng),而送入塔頂?shù)幕亓饕后w升蒸汽相迎,由于氣液兩相在塔中不斷地相互接觸,進(jìn)行熱和質(zhì)的交換,使二相在熱交換過程中,易揮發(fā)組分不斷地從液相中向氣相中擴(kuò)散,氣相中易揮發(fā)組分增濃液相中易揮發(fā)組分逐漸減少,二相處于不平衡情況下,則存在推動(dòng)力,產(chǎn)生質(zhì)的傳遞,直至平衡精餾定義59精餾分類精餾分類:按操作壓力可分為以下三類。壓精餾:精餾在常壓下進(jìn)行。減壓精餾:用于常壓下物系沸點(diǎn)較高,使用高溫加熱介質(zhì)不經(jīng)濟(jì)或熱敏性物質(zhì)不能承受的情況。減壓可降低操作溫度加壓精餾:對(duì)常壓沸點(diǎn)很低的物系,蒸汽相的冷凝不能采用常溫水和空氣等廉價(jià)冷卻劑,或?qū)Τ爻合聻闅怏w的物系(如空氣)進(jìn)行精餾分離,可采用加壓以提高混合物的沸點(diǎn)精餾分類60精餾原理典型的精餾設(shè)備是連續(xù)精餾裝置換熱器包括精餾塔凝器、再板式精餾塔沸器等。用精餾的塔由塔體、塔板、再沸器、冷凝器組成飽和液體自上而體自下而上,在板進(jìn)料上鼓泡