2022化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文3篇

2022最新化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文3篇工作總結(jié)就是讓你回憶與分析你在過去一年的工作中，有哪些做的缺乏或者須要改良的地方，所以一份好的工作總結(jié)該怎么寫呢？以下是我和大家共享的2022最新化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文3篇，歡送閱讀。

化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心協(xié)助下，我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù)，同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20**年各項(xiàng)詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以必須要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展遵照學(xué)校的要求，踴躍謹(jǐn)慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反應(yīng)；每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生謹(jǐn)慎視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后謹(jǐn)慎書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的學(xué)問覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。

四、踴躍參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的踴躍性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊教師的新老師上崗公開課。都能踴躍響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的機(jī)靈才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的相同好評(píng)和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，締造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。楊教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校支配給我的幫帶對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請(qǐng)教老老師。楊教師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊教師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

六、踴躍開展其次課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹教師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競(jìng)賽的實(shí)力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項(xiàng)練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、根本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊和陳銀珠教師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)展了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。

化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2

一、教材中學(xué)問的承繼和連接

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因此老師應(yīng)謹(jǐn)慎鉆研教材，熟識(shí)初、中學(xué)全部教材的體系和內(nèi)容。明確哪些學(xué)問點(diǎn)在初中已經(jīng)根本解決;哪些學(xué)問點(diǎn)初三教材中出現(xiàn)但中考不做要求，中學(xué)教材中沒有出現(xiàn)但做要求;哪些學(xué)問點(diǎn)在初中未解決，應(yīng)在中學(xué)拓寬和加深，做到心中有數(shù)。初、中學(xué)教材連接要留意把握時(shí)機(jī)和尺度，通過相關(guān)知織的連接要讓學(xué)生能從更高層次上來精確理解初中化學(xué)學(xué)問，要力求做到對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所協(xié)助。

二、教學(xué)方法的連接

進(jìn)入中學(xué)后，老師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)心理自經(jīng)歷記憶型的被動(dòng)接收學(xué)問向探究理解型主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問的轉(zhuǎn)變時(shí)期，在教學(xué)方法上那么應(yīng)更多地采納啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。

1.為了能順當(dāng)?shù)亻_展高一年教學(xué)工作，老師應(yīng)在通覽教材、大綱的同時(shí)，深化了解學(xué)生的實(shí)際，搞一次摸底測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況。摸清高一新生的心理改變狀況和素養(yǎng)狀況。對(duì)過渡階段必需采納有力措施，讓學(xué)生盡快克制心理障礙，鼓舞學(xué)生經(jīng)常反思自己，改良學(xué)習(xí)方法，以在較短時(shí)間內(nèi)變更學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的狀況。

2.利用各種教學(xué)手段造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)科素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)愛好是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高一新生正處于不成熟

向逐步成熟的過渡階段。一個(gè)試驗(yàn)、一個(gè)人、一件事、一本書都可激發(fā)起他們心中的熱忱。因此，在化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生一起先就迷上化學(xué)，并將學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)充分利用教材上的圖表、圖片、教學(xué)模型等直觀材料，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生相識(shí)到化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟(jì)有著重要的聯(lián)系，以此造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。讓學(xué)生覺得化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)就在我們的生活中，要學(xué)好化學(xué)必需有腳踏實(shí)地、勤奮苦讀的看法。

3.善用啟發(fā)式教學(xué)。不管采納什么教學(xué)程序和方法，啟發(fā)式都是必要的。因?yàn)樗菇虒W(xué)過程成為在老師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問的過程，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

4.造就良好的習(xí)慣，開展思維實(shí)力。高一時(shí)，老師要留意對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的教育。實(shí)力的造就和提高是中學(xué)教學(xué)的根本目的也是素養(yǎng)教育的核心思想，學(xué)生實(shí)力的造就和提高有一個(gè)按部就班、漸漸提高的過程，不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著造就不同種實(shí)力的任務(wù)，老師應(yīng)抓住各種場(chǎng)合對(duì)學(xué)生的實(shí)力進(jìn)展造就。

三、學(xué)習(xí)方法的連接

高一年老師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是確定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，決不能操之過急。在高一對(duì)學(xué)生鋪設(shè)的問題臺(tái)階不要一下子就很高，要使他們能上得去，以防發(fā)生兩極分化。要通過耐性細(xì)致的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生從比擬中學(xué)習(xí)，發(fā)覺相像，尋求規(guī)律，逐步造就思維的迅捷性和嚴(yán)密性。在做和練中，不斷找出好的學(xué)習(xí)方法。課堂上教學(xué)生學(xué)會(huì)某些學(xué)問，是為了課外學(xué)生會(huì)學(xué)更多的學(xué)問。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種學(xué)問予詳細(xì)指導(dǎo)。

以上有關(guān)高一與初中教學(xué)各方面的連接問題，應(yīng)是相輔相成、互為促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系。老師要做到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)中，實(shí)力的造就貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間即將過去。回首這一學(xué)期的工作，本人遵照教學(xué)打算，謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進(jìn)展，做到了有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)，并踴躍做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)學(xué)困生也能進(jìn)展分層教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，確保順當(dāng)?shù)赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三〔1〕、〔2〕班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長(zhǎng)。通過一學(xué)期的謹(jǐn)慎努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，謹(jǐn)慎鉆研教材教法，抓課本根底學(xué)問和根本技能，重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實(shí)力的造就，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

二、教學(xué)探究工作成果顯著

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作那么帶著全組老師謹(jǐn)慎開展集體備課、教學(xué)探究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討教學(xué)方法，采納先進(jìn)的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對(duì)我校學(xué)生根底較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)原有學(xué)問根底較好的、學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向開展，對(duì)原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，造就優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)歷和缺乏，以圖在今后的