糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件

糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯悄虿≈嗅t(yī)飲食保健PPT資料34頁糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的。——雨果糖尿病的癥狀O疲憊◎尿頻多飲體重下降糖尿病的危害●急性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥糖尿病酮癥酸中毒心血管并發(fā)癥糖尿病非酮癥性高滲綜糖尿病腦血管病合征乳酸性酸中毒糖尿病眼病糖尿病腎病糖尿病足口腔疾病語文是底蘊(yùn)比較深厚的學(xué)科，涉及到的知識點也是比較廣泛的，如果在教學(xué)中課堂氣氛比較沉悶的話，會讓學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)變得更加的枯燥乏味，使得語文課堂變得更加沉悶無聊。為了讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該采取一定的措施，在課堂教學(xué)中盡量地提升課堂教學(xué)的氛圍，使語文課堂變得高效愉悅。1.營造良好的課堂氛圍，提升教學(xué)效率傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師只是在以“填鴨式”的教學(xué)形式在開展教學(xué)，學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)，很難對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)形式也使得課堂氣氛變得比較沉悶，語文課堂應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時還要提升學(xué)生的思維能力。要想全面的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要建立良好的課堂氛圍，讓學(xué)生先在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，才能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生逐漸地感受到語文知識的魅力。在初中語文教學(xué)中，教師要有意識的為學(xué)生打造愉悅的課堂氛圍，可以開展一些課堂活動，讓學(xué)生在語文課堂上可以更多的展示自身的才華，以更加輕松的心情去面對語文學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》的時候，教師可以先給學(xué)生大概的講解下文章的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解基本的人物形象以及性格之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，將整篇故事進(jìn)行縮寫或者是改寫，在這一過程中學(xué)生的思維是不受限制的，可以根據(jù)自身對文章的理解，充分的發(fā)揮想象能力以及創(chuàng)造能力，對文章中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?。還可以讓學(xué)生采用別的形式來表達(dá)對文章的理解，可以通過繪畫的形式，讓學(xué)生將每個故事情節(jié)畫出來，然后通過圖畫的形式能夠?qū)⒄恼碌囊馑急磉_(dá)出來，這樣有趣的形式也會吸引學(xué)生的注意力，在愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)知識，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.增加師生互動，營造開放式課堂課堂教學(xué)中增加師生之間的互動。對于教師來說，要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓學(xué)生感覺到師生之間是平等的，這樣才能夠讓學(xué)生敢于交流和溝通。高中語文課堂應(yīng)該是開放式的，學(xué)生和教師應(yīng)該能在融洽愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)知識，為此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些能夠表現(xiàn)學(xué)生能力的教學(xué)活動，和學(xué)生一起參與到教學(xué)活動中來，拉進(jìn)師生之間的距離，增加互動的機(jī)會，從而打造愉悅高效的語文課堂。比如，在學(xué)習(xí)戲劇《雷雨》的時候，這篇經(jīng)典的戲劇里面的故事情節(jié)以及人物關(guān)系都是比較復(fù)雜的，學(xué)生通過閱讀的形式可能理解起來會比較困難，對于文章中人物情感以及性格的把握也不是很準(zhǔn)確，為了解決這一問題，教師可以讓學(xué)生首先觀看《雷雨》的影視作品，學(xué)生能夠很快的了解和聯(lián)想到文章中的人物。師生之間可以進(jìn)行深入的討論，分析人物的性格以及特點，對這種家庭悲劇產(chǎn)生的原因進(jìn)行多角度的分析。當(dāng)學(xué)生對文章的故事情節(jié)以及背景有所了解之后，教師可以組織學(xué)生開展即興表演活動，教師和學(xué)生一起參與到表演活動中來，選擇適合自己的角色，然后進(jìn)行故事情節(jié)的再現(xiàn)表演，加上自身對故事以及人物的理解，可以有所發(fā)揮，師生之間共同完成這項表演，在演出的過程中能夠獲得更多的樂趣，將課堂的氣氛提升到頂峰，同時表演的形式不僅能夠讓學(xué)生獲得表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時還能夠給學(xué)生留下深刻的印象。3.進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效愉悅課堂探究式的學(xué)習(xí)對于各學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是非常有效的一種手段，在高中語文教學(xué)中，小組合作探究式的教學(xué)也是調(diào)動課堂氣氛的有效策略。教師將學(xué)生分為幾個小組，學(xué)生以小組為單位討論學(xué)習(xí)，小組合作的形式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)的過程中教師可以提出問題，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行討論，各小組之間可以進(jìn)行比賽，這種競爭性質(zhì)的課堂游戲能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，小組內(nèi)的成員可以互相幫助，互相扶持，遇到問題的時候，小組成員通過共同的努力及時的解決，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊的凝聚力。小組成員之間的討論能夠使課堂氣氛變得更加的活躍，探究式的教學(xué)形式也能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于今后的發(fā)展以及學(xué)習(xí)來說都是有著非常大的幫助作用。在高中語文課堂教學(xué)中，為了能夠建設(shè)高效愉悅的課堂氛圍，應(yīng)該在課堂教學(xué)中增加師生之間的互動，采取更加新穎的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加愿意參與到課堂活動中來。通過開展教學(xué)活動以及采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，能夠使整個課堂的氣氛變得更加輕松愉悅，提升學(xué)習(xí)的積極性，從而提升語文教學(xué)的質(zhì)量。對于音樂課程而言，它是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，因而學(xué)習(xí)的過程中如果總是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)很無趣，最關(guān)鍵是獲得不了關(guān)鍵性的發(fā)展。因此，這就需要教師根據(jù)音樂教材的靈動特點和學(xué)生學(xué)習(xí)活潑愛動的特點，將舞蹈與音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，給其提供良好的學(xué)習(xí)體驗，相信會使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)獲得全面的發(fā)展。一、結(jié)合教學(xué)的必要性分析從藝術(shù)范圍來講，音樂和舞蹈是相輔相成的，音樂可以說是舞蹈的靈魂，舞蹈可以說是音樂的體現(xiàn)。普遍而言舞蹈教學(xué)都會配上與之相對應(yīng)的背景音樂，目的是讓學(xué)習(xí)舞蹈者通過感受音樂的旋律和節(jié)奏去掌握舞蹈的步伐。所以音樂在舞蹈中的作用是不言而喻的。但從音樂課程角度而言，舞蹈又是對音樂最好的詮釋，因此想要教好音樂課程必須要意識到此點，并要有意識地將兩者完美地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的音樂品質(zhì)，又能通過舞蹈環(huán)節(jié)幫助其從小塑造良好的身形體態(tài)，更好地提升自身氣質(zhì)，從而喜歡上音樂課程，感受音樂中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，這對于學(xué)生智力、非智力、道德、審美等方面的培養(yǎng)與提升都有非常大的潛移默化作用。二、音樂舞蹈結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀分析1.課堂教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。對于較多小學(xué)音樂教師而言，他們總是認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，藝術(shù)細(xì)胞較少，沒有必要上多么豐富的音樂課，只需要按部就班的上課即可。由于教師此種懶散的教學(xué)態(tài)度，使得課堂教學(xué)氛圍差，缺乏創(chuàng)造性，音樂課中就是教師唱學(xué)生跟唱，很難理解歌曲中的內(nèi)涵，自然很難唱出情感、發(fā)展情感，更不要說借助音樂課程培養(yǎng)其審美能力及綜合素養(yǎng)了。此外，目前小學(xué)音樂教學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，較為單一，無法將音樂課程的魅力散發(fā)出來的弊端，無法激活其學(xué)習(xí)興致。2.音樂教師自身的舞蹈素養(yǎng)低。對于較多學(xué)校而言，通常美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程都是由音樂教師擔(dān)任的。但音樂教師通常都是從音?紛ㄒ笛?校畢業(yè)的，學(xué)習(xí)的所有知識、技能都是與音樂、樂器等相關(guān)的，并沒有任何的舞蹈基礎(chǔ)，更與舞蹈沒有任何的關(guān)聯(lián)，使得小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)體驗并不好，因為沒有合理的理論與實踐基礎(chǔ)。三、結(jié)合策略分析1.改變陳舊教學(xué)理念。想要使音樂教學(xué)不斷取得好的成效，就需要教師徹底從陳舊的教學(xué)模式中走出來，要堅持以生為本的教學(xué)原則，在教學(xué)中不能夠只管自己的教學(xué)任務(wù)是否完成，而是要考慮其音樂學(xué)習(xí)情感，要善于演奏較為簡單的樂曲，逐漸的從易到難遞進(jìn)，使其音樂學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來，深入了解音樂和舞蹈中蘊(yùn)含的魅力，這樣必能達(dá)到好的教學(xué)成果。2.加強(qiáng)課前設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容處于豐富多彩狀態(tài)中。既然想要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，不妨嘗試將舞蹈融入教學(xué)中，當(dāng)教師選擇好音樂之后，可以自己編舞蹈動作，并進(jìn)行現(xiàn)場性的示范。這樣一來能渲染課堂教學(xué)氛圍，二來能夠激發(fā)學(xué)生們自主編制舞蹈動作的熱情，使課堂教學(xué)內(nèi)容開始朝著豐富多彩的方向發(fā)展。但教師自己在設(shè)計舞蹈動作時，需要從其接受視角著手，舞蹈動作的設(shè)計必須要堅持簡單、創(chuàng)新原則。如在學(xué)習(xí)《草原贊歌》這首歌曲時，可以通過自己對音樂和舞蹈的表現(xiàn)力去感染學(xué)生，將此首歌曲中活潑動感表現(xiàn)出來，并要感染其去感受當(dāng)?shù)厝藗儗π腋Ｉ畹臒o限向往，可以設(shè)計學(xué)生熟悉的策馬揚(yáng)鞭、展翅飛翔、牧民喂馬等舞蹈動作。這樣的教學(xué)能將此首音樂的情感毫無掩飾地釋放出來，能使其在歡快的音樂及舞蹈氛圍中，感受到大草原的美景及美好。鑒于此，舞蹈與音樂相結(jié)合的教學(xué)，能加深其對音樂作品的理解，更在學(xué)習(xí)音樂課程的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子豁達(dá)、開朗的性情，使學(xué)生對生活充滿向往。3.積極設(shè)置趣味性較強(qiáng)的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多小學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的環(huán)境中注意力會非常集中，非常容易掌握新知識。因此，需要積極去這樣做，增進(jìn)師生間的情感，加深其對音樂、動作的了解。比如在學(xué)習(xí)《我的小毛驢》相關(guān)歌曲時，可以先了解此首歌曲的創(chuàng)作背景，然后播放相對應(yīng)的音樂，讓其自己體會此首歌曲的特點，使學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)，既能發(fā)展其想象及創(chuàng)造力，還能使其通過音樂及舞蹈的相結(jié)合教學(xué)，學(xué)習(xí)更多中華民族的文化及歷史，獲得精神方面的啟迪。糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿1糖尿病的癥狀O疲憊◎尿頻多飲體重下降糖尿病的癥狀2糖尿病的危害●急性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥糖尿病酮癥酸中毒心血管并發(fā)癥糖尿病非酮癥性高滲綜糖尿病腦血管病合征乳酸性酸中毒糖尿病眼病糖尿病腎病糖尿病足口腔疾病糖尿病的危害3糖尿病的危害●伴發(fā)病和感染●低血糖癥●代謝綜合征性功能障礙●急、慢性感染糖尿病的危害4糖尿病中醫(yī)辨證分型氣滯痰阻脾虛痰濕熱盛傷津氣陰兩虛痰瘀互結(jié)糖尿病中醫(yī)辨證分型5氣滯痰阻●主癥舌脈:形體肥胖、腹型肥胖,或見脘腹脹悶,心煩口苦,大便干結(jié),舌質(zhì)淡紅,苔白膩或厚膩,脈弦滑。氣滯痰阻6氣滯痰阻●推薦常用的中藥有山楂、萊菔子、丹參、陳皮決明子、茯苓、薏苡仁、綠豆、玫瑰花等氣滯痰阻7氣滯痰阻●玉米須茶取玉米須60克,綠茶末10克,煎茶水500毫升●玫瑰決明茶玫瑰花6克、決明子15克、萊菔子6克、綠茶3克,沸水沖泡飲用。氣滯痰阻8糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件9糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件10氣滯痰阻●綠豆苡米湯:綠豆10克,苡米10克,蘿卜100克,茯苓10克,瘦肉50克。將綠豆、苡米茯苓(紗布袋裝)共煎后棄去茯苓袋,加瘦肉蘿卜煮熟即可。氣滯痰阻11糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件12糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件13糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件14糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件15糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件16糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件17糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件18糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件19糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件20糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件21糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件22糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件23糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件24糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件25糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件26糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件27糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件28糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件29糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件30糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件31糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件32糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件33糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件34糖尿病中醫(yī)飲食保健資料課件3566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特36糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯悄虿≈嗅t(yī)飲食保健PPT資料34頁糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯悄虿〉陌Y狀O疲憊◎尿頻多飲體重下降糖尿病的危害●急性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥糖尿病酮癥酸中毒心血管并發(fā)癥糖尿病非酮癥性高滲綜糖尿病腦血管病合征乳酸性酸中毒糖尿病眼病糖尿病腎病糖尿病足口腔疾病語文是底蘊(yùn)比較深厚的學(xué)科，涉及到的知識點也是比較廣泛的，如果在教學(xué)中課堂氣氛比較沉悶的話，會讓學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)變得更加的枯燥乏味，使得語文課堂變得更加沉悶無聊。為了讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該采取一定的措施，在課堂教學(xué)中盡量地提升課堂教學(xué)的氛圍，使語文課堂變得高效愉悅。1.營造良好的課堂氛圍，提升教學(xué)效率傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師只是在以“填鴨式”的教學(xué)形式在開展教學(xué)，學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)，很難對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)形式也使得課堂氣氛變得比較沉悶，語文課堂應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時還要提升學(xué)生的思維能力。要想全面的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要建立良好的課堂氛圍，讓學(xué)生先在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，才能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生逐漸地感受到語文知識的魅力。在初中語文教學(xué)中，教師要有意識的為學(xué)生打造愉悅的課堂氛圍，可以開展一些課堂活動，讓學(xué)生在語文課堂上可以更多的展示自身的才華，以更加輕松的心情去面對語文學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》的時候，教師可以先給學(xué)生大概的講解下文章的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解基本的人物形象以及性格之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，將整篇故事進(jìn)行縮寫或者是改寫，在這一過程中學(xué)生的思維是不受限制的，可以根據(jù)自身對文章的理解，充分的發(fā)揮想象能力以及創(chuàng)造能力，對文章中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?。還可以讓學(xué)生采用別的形式來表達(dá)對文章的理解，可以通過繪畫的形式，讓學(xué)生將每個故事情節(jié)畫出來，然后通過圖畫的形式能夠?qū)⒄恼碌囊馑急磉_(dá)出來，這樣有趣的形式也會吸引學(xué)生的注意力，在愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)知識，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.增加師生互動，營造開放式課堂課堂教學(xué)中增加師生之間的互動。對于教師來說，要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓學(xué)生感覺到師生之間是平等的，這樣才能夠讓學(xué)生敢于交流和溝通。高中語文課堂應(yīng)該是開放式的，學(xué)生和教師應(yīng)該能在融洽愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)知識，為此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些能夠表現(xiàn)學(xué)生能力的教學(xué)活動，和學(xué)生一起參與到教學(xué)活動中來，拉進(jìn)師生之間的距離，增加互動的機(jī)會，從而打造愉悅高效的語文課堂。比如，在學(xué)習(xí)戲劇《雷雨》的時候，這篇經(jīng)典的戲劇里面的故事情節(jié)以及人物關(guān)系都是比較復(fù)雜的，學(xué)生通過閱讀的形式可能理解起來會比較困難，對于文章中人物情感以及性格的把握也不是很準(zhǔn)確，為了解決這一問題，教師可以讓學(xué)生首先觀看《雷雨》的影視作品，學(xué)生能夠很快的了解和聯(lián)想到文章中的人物。師生之間可以進(jìn)行深入的討論，分析人物的性格以及特點，對這種家庭悲劇產(chǎn)生的原因進(jìn)行多角度的分析。當(dāng)學(xué)生對文章的故事情節(jié)以及背景有所了解之后，教師可以組織學(xué)生開展即興表演活動，教師和學(xué)生一起參與到表演活動中來，選擇適合自己的角色，然后進(jìn)行故事情節(jié)的再現(xiàn)表演，加上自身對故事以及人物的理解，可以有所發(fā)揮，師生之間共同完成這項表演，在演出的過程中能夠獲得更多的樂趣，將課堂的氣氛提升到頂峰，同時表演的形式不僅能夠讓學(xué)生獲得表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時還能夠給學(xué)生留下深刻的印象。3.進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效愉悅課堂探究式的學(xué)習(xí)對于各學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是非常有效的一種手段，在高中語文教學(xué)中，小組合作探究式的教學(xué)也是調(diào)動課堂氣氛的有效策略。教師將學(xué)生分為幾個小組，學(xué)生以小組為單位討論學(xué)習(xí)，小組合作的形式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)的過程中教師可以提出問題，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行討論，各小組之間可以進(jìn)行比賽，這種競爭性質(zhì)的課堂游戲能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，小組內(nèi)的成員可以互相幫助，互相扶持，遇到問題的時候，小組成員通過共同的努力及時的解決，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊的凝聚力。小組成員之間的討論能夠使課堂氣氛變得更加的活躍，探究式的教學(xué)形式也能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于今后的發(fā)展以及學(xué)習(xí)來說都是有著非常大的幫助作用。在高中語文課堂教學(xué)中，為了能夠建設(shè)高效愉悅的課堂氛圍，應(yīng)該在課堂教學(xué)中增加師生之間的互動，采取更加新穎的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加愿意參與到課堂活動中來。通過開展教學(xué)活動以及采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，能夠使整個課堂的氣氛變得更加輕松愉悅，提升學(xué)習(xí)的積極性，從而提升語文教學(xué)的質(zhì)量。對于音樂課程而言，它是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，因而學(xué)習(xí)的過程中如果總是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)很無趣，最關(guān)鍵是獲得不了關(guān)鍵性的發(fā)展。因此，這就需要教師根據(jù)音樂教材的靈動特點和學(xué)生學(xué)習(xí)活潑愛動的特點，將舞蹈與音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，給其提供良好的學(xué)習(xí)體驗，相信會使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)獲得全面的發(fā)展。一、結(jié)合教學(xué)的必要性分析從藝術(shù)范圍來講，音樂和舞蹈是相輔相成的，音樂可以說是舞蹈的靈魂，舞蹈可以說是音樂的體現(xiàn)。普遍而言舞蹈教學(xué)都會配上與之相對應(yīng)的背景音樂，目的是讓學(xué)習(xí)舞蹈者通過感受音樂的旋律和節(jié)奏去掌握舞蹈的步伐。所以音樂在舞蹈中的作用是不言而喻的。但從音樂課程角度而言，舞蹈又是對音樂最好的詮釋，因此想要教好音樂課程必須要意識到此點，并要有意識地將兩者完美地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的音樂品質(zhì)，又能通過舞蹈環(huán)節(jié)幫助其從小塑造良好的身形體態(tài)，更好地提升自身氣質(zhì)，從而喜歡上音樂課程，感受音樂中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，這對于學(xué)生智力、非智力、道德、審美等方面的培養(yǎng)與提升都有非常大的潛移默化作用。二、音樂舞蹈結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀分析1.課堂教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。對于較多小學(xué)音樂教師而言，他們總是認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，藝術(shù)細(xì)胞較少，沒有必要上多么豐富的音樂課，只需要按部就班的上課即可。由于教師此種懶散的教學(xué)態(tài)度，使得課堂教學(xué)氛圍差，缺乏創(chuàng)造性，音樂課中就是教師唱學(xué)生跟唱，很難理解歌曲中的內(nèi)涵，自然很難唱出情感、發(fā)展情感，更不要說借助音樂課程培養(yǎng)其審美能力及綜合素養(yǎng)了。此外，目前小學(xué)音樂教學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，較為單一，無法將音樂課程的魅力散發(fā)出來的弊端，無法激活其學(xué)習(xí)興致。2.音樂教師自身的舞蹈素養(yǎng)低。對于較多學(xué)校而言，通常美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程都是由音樂教師擔(dān)任的。但音樂教師通常都是從音?紛ㄒ笛?校畢業(yè)的，學(xué)習(xí)的所有知識、技能都是與音樂、樂器等相關(guān)的，并沒有任何的舞蹈基礎(chǔ)，更與舞蹈沒有任何的關(guān)聯(lián)，使得小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)體驗并不好，因為沒有合理的理論與實踐基礎(chǔ)。三、結(jié)合策略分析1.改變陳舊教學(xué)理念。想要使音樂教學(xué)不斷取得好的成效，就需要教師徹底從陳舊的教學(xué)模式中走出來，要堅持以生為本的教學(xué)原則，在教學(xué)中不能夠只管自己的教學(xué)任務(wù)是否完成，而是要考慮其音樂學(xué)習(xí)情感，要善于演奏較為簡單的樂曲，逐漸的從易到難遞進(jìn)，使其音樂學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來，深入了解音樂和舞蹈中蘊(yùn)含的魅力，這樣必能達(dá)到好的教學(xué)成果。2.加強(qiáng)課前設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容處于豐富多彩狀態(tài)中。既然想要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，不妨嘗試將舞蹈融入教學(xué)中，當(dāng)教師選擇好音樂之后，可以自己編舞蹈動作，并進(jìn)行現(xiàn)場性的示范。這樣一來能渲染課堂教學(xué)氛圍，二來能夠激發(fā)學(xué)生們自主編制舞蹈動作的熱情，使課堂教學(xué)內(nèi)容開始朝著豐富多彩的方向發(fā)展。但教師自己在設(shè)計舞蹈動作時，需要從其接受視角著手，舞蹈動作的設(shè)計必須要堅持簡單、創(chuàng)新原則。如在學(xué)習(xí)《草原贊歌》這首歌曲時，可以通過自己對音樂和舞蹈的表現(xiàn)力去感染學(xué)生，將此首歌曲中活潑動感表現(xiàn)出來，并要感染其去感受當(dāng)?shù)厝藗儗π腋Ｉ畹臒o限向往，可以設(shè)計學(xué)生熟悉的策馬揚(yáng)鞭、展翅飛翔、牧民喂馬等舞蹈動作。這樣的教學(xué)能將此首音樂的情感毫無掩飾地釋放出來，能使其在歡快的音樂及舞蹈氛圍中，感受到大草原的美景及美好。鑒于此，舞蹈與音樂相結(jié)合的教學(xué)，能加深其對音樂作品的理解，更在學(xué)習(xí)音樂課程的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子豁達(dá)、開朗的性情，使學(xué)生對生活充滿向往。3.積極設(shè)置趣味性較強(qiáng)的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多小學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的環(huán)境中注意力會非常集中，非常容易掌握新知識。因此，需要積極去這樣做，增進(jìn)師生間的情感，加深其對音樂、動作的了解。比如在學(xué)習(xí)《我的小毛驢》相關(guān)歌曲時，可以先了解此首歌曲的創(chuàng)作背景，然后播放相對應(yīng)的音樂，讓其自己體會此首歌曲的特點，使學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)，既能發(fā)展其想象及創(chuàng)造力，還能使其通過音樂及舞蹈的相結(jié)合教學(xué)，學(xué)習(xí)更多中華民族的文化及歷史，獲得精神方面的啟迪。糖尿病中醫(yī)飲食保健PPT資料34頁11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿37糖尿病的癥狀O疲憊◎尿頻多飲體重下降糖尿病的癥狀38糖尿病的危害●急性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥糖尿病酮癥酸中毒心血管并發(fā)癥糖尿病非酮癥