新生兒肺出血病因與治療課件

新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因之一。隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)中心的建立及診療護(hù)理水平的提高,其發(fā)病率已逐年下降至0.2%~3.8%,但病死率仍高達(dá)25%~50%。當(dāng)前，初中生學(xué)語文的難點(diǎn)之一，要數(shù)作文教學(xué)了，為此，筆者在這方面進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試，謹(jǐn)與同行共享。一、讓作文走進(jìn)生活，構(gòu)建學(xué)生作文教學(xué)情境陶行知說：“教育就是生活的改造?！毙抡n標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”葉圣陶先生的《寫作什么》也指出：“寫作材料應(yīng)以自己的經(jīng)驗(yàn)為范圍。”寫作“要寫出自己的經(jīng)驗(yàn)”“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做什么文字?！比粍t應(yīng)試教育使得我們“大都是知道學(xué)生怎樣寫，不太注意指導(dǎo)學(xué)生去向生活探究寫作的源泉”（劉國正語）。以上材料告訴我們，要把激發(fā)學(xué)生的個性情趣當(dāng)作第一要務(wù)，把學(xué)生從畏難的陰影里拉出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，這是寫作生活化的最佳捷徑，也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。積極組織學(xué)生開展有利于作文寫作的綜合性實(shí)踐活動，給學(xué)生提供更多的走進(jìn)自然、感悟社會、親近生活的機(jī)會。例如學(xué)校里的運(yùn)動會、籃球比賽、拔河比賽等，都是學(xué)生喜愛的活動；綜合性活動，如出游、參觀、調(diào)查訪問等都是積累寫作素材的絕好機(jī)會，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，深切體會，記錄活動過程中的見聞和感受。如：讓學(xué)生撿一顆石子帶進(jìn)學(xué)校，仔細(xì)觀察它的顏色、形狀，敲敲它，聽聽聲音，分析它的質(zhì)地，最后綜合看摸敲聽，調(diào)動學(xué)生的想象，挖掘它的深層含義，學(xué)生定會產(chǎn)生濃厚的興趣。再如：撿一片樹葉、摘一朵小花、捧一捧泥土、捉一只蟈蟈等等，要求學(xué)生看看它的形狀顏色，嘗嘗它的味道。還有，和學(xué)生一道聊一聊電視劇、網(wǎng)絡(luò)、社會上的熱門話題，甚至是左鄰右舍的家庭瑣事，并談?wù)勛约旱目捶ㄓ^點(diǎn)，互相爭辯，教師再加以歸納概括，從中挖掘出寫作素材，學(xué)生親自體驗(yàn)過的東西，印象一定很深刻，自然可以把他們自己的所見所聞所感翔實(shí)生動地寫出來，那作文肯定要比我們空洞的指導(dǎo)要好得多?？梢哉f，體驗(yàn)生活是激發(fā)興趣的先導(dǎo)，也是寫作的源泉，對提高寫作是大有裨益的。二、用多媒體技術(shù)搭建提高作文的平臺初中生不再像小學(xué)生，設(shè)置一點(diǎn)游戲或進(jìn)行一些表演活動，就可以是一篇作文的總動員了。但信息技術(shù)為初中作文教學(xué)提供了更好的平臺，大量的信息都能通過聲情并茂的圖片、動畫來呈現(xiàn)，五彩繽紛的社會生活融進(jìn)了五彩斑斕的畫面，學(xué)生能在短時間內(nèi)對某些事物有較全面的了解，從而喚醒學(xué)生的記憶或再造想象。如《動物世界》里面許多精彩的有關(guān)小動物活動的鏡頭，我把它節(jié)選下來，在課堂上播放，有這樣一個場景是我很難忘記的：一只屎殼郎在推一個糞球，失敗了多次，但它非常執(zhí)著，最后繞到了糞球的另一面，輕輕一頂就成功了，細(xì)節(jié)真實(shí)、清晰。活動場面很值得一寫，還能引發(fā)學(xué)生思考和感悟。把這樣的片段呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生馬上動筆寫一寫，何愁學(xué)生沒話可說，何愁寫作不生動呢？三、運(yùn)用點(diǎn)評機(jī)制，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睂W(xué)生的習(xí)作完成后，并不意味著寫作結(jié)束。教師是審閱者，但我們是否能最大限度地讓更多的人欣賞學(xué)生的作品呢？一些學(xué)生正因?yàn)槠綍r自己習(xí)作只有老師一個人看到，他們覺得老師不夠重視他們的勞動，只是一個分?jǐn)?shù)或一兩句無關(guān)痛癢的評語，他們當(dāng)然不會很認(rèn)真地去寫。但如果擁有很多讀者的話，他們肯定會盡自己最大的努力去寫，而不是敷衍塞責(zé)。因此教師要創(chuàng)造學(xué)生展示作品的平臺。教室的后墻就可以開辟為學(xué)生習(xí)作園地。不要僅僅選幾篇佳作貼在墻上，而是盡可能多地將學(xué)生習(xí)作貼在黑板下的瓷磚上。并且要求學(xué)生評選自己最喜歡的，在作文紙上打個五角星，最后評一下誰的五角星多。這樣就會讓學(xué)生使出看家本領(lǐng)，寫出最得意之作。博客、微博也是文章發(fā)表的一個絕好的平臺。我在騰訊網(wǎng)上申請了一個空間，偶爾在博客上寫寫文章，傾瀉一下感情，就特別期待網(wǎng)友對我所寫文章的點(diǎn)評，文章上傳之后，簡直是茶飯不思地等待點(diǎn)評。讀者的點(diǎn)評是我寫作的力量源泉。推己及人，由此想起作文教學(xué)來，學(xué)生如果沒有什么物質(zhì)或精神獎勵吸引的時候，他們寫作的積極性是不是也會減少了許多呢？近年來，有很多學(xué)生有了自己的博客，他們在博客里盡情地抒寫自己的感受、盡情地放飛自己的心靈，而與網(wǎng)友的交流評論無疑是使得他們能堅(jiān)持寫下去的一支興奮劑。于是，我要求學(xué)生建立自己的博客，我和他們一起在博客上交流、探討，圈點(diǎn)他們的神來之筆，學(xué)生的寫作情趣大大提高了。四、推薦好書目，拓展學(xué)生視野體驗(yàn)生活積累素材、點(diǎn)評作文固然重要，但是必要的課外閱讀也是不可忽視的，我要求學(xué)生把新課標(biāo)推薦的必讀書目一一讀完，為了防止學(xué)生偷工減料，我規(guī)定了相關(guān)的書目要有相關(guān)的摘錄和讀書心得，我定期檢查，并且進(jìn)行評比，要求學(xué)生評出優(yōu)勝的讀者，給予精神獎勵。與此同時，要求學(xué)生自己訂閱自己喜歡的作文刊物，交換閱讀，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，積累優(yōu)美文段或詞句，定期展覽，為學(xué)生作文積累文采。五、開展背誦作文比賽專家認(rèn)為：學(xué)生的作文要提升一個檔次，最少要背下五十篇各類優(yōu)美范文，這樣寫作時，就有了必要的素材?；诖耍乙髮W(xué)生背誦自己喜歡的優(yōu)秀作文，利用課前五分鐘，讓學(xué)生分組展示他們的背誦成果，定期舉辦作文朗誦比賽，學(xué)生為自己所在的小組不至于殿后，利用課余時間開展了背誦比賽，這一方法，大大提高了學(xué)生的寫作水平，有意者不妨一試。總之，作文教學(xué)，語文教師絕對不能放松或聽之任之。要利用種種措施，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要知道作文是語文教學(xué)的半邊天！沒有厚實(shí)作文功底的學(xué)生，是不可能有很好的發(fā)展前途的。為了學(xué)生的明天，我們必須把有效作文教學(xué)放在首要位置?！局泄仓醒搿鴦?wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，這凸現(xiàn)了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感，凸現(xiàn)了未成年人健康成長的極端重要性，凸現(xiàn)了新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。學(xué)校，尤其是我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育，落實(shí)該意見精神更顯意義重大。應(yīng)如何立足農(nóng)村教育實(shí)際加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)呢？為次，筆者談幾點(diǎn)看法。一、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)的情況近年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的高度重視和學(xué)校師生的共同努力下，農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作形成了良好的趨勢。一是農(nóng)村學(xué)生思想道德教育得到廣泛關(guān)注。國家和各級教育主管部門下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)相關(guān)文件，素質(zhì)教育在農(nóng)村學(xué)校得到廣泛開展，學(xué)生思想道德教育隊(duì)伍得到進(jìn)一步充實(shí)，學(xué)生活動陣地建設(shè)有了長足發(fā)展。二是農(nóng)村學(xué)生健康成長的環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)已基本形成。各職能部門加大了對農(nóng)村學(xué)校校園周邊環(huán)境的整治力度，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。三是推出了一批服務(wù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)品牌項(xiàng)目。比如開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院青年志愿者行動、法律進(jìn)校園、師生不文明行為專項(xiàng)整治行動、文明禮儀監(jiān)督崗等活動，解決了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，為學(xué)生提供了展示才華的空間和舞臺。四是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生群體素質(zhì)有較大提高。當(dāng)代學(xué)生崇尚知識、勇于進(jìn)取、觀念開放、思想活躍，對祖國發(fā)展充滿信心。成就自我、服務(wù)社會的愿望明顯增強(qiáng)。但是，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)取得了長足進(jìn)步的同時，我們也看到，學(xué)校校學(xué)生思想道德建設(shè)還存在不足，部分學(xué)生身上還存在這樣那樣令人擔(dān)憂的問題。比如：厭學(xué)情緒嚴(yán)重，由于小學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上了初中，科目增多，學(xué)習(xí)更吃力，時間久了就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)，并經(jīng)常擾亂課堂秩序；冷漠自私，以自我為中心，缺乏集體主義觀念和大局意識；心理素質(zhì)差，遇事不敢做主，從眾心理強(qiáng)；自我約束能力差，叛逆心強(qiáng)，表現(xiàn)在不遵守班規(guī)校級，拉幫結(jié)派，搞哥們義氣，為小事與同學(xué)鬧糾紛；懶惰，做事拖拉，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差；缺乏感恩之心，認(rèn)為父母長輩、老師的辛勤付出是該做的；貪圖享樂，不熱愛勞動，不勤儉節(jié)約，缺乏艱苦奮斗精神等。二、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)的策略當(dāng)前，學(xué)校、社會、家庭三個環(huán)節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，方方面面積極參與，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，把學(xué)生的思想道德建設(shè)工作推向一個斬新階段。一要創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。各級各部門密切配合、通力協(xié)作，加大對社會環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等各項(xiàng)工作力度。要綜合利用各種執(zhí)法手段，加強(qiáng)文化市場的管理，堅(jiān)決取締非法出版物市場，查繳和封堵傳播色情、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物，查處含有恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。堅(jiān)決制止向?qū)W生兜售不良出版物的行為，從根本上扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，凈化社會環(huán)境，同時要對社會各種文化娛樂場所進(jìn)行必要的整頓，尤其是要抓好對網(wǎng)吧和游戲廳的專項(xiàng)治理，嚴(yán)格落實(shí)不準(zhǔn)在學(xué)校200米內(nèi)設(shè)網(wǎng)吧、游戲廳，不準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等措施，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導(dǎo)，為未成人營造一個健康的成長環(huán)境。二要出臺政策或措施，家庭要切實(shí)履行法定義務(wù)，為留守學(xué)生筑就避風(fēng)港。加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，讓“留守學(xué)生”不再留守；各級政府要落實(shí)進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)政策，取消不合理的戶籍制度，取消對進(jìn)城農(nóng)民工子女的入學(xué)限制，加快我國現(xiàn)行義務(wù)教育體制改革，建立城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的國民義務(wù)教育制度，從根本上杜絕城市學(xué)校對流動學(xué)生歧視性待遇和收費(fèi)，確保流動學(xué)生教育政策實(shí)施；對于家長放任不管、不配合學(xué)校教育，甚至無理取鬧的行為，上級教育行政部門要配合學(xué)校提供政策支持，不要一味的讓學(xué)校、教師處于“弱勢群體”地位。三要重視家庭教育，講究教育方法。首先，家長在教育子女過程中要改掉放任自流，過分溺愛，訓(xùn)斥加棍棒等毛病，學(xué)會以平等的態(tài)度和子女心理溝通，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)人格健全、心理品德健康的孩子。其次，家長要以身作則，教育孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，做誠實(shí)的人。第三，作為家長，要德育與智育并重，要注重孩子的、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理和健全的人格。對出現(xiàn)的一些違法苗頭，應(yīng)及早加以糾正，并將其消滅在萌芽狀態(tài)。四要建立健全學(xué)校德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立完善德育教育機(jī)制，形成上下貫通、密切配合的德育工作體系，做到每位教師、每個科目、每節(jié)課都適時進(jìn)行思想教育，確保德育工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，使教師的言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時，要積極開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動，大力推進(jìn)文化和思想道德建設(shè)，營造青少年健康成長的良好氛圍。五要加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)德育實(shí)踐基地建設(shè)，充分發(fā)揮好各類教育基地作用。應(yīng)充分發(fā)揮各類愛國主義教育基地在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)方面的作用，堅(jiān)持把社會效益放在首位，制定、落實(shí)對學(xué)生集體參觀免費(fèi)制度，積極主動地為學(xué)生開展活動創(chuàng)造條件。政府要加大投入，加強(qiáng)農(nóng)村德育實(shí)踐基地和活動場所的規(guī)劃、新建工作，改變農(nóng)村地區(qū)德育基地匱乏局面，充分發(fā)揮德育基地對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的教育感化功能。六要以廣泛開展學(xué)生思想道德宣傳為載體，不斷優(yōu)化教育環(huán)境。抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對農(nóng)村學(xué)生的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動，廣泛開展學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》知識競賽活動，同時利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日（如勞動節(jié)、國慶節(jié)等）、重要人物和重大事件紀(jì)念日以及青少年入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等重要時機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，集中開展思想道德為主題宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。七要為學(xué)生思想道德建設(shè)工作提供法律支持和政策保障。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)是一個復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。必須綜合運(yùn)用各種手段，把提倡與反對、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來，通過嚴(yán)格科學(xué)的管理，培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。新生1新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血病因與治療2新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因之一。隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)中心的建立及診療護(hù)理水平的提高,其發(fā)病率已逐年下降至0.2%~3.8%,但病死率仍高達(dá)25%~50%。新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因3原因與肺出血病情發(fā)生突然、發(fā)展迅速、早期診斷困難、治療手段有限等有關(guān),而更進(jìn)一步的原因是發(fā)病機(jī)制不明,只能作出晚期診斷與晚期治療,從而導(dǎo)致病死率難以降低。原因與肺出血病情發(fā)生突然、發(fā)展迅速、4病因一)臨床及動物實(shí)驗(yàn)均可明確證實(shí)的肺出血病因1.缺氧性肺出血①低體溫/寒冷損傷(包括硬腫癥)占肺出血的13.71%,為導(dǎo)致肺出血的最常見病因。病因5②各種圍產(chǎn)期缺氧:占肺出血的35.536,亦為導(dǎo)致肺出血的最常見病因。常見疾病有吸入性肺炎、青紫型復(fù)雜心臟畸形、呼吸窘迫綜合征,少見疾病有缺氧性顱內(nèi)出血、重度新生兒窒息。②各種圍產(chǎn)期缺氧:占肺出血的35.536③孕母患妊娠期高血壓疾病:妊高病孕婦血ET-1異常升高、NO生成減少,導(dǎo)致胎盤血管持續(xù)痙攣,造成不可逆的子宮-胎盤、胎盤-胎兒血流受阻,引起胎兒慢性缺血缺氧與宮內(nèi)窘迫。③孕母患妊娠期高血壓疾病:妊高病7并導(dǎo)致胎兒PVEC亦異常釋放ET-1及減少N生成,使胎肺血管異常收縮,胎兒缺氧,從而對胎兒PVEC亦產(chǎn)生損傷作用,最終引起胎兒/早期新生兒肺出血。并導(dǎo)致胎兒PVEC亦異常釋放ET-1及減82.感染性肺出血嚴(yán)重感染所致肺出血占50.76%。常見有感染性肺炎、敗血癥、壞死性小腸結(jié)腸炎、腹膜炎,化膿性腦膜炎。2.感染性肺出血9細(xì)菌毒素進(jìn)入機(jī)體后,TNa、I-1、8等炎性因子過度釋放,誘導(dǎo)白細(xì)胞遷移,OFR等釋放、導(dǎo)致毛細(xì)血管滲漏肺組織結(jié)構(gòu)破壞、紅細(xì)胞滲出,進(jìn)而發(fā)生肺出血。細(xì)菌毒素進(jìn)入機(jī)體后,TNa、I-1、10二)有相應(yīng)理論依據(jù),但例數(shù)過少或意見不一,臨床尚須進(jìn)一步探討的病因1.呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)不當(dāng)可導(dǎo)致肺細(xì)胞產(chǎn)生許多與炎癥反應(yīng)有關(guān)的細(xì)胞因子和化學(xué)趨化因子,引起急性肺損傷而致肺出血。二)有相應(yīng)理論依據(jù),但例數(shù)過少或11新生兒肺出血病因與治療課件12新生兒肺出血病因與治療課件13新生兒肺出血病因與治療課件14新生兒肺出血病因與治療課件15新生兒肺出血病因與治療課件16新生兒肺出血病因與治療課件17新生兒肺出血病因與治療課件18新生兒肺出血病因與治療課件19新生兒肺出血病因與治療課件20新生兒肺出血病因與治療課件21新生兒肺出血病因與治療課件22新生兒肺出血病因與治療課件23新生兒肺出血病因與治療課件24新生兒肺出血病因與治療課件25新生兒肺出血病因與治療課件26新生兒肺出血病因與治療課件27新生兒肺出血病因與治療課件28新生兒肺出血病因與治療課件29新生兒肺出血病因與治療課件30新生兒肺出血病因與治療課件31新生兒肺出血病因與治療課件32新生兒肺出血病因與治療課件33新生兒肺出血病因與治療課件34新生兒肺出血病因與治療課件35新生兒肺出血病因與治療課件36新生兒肺出血病因與治療課件37新生兒肺出血病因與治療課件38新生兒肺出血病因與治療課件39新生兒肺出血病因與治療課件40新生兒肺出血病因與治療課件41新生兒肺出血病因與治療課件42新生兒肺出血病因與治療課件43新生兒肺出血病因與治療課件44新生兒肺出血病因與治療課件45新生兒肺出血病因與治療課件46新生兒肺出血病因與治療課件47新生兒肺出血病因與治療課件48新生兒肺出血病因與治療課件49新生兒肺出血病因與治療課件50新生兒肺出血病因與治療課件51新生兒肺出血病因與治療課件52新生兒肺出血病因與治療課件53新生兒肺出血病因與治療課件54新生兒肺出血病因與治療課件55新生兒肺出血病因與治療課件56新生兒肺出血病因與治療課件57新生兒肺出血病因與治療課件58新生兒肺出血病因與治療課件59新生兒肺出血病因與治療課件60新生兒肺出血病因與治療課件61新生兒肺出血病因與治療課件62新生兒肺出血病因與治療課件63新生兒肺出血病因與治療課件64新生兒肺出血病因與治療課件65新生兒肺出血病因與治療課件66新生兒肺出血病因與治療課件67新生兒肺出血病因與治療課件68新生兒肺出血病因與治療課件69新生兒肺出血病因與治療課件70新生兒肺出血病因與治療課件71新生兒肺出血病因與治療課件72新生兒肺出血病因與治療課件73新生兒肺出血病因與治療課件74新生兒肺出血病因與治療課件75新生兒肺出血病因與治療課件76新生兒肺出血病因與治療課件77新生兒肺出血病因與治療課件78新生兒肺出血病因與治療課件79新生兒肺出血病因與治療課件80新生兒肺出血病因與治療課件81新生兒肺出血病因與治療課件82新生兒肺出血病因與治療課件83新生兒肺出血病因與治療課件84新生兒肺出血病因與治療課件85新生兒肺出血病因與治療課件86新生兒肺出血病因與治療課件87新生兒肺出血病因與治療課件88新生兒肺出血病因與治療課件896、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾90新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因之一。隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)中心的建立及診療護(hù)理水平的提高,其發(fā)病率已逐年下降至0.2%~3.8%,但病死率仍高達(dá)25%~50%。當(dāng)前，初中生學(xué)語文的難點(diǎn)之一，要數(shù)作文教學(xué)了，為此，筆者在這方面進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試，謹(jǐn)與同行共享。一、讓作文走進(jìn)生活，構(gòu)建學(xué)生作文教學(xué)情境陶行知說：“教育就是生活的改造?！毙抡n標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”葉圣陶先生的《寫作什么》也指出：“寫作材料應(yīng)以自己的經(jīng)驗(yàn)為范圍?！睂懽鳌耙獙懗鲎约旱慕?jīng)驗(yàn)”“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做什么文字?！比粍t應(yīng)試教育使得我們“大都是知道學(xué)生怎樣寫，不太注意指導(dǎo)學(xué)生去向生活探究寫作的源泉”（劉國正語）。以上材料告訴我們，要把激發(fā)學(xué)生的個性情趣當(dāng)作第一要務(wù)，把學(xué)生從畏難的陰影里拉出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，這是寫作生活化的最佳捷徑，也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。積極組織學(xué)生開展有利于作文寫作的綜合性實(shí)踐活動，給學(xué)生提供更多的走進(jìn)自然、感悟社會、親近生活的機(jī)會。例如學(xué)校里的運(yùn)動會、籃球比賽、拔河比賽等，都是學(xué)生喜愛的活動；綜合性活動，如出游、參觀、調(diào)查訪問等都是積累寫作素材的絕好機(jī)會，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，深切體會，記錄活動過程中的見聞和感受。如：讓學(xué)生撿一顆石子帶進(jìn)學(xué)校，仔細(xì)觀察它的顏色、形狀，敲敲它，聽聽聲音，分析它的質(zhì)地，最后綜合看摸敲聽，調(diào)動學(xué)生的想象，挖掘它的深層含義，學(xué)生定會產(chǎn)生濃厚的興趣。再如：撿一片樹葉、摘一朵小花、捧一捧泥土、捉一只蟈蟈等等，要求學(xué)生看看它的形狀顏色，嘗嘗它的味道。還有，和學(xué)生一道聊一聊電視劇、網(wǎng)絡(luò)、社會上的熱門話題，甚至是左鄰右舍的家庭瑣事，并談?wù)勛约旱目捶ㄓ^點(diǎn)，互相爭辯，教師再加以歸納概括，從中挖掘出寫作素材，學(xué)生親自體驗(yàn)過的東西，印象一定很深刻，自然可以把他們自己的所見所聞所感翔實(shí)生動地寫出來，那作文肯定要比我們空洞的指導(dǎo)要好得多?？梢哉f，體驗(yàn)生活是激發(fā)興趣的先導(dǎo)，也是寫作的源泉，對提高寫作是大有裨益的。二、用多媒體技術(shù)搭建提高作文的平臺初中生不再像小學(xué)生，設(shè)置一點(diǎn)游戲或進(jìn)行一些表演活動，就可以是一篇作文的總動員了。但信息技術(shù)為初中作文教學(xué)提供了更好的平臺，大量的信息都能通過聲情并茂的圖片、動畫來呈現(xiàn)，五彩繽紛的社會生活融進(jìn)了五彩斑斕的畫面，學(xué)生能在短時間內(nèi)對某些事物有較全面的了解，從而喚醒學(xué)生的記憶或再造想象。如《動物世界》里面許多精彩的有關(guān)小動物活動的鏡頭，我把它節(jié)選下來，在課堂上播放，有這樣一個場景是我很難忘記的：一只屎殼郎在推一個糞球，失敗了多次，但它非常執(zhí)著，最后繞到了糞球的另一面，輕輕一頂就成功了，細(xì)節(jié)真實(shí)、清晰。活動場面很值得一寫，還能引發(fā)學(xué)生思考和感悟。把這樣的片段呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生馬上動筆寫一寫，何愁學(xué)生沒話可說，何愁寫作不生動呢？三、運(yùn)用點(diǎn)評機(jī)制，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”學(xué)生的習(xí)作完成后，并不意味著寫作結(jié)束。教師是審閱者，但我們是否能最大限度地讓更多的人欣賞學(xué)生的作品呢？一些學(xué)生正因?yàn)槠綍r自己習(xí)作只有老師一個人看到，他們覺得老師不夠重視他們的勞動，只是一個分?jǐn)?shù)或一兩句無關(guān)痛癢的評語，他們當(dāng)然不會很認(rèn)真地去寫。但如果擁有很多讀者的話，他們肯定會盡自己最大的努力去寫，而不是敷衍塞責(zé)。因此教師要創(chuàng)造學(xué)生展示作品的平臺。教室的后墻就可以開辟為學(xué)生習(xí)作園地。不要僅僅選幾篇佳作貼在墻上，而是盡可能多地將學(xué)生習(xí)作貼在黑板下的瓷磚上。并且要求學(xué)生評選自己最喜歡的，在作文紙上打個五角星，最后評一下誰的五角星多。這樣就會讓學(xué)生使出看家本領(lǐng)，寫出最得意之作。博客、微博也是文章發(fā)表的一個絕好的平臺。我在騰訊網(wǎng)上申請了一個空間，偶爾在博客上寫寫文章，傾瀉一下感情，就特別期待網(wǎng)友對我所寫文章的點(diǎn)評，文章上傳之后，簡直是茶飯不思地等待點(diǎn)評。讀者的點(diǎn)評是我寫作的力量源泉。推己及人，由此想起作文教學(xué)來，學(xué)生如果沒有什么物質(zhì)或精神獎勵吸引的時候，他們寫作的積極性是不是也會減少了許多呢？近年來，有很多學(xué)生有了自己的博客，他們在博客里盡情地抒寫自己的感受、盡情地放飛自己的心靈，而與網(wǎng)友的交流評論無疑是使得他們能堅(jiān)持寫下去的一支興奮劑。于是，我要求學(xué)生建立自己的博客，我和他們一起在博客上交流、探討，圈點(diǎn)他們的神來之筆，學(xué)生的寫作情趣大大提高了。四、推薦好書目，拓展學(xué)生視野體驗(yàn)生活積累素材、點(diǎn)評作文固然重要，但是必要的課外閱讀也是不可忽視的，我要求學(xué)生把新課標(biāo)推薦的必讀書目一一讀完，為了防止學(xué)生偷工減料，我規(guī)定了相關(guān)的書目要有相關(guān)的摘錄和讀書心得，我定期檢查，并且進(jìn)行評比，要求學(xué)生評出優(yōu)勝的讀者，給予精神獎勵。與此同時，要求學(xué)生自己訂閱自己喜歡的作文刊物，交換閱讀，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，積累優(yōu)美文段或詞句，定期展覽，為學(xué)生作文積累文采。五、開展背誦作文比賽專家認(rèn)為：學(xué)生的作文要提升一個檔次，最少要背下五十篇各類優(yōu)美范文，這樣寫作時，就有了必要的素材。基于此，我要求學(xué)生背誦自己喜歡的優(yōu)秀作文，利用課前五分鐘，讓學(xué)生分組展示他們的背誦成果，定期舉辦作文朗誦比賽，學(xué)生為自己所在的小組不至于殿后，利用課余時間開展了背誦比賽，這一方法，大大提高了學(xué)生的寫作水平，有意者不妨一試?？傊?，作文教學(xué)，語文教師絕對不能放松或聽之任之。要利用種種措施，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要知道作文是語文教學(xué)的半邊天！沒有厚實(shí)作文功底的學(xué)生，是不可能有很好的發(fā)展前途的。為了學(xué)生的明天，我們必須把有效作文教學(xué)放在首要位置。【中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，這凸現(xiàn)了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感，凸現(xiàn)了未成年人健康成長的極端重要性，凸現(xiàn)了新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。學(xué)校，尤其是我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育，落實(shí)該意見精神更顯意義重大。應(yīng)如何立足農(nóng)村教育實(shí)際加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)呢？為次，筆者談幾點(diǎn)看法。一、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)的情況近年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的高度重視和學(xué)校師生的共同努力下，農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作形成了良好的趨勢。一是農(nóng)村學(xué)生思想道德教育得到廣泛關(guān)注。國家和各級教育主管部門下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)相關(guān)文件，素質(zhì)教育在農(nóng)村學(xué)校得到廣泛開展，學(xué)生思想道德教育隊(duì)伍得到進(jìn)一步充實(shí)，學(xué)生活動陣地建設(shè)有了長足發(fā)展。二是農(nóng)村學(xué)生健康成長的環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)已基本形成。各職能部門加大了對農(nóng)村學(xué)校校園周邊環(huán)境的整治力度，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。三是推出了一批服務(wù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)品牌項(xiàng)目。比如開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院青年志愿者行動、法律進(jìn)校園、師生不文明行為專項(xiàng)整治行動、文明禮儀監(jiān)督崗等活動，解決了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，為學(xué)生提供了展示才華的空間和舞臺。四是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生群體素質(zhì)有較大提高。當(dāng)代學(xué)生崇尚知識、勇于進(jìn)取、觀念開放、思想活躍，對祖國發(fā)展充滿信心。成就自我、服務(wù)社會的愿望明顯增強(qiáng)。但是，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)取得了長足進(jìn)步的同時，我們也看到，學(xué)校校學(xué)生思想道德建設(shè)還存在不足，部分學(xué)生身上還存在這樣那樣令人擔(dān)憂的問題。比如：厭學(xué)情緒嚴(yán)重，由于小學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上了初中，科目增多，學(xué)習(xí)更吃力，時間久了就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)，并經(jīng)常擾亂課堂秩序；冷漠自私，以自我為中心，缺乏集體主義觀念和大局意識；心理素質(zhì)差，遇事不敢做主，從眾心理強(qiáng)；自我約束能力差，叛逆心強(qiáng)，表現(xiàn)在不遵守班規(guī)校級，拉幫結(jié)派，搞哥們義氣，為小事與同學(xué)鬧糾紛；懶惰，做事拖拉，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差；缺乏感恩之心，認(rèn)為父母長輩、老師的辛勤付出是該做的；貪圖享樂，不熱愛勞動，不勤儉節(jié)約，缺乏艱苦奮斗精神等。二、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)的策略當(dāng)前，學(xué)校、社會、家庭三個環(huán)節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，方方面面積極參與，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，把學(xué)生的思想道德建設(shè)工作推向一個斬新階段。一要創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。各級各部門密切配合、通力協(xié)作，加大對社會環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等各項(xiàng)工作力度。要綜合利用各種執(zhí)法手段，加強(qiáng)文化市場的管理，堅(jiān)決取締非法出版物市場，查繳和封堵傳播色情、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物，查處含有恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。堅(jiān)決制止向?qū)W生兜售不良出版物的行為，從根本上扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，凈化社會環(huán)境，同時要對社會各種文化娛樂場所進(jìn)行必要的整頓，尤其是要抓好對網(wǎng)吧和游戲廳的專項(xiàng)治理，嚴(yán)格落實(shí)不準(zhǔn)在學(xué)校200米內(nèi)設(shè)網(wǎng)吧、游戲廳，不準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等措施，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導(dǎo)，為未成人營造一個健康的成長環(huán)境。二要出臺政策或措施，家庭要切實(shí)履行法定義務(wù)，為留守學(xué)生筑就避風(fēng)港。加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，讓“留守學(xué)生”不再留守；各級政府要落實(shí)進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)政策，取消不合理的戶籍制度，取消對進(jìn)城農(nóng)民工子女的入學(xué)限制，加快我國現(xiàn)行義務(wù)教育體制改革，建立城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的國民義務(wù)教育制度，從根本上杜絕城市學(xué)校對流動學(xué)生歧視性待遇和收費(fèi)，確保流動學(xué)生教育政策實(shí)施；對于家長放任不管、不配合學(xué)校教育，甚至無理取鬧的行為，上級教育行政部門要配合學(xué)校提供政策支持，不要一味的讓學(xué)校、教師處于“弱勢群體”地位。三要重視家庭教育，講究教育方法。首先，家長在教育子女過程中要改掉放任自流，過分溺愛，訓(xùn)斥加棍棒等毛病，學(xué)會以平等的態(tài)度和子女心理溝通，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)人格健全、心理品德健康的孩子。其次，家長要以身作則，教育孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，做誠實(shí)的人。第三，作為家長，要德育與智育并重，要注重孩子的、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理和健全的人格。對出現(xiàn)的一些違法苗頭，應(yīng)及早加以糾正，并將其消滅在萌芽狀態(tài)。四要建立健全學(xué)校德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立完善德育教育機(jī)制，形成上下貫通、密切配合的德育工作體系，做到每位教師、每個科目、每節(jié)課都適時進(jìn)行思想教育，確保德育工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，使教師的言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時，要積極開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動，大力推進(jìn)文化和思想道德建設(shè)，營造青少年健康成長的良好氛圍。五要加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)德育實(shí)踐基地建設(shè)，充分發(fā)揮好各類教育基地作用。應(yīng)充分發(fā)揮各類愛國主義教育基地在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)方面的作用，堅(jiān)持把社會效益放在首位，制定、落實(shí)對學(xué)生集體參觀免費(fèi)制度，積極主動地為學(xué)生開展活動創(chuàng)造條件。政府要加大投入，加強(qiáng)農(nóng)村德育實(shí)踐基地和活動場所的規(guī)劃、新建工作，改變農(nóng)村地區(qū)德育基地匱乏局面，充分發(fā)揮德育基地對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的教育感化功能。六要以廣泛開展學(xué)生思想道德宣傳為載體，不斷優(yōu)化教育環(huán)境。抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對農(nóng)村學(xué)生的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動，廣泛開展學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》知識競賽活動，同時利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日（如勞動節(jié)、國慶節(jié)等）、重要人物和重大事件紀(jì)念日以及青少年入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等重要時機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，集中開展思想道德為主題宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。七要為學(xué)生思想道德建設(shè)工作提供法律支持和政策保障。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)是一個復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。必須綜合運(yùn)用各種手段，把提倡與反對、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來，通過嚴(yán)格科學(xué)的管理，培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。新生兒肺出血病因與治療31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。新生91新生兒肺出血病因與治療新生兒肺出血病因與治療92新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因之一。隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)中心的建立及診療護(hù)理水平的提高,其發(fā)病率已逐年下降至0.2%~3.8%,但病死率仍高達(dá)25%~50%。新生兒肺出血是新生兒主要的死亡原因93原因與肺出血病情發(fā)生突然、發(fā)展迅速、早期診斷困難、治療手段有限等有關(guān),而更進(jìn)一步的原因是發(fā)病機(jī)制不明,只能作出晚期診斷與晚期治療,從而導(dǎo)致病死率難以降低。原因與肺出血病情發(fā)生突然、發(fā)展迅速、94病因一)臨床及動物實(shí)驗(yàn)均可明確證實(shí)的肺出血病因1.缺氧性肺出血①低體溫/寒冷損傷(包括硬腫癥)占肺出血的13.71%,為導(dǎo)致肺出血的最常見病因。病因95②各種圍產(chǎn)期缺氧:占肺出血的35.536,亦為導(dǎo)致肺出血的最常見病因。常見疾病有吸入性肺炎、青紫型復(fù)雜心臟畸形、呼吸窘迫綜合征,少見疾病有缺氧性顱內(nèi)出血、重度新生兒窒息。②各種圍產(chǎn)期缺氧:占肺出血的35.5396③孕母患妊娠期高血壓疾病:妊高病孕婦血ET-1異常升高、NO生成減少,導(dǎo)致胎盤血管持續(xù)痙攣,造成不可逆的子宮-胎盤、胎盤-胎兒血流受阻,引起胎兒慢性缺血缺氧與宮內(nèi)窘迫。③孕母患妊娠期高血壓疾病:妊高病97并導(dǎo)致胎兒PVEC亦異常釋放ET-1及減少N生成,使胎肺血管異常收縮,胎兒缺氧,從而對胎兒PVEC亦產(chǎn)生損傷作用,最終引起胎兒/早期新生兒肺出血。并導(dǎo)致胎兒PVEC亦異常釋放ET-1及減982.感染性肺出血嚴(yán)重感染所致肺出血占50.76%。常見有感染性肺炎、敗血癥、壞死性小腸結(jié)腸炎、腹膜炎,化膿性腦膜炎。2.感染性肺出血99細(xì)菌毒素進(jìn)入機(jī)體后,TNa、I-1、8等炎性因子過度釋放,誘導(dǎo)白細(xì)胞遷移,OFR等釋放、導(dǎo)致毛細(xì)血管滲漏肺組織結(jié)構(gòu)破壞、紅細(xì)胞滲出,進(jìn)而發(fā)生肺出血。細(xì)菌毒素進(jìn)入機(jī)體后,TNa、I-1、100二)有相應(yīng)理論依據(jù),但例數(shù)過少或意見不一,臨床尚須進(jìn)一步探討的病因1.呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)不當(dāng)可導(dǎo)致肺細(xì)胞產(chǎn)生許多與炎癥反應(yīng)有關(guān)的細(xì)胞因子和化學(xué)趨化因子,引起急性肺損傷而致肺出血。二)有相應(yīng)理論依據(jù),但例數(shù)過少或101新生兒肺出血病因與治療課件102新生兒肺出血病因與治療課件103新生兒肺出血病因與治療課件104新生兒肺出血病因與治療課件105新生兒肺出血病因與治療課件106新生兒肺出血病因與治療課件107