校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐

我校堅(jiān)持教育科研為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐服務(wù)，堅(jiān)持教落到實(shí)處，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。碰撞，我國傳統(tǒng)文化受到前所未有的挑戰(zhàn)，人們的思想道德、價(jià)值觀念、信仰、生活方式、行為規(guī)范乃至世界觀、人生觀都發(fā)生很多變化，年輕一在我校研究校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1、教育學(xué)理論依據(jù)：2、心理學(xué)理論依據(jù)：想品德提供了更為有效的途徑。因此，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，效手段。3、美學(xué)理論依據(jù)：美、鑒別美的能力，并以此自覺的維護(hù)美、創(chuàng)造美。從而在美的環(huán)境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美校園文化建設(shè)的意義在于喚起教育者的文化意識。積極構(gòu)建開放、民主、和諧的校園文化

可以全面提升學(xué)校的文化品位。目前，我校校園文化是具有先進(jìn)性的校園文化，它是以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，有前瞻的辦學(xué)力通過挖掘、繼承、兼容、重組、提升、創(chuàng)新，以科學(xué)精神和人文精神相為習(xí)慣的高素質(zhì)師生群體。命對話的場所。學(xué)校從事的是文化的傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學(xué)校不會(huì)自然地生成文化，它需要師生共同努力，有意識地建設(shè)和積累。現(xiàn)在，我校在上級的大力支持下致力于校園文化建設(shè)以及學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)勢，學(xué)校以此為起點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀、和諧發(fā)展觀為指導(dǎo)，在校園文化建徑。通過校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，創(chuàng)建、營造優(yōu)美和諧的校園物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境，形成“育人”合力，調(diào)適學(xué)生不塑造高尚的人格，使學(xué)生的精神面貌和各項(xiàng)素質(zhì)不斷提高和完善。1、課題研究的目標(biāo)：設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的校園，營造民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境，體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。價(jià)上體現(xiàn)公正與科學(xué)，這樣的校園方能體現(xiàn)時(shí)代的氣韻與現(xiàn)代的風(fēng)采。胸懷。因此，要讓學(xué)生了解中國文化的悠久、博大精深，了解先人在文化化價(jià)值和人文動(dòng)力影響下的行為實(shí)踐趨于高度自覺、規(guī)范、超越。因此，我們將課題的研究目標(biāo)確定為：⑴

根據(jù)我校校園文化的特色給學(xué)生滲透孫子文化底蘊(yùn)。⑵

探索校園文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。⑶

探索校園文化與學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)系并構(gòu)建校園文化的教育模式。2、課題研究的主要內(nèi)容：校園文化建設(shè)首先召喚起教育者的文化意識，承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，通過本課題的研究，營造民主、平等、和諧的管理理念，實(shí)現(xiàn)全面、健康和協(xié)調(diào)的發(fā)展。（1）辦學(xué)思想文化：①

辦學(xué)理念：理念文化是一種隱性的課程，需要顯性的教育方式方煉。使生活在這里的每個(gè)人把他作為一種價(jià)值追求。②

人的支撐，有了人的支撐才能不斷形成“人對人關(guān)心，人對人負(fù)責(zé)”的一種良好的氛圍。③

校風(fēng)：校風(fēng)是一所學(xué)校的教師和學(xué)生的思想道德、精神風(fēng)貌、行而形成學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、治學(xué)精神、教育理念、人際關(guān)系的良性發(fā)展，形成良好的心理氛圍。（2）制度文化特點(diǎn)。①

學(xué)生管理：學(xué)生既是管理的對象又是管理的主體，管理對學(xué)生個(gè)體行為起到約束作用，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。②

教師管理；是以教師自主管理和學(xué)校行政管理相結(jié)合，教師管理主動(dòng)性，促進(jìn)教師的自身發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高。③

教學(xué)管理：包括教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施、學(xué)籍管理、教師集體備課、教學(xué)反思、聽課、評課、教科研、質(zhì)量分析等。④

檢查與評比：檢查和評比是一種價(jià)值取向，通過檢查與評比，反思自我工作和學(xué)習(xí)的成敗，促進(jìn)教師和學(xué)生的自身的發(fā)展。（3）環(huán)境文化兵法十三篇上墻、歷史人物簡介、名家名篇展示等。這些都是物化環(huán)境。的魅力是在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，從而內(nèi)化為各種不同的力量。（4）教學(xué)文化撐，活動(dòng)主要分為兩個(gè)方面，一是教育活動(dòng)，二是教學(xué)活動(dòng)。①

教育活動(dòng)：課外活動(dòng)是學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展的第二課堂，要體現(xiàn)。通過課題研究，探索課外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生文明素養(yǎng)提高的方法，豐富和諧校園文化的內(nèi)涵。包括文藝演出，書畫展覽、知識競賽、演講比影視評論，開展小發(fā)明、小制作競賽，成立廣播站，組建文娛隊(duì)，成立鼓教師和學(xué)生的文明程度，凈化心靈，陶冶情操，規(guī)范行為，而且有利于豐綜合素質(zhì)的一種真實(shí)體現(xiàn)。②

教學(xué)活動(dòng)：課堂是教育的主陣地，在學(xué)習(xí)的過程中，必須創(chuàng)設(shè)一平，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。

1、理論歸納性原則。在研究過程中注意學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的理論，用以理論，有效的指導(dǎo)校園文化建設(shè)的實(shí)際工作。2、實(shí)踐性原則。通過校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索出適應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)律的針對性強(qiáng)的有效理論和方法。切忌閉門造車，要實(shí)事求是。3、可操作性原則。即研究過程中所采取的方法步驟要有較強(qiáng)的可操作性。1、文獻(xiàn)研究法：我們將主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法來搜集、整理和運(yùn)用現(xiàn)研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)。2、調(diào)查研究法：我們將主要運(yùn)用調(diào)查研究法分析、了解中學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。3究，研究者參與實(shí)踐，并根據(jù)研究中遇到的具體情況，邊實(shí)踐，邊探索，邊修改，邊完善，使理論與實(shí)踐、成果和應(yīng)用有機(jī)地統(tǒng)一起來。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們將主要對教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，重視資料積累，按研究內(nèi)容寫出階段性總結(jié)，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到教育理論的高度，找到可以運(yùn)用和借鑒的規(guī)律性的東西。5、個(gè)案研究法：對有代表性的教師、學(xué)生作跟蹤研究并寫出個(gè)案研究報(bào)告。1、隊(duì)伍建設(shè)方面組，根據(jù)每位教師的專長，對課題進(jìn)行詳細(xì)的分工，制定相關(guān)的制度、方師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論。還聘請査有梁、徐繼存、陳峰、蘇靜等專家學(xué)者來校指導(dǎo)講座。其中，劉晶、李義、張永娥等教師的自學(xué)筆記近

5000

字之多。派張書云、劉晶等教師外出參觀學(xué)習(xí)了南京行知小學(xué)、南京雨花臺小學(xué)、南京師大附中等學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念及校園文化的滲擔(dān)某一方面的課題研究任務(wù)，保證了課題研究的順利實(shí)施。2

課堂教學(xué)方面的過程。要求教師在各科教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，注重與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，在課堂教學(xué)中充分捕捉每一個(gè)可以利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，用實(shí)踐來填平認(rèn)識與行為之間的鴻溝。思、札記、敘事，學(xué)期末寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文?！皩W(xué)?！?guī)范加特色、教師——規(guī)范加特點(diǎn)、學(xué)生——規(guī)范加特長”的詩詞背誦，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課作業(yè)展評等，從06

年一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。今年繪畫、武術(shù)表演、各科綜合實(shí)踐作業(yè)展板等都得到與會(huì)者們的高度評價(jià)。園文花建設(shè)。帶領(lǐng)全校師生，栽植綠化樹、美化樹，鋪設(shè)草坪、甬路。在走廊、講臺、廁所、院墻、花池旁等一切可以利用的空間都設(shè)置了孫子兵法十三篇解讀、名家名篇、學(xué)者簡介、經(jīng)典誦讀等專欄、小標(biāo)語。除此還堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合的原則開展校園文化建設(shè)。1衛(wèi)生角、植物角。2、堅(jiān)持校園文化與教改相結(jié)合，在班級及各室的主要位置粘貼課改校標(biāo)語、學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3、堅(jiān)持校園文化與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合：如，上下樓梯靠右行。師師、護(hù)等。4、堅(jiān)持校園文化與教育教學(xué)相結(jié)合：如在各班級對應(yīng)的墻壁上粘貼學(xué)生自己