【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病-002

【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤溫州醫(yī)科大學(xué)附屬二院神經(jīng)外科張弩顱內(nèi)腫癌概述掌握常見顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤的臨床特點和治療原則●原發(fā)性腫瘤:腦組織、腦膜、腦神經(jīng)垂體血管參與胚胎組織好發(fā)年齡:20-50歲●繼發(fā)性腫瘤:身體其他部位轉(zhuǎn)移或侵入我們一般認(rèn)為中長跑是指800米以上的跑，在中學(xué)階段，體育教學(xué)或者訓(xùn)練最長一般到5000米，有的學(xué)校最長到3000米，通常的比賽項目有800米、1500米、3000米，這三個項目一向稱之為中跑，而長跑的比賽項目一般有5000米和10000米。中長跑是體育教學(xué)中的主要項目，也是其他項目的基礎(chǔ)，雖然它的技術(shù)較為簡單，但是戰(zhàn)術(shù)很強，對人的毅力考查也很高，中長跑有很長的歷史出現(xiàn)在競技項目中了。隨著社會的進步，技術(shù)也有了發(fā)展，由原來的用較大步幅到現(xiàn)在的小步幅，快頻率，要有一定的節(jié)奏強，更注重體能盡量減少的方向。中學(xué)生經(jīng)常進行中長跑練習(xí)，對于自己的健康有很大的幫助，對于學(xué)生的呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)等的機能等有好處，還能發(fā)展耐力素質(zhì)，讓學(xué)生在練習(xí)中形成堅強的意志品質(zhì)與不怕困難的精神。能增強學(xué)生的體質(zhì)，預(yù)防各種疾病，提高健康水平。1中長跑有助于生理的良性發(fā)展中長跑對于人的生理有益處，經(jīng)驗研究發(fā)現(xiàn)，51%的從事中長跑的人左心室較厚，有20%的人左右心室都有明顯增大，產(chǎn)生這種情況的原因是他們長時間的從事了中長跑運動，這種訓(xùn)練使心室容積負(fù)荷增加，因運動的需要，心室也隨之變大，心的血量也增加，能保證運動員在運動中氧的需求。因此，耐久力的獲得，就得有一個強大的心臟，就得長期進行中長跑練習(xí)。耐久跑成績好的運動員，在跑的過程中感覺不累，那是因為，他們有較強的攝取外界氧氣的能力，能在無氧條件下持續(xù)的工作力。我們不防把各個跑的項目做一下比較就會發(fā)現(xiàn)，項目越長，無氧代謝就越低，無氧代謝可以提高血液中堿貯備量，從而可以中和無氧代謝過程中所產(chǎn)生的乳酸，這樣，中樞神經(jīng)就可以在弱酸環(huán)境中有了很強的工作能力。如果不斷的進行大負(fù)荷的練習(xí)，人體的負(fù)荷能力也會增強，他們跑的速度也會大大提高。如果學(xué)生能夠長期進行中長跑鍛煉，那么，他的心臟功能以及心肺功能也會得到提高。如果在惡劣的環(huán)境下進行耐久跑練習(xí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，能力克服困難，形成頑強的性格。中長跑的最主要把握的是速度與耐力，所以，在練習(xí)時要有一定的速度，還要有一定的時間，在教學(xué)時要注意這一點。2在體育教學(xué)中進行中長跑訓(xùn)練的途徑（1）中長跑最終目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，要從這一教學(xué)目的出發(fā)，把技術(shù)教學(xué)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。（2）注意中長跑的安全。中長跑教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，不能讓他們過度疲勞，以免發(fā)生危險，對學(xué)生的身體情況有有很深的了解，給學(xué)手分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生的身心安全與教學(xué)的順利進行。（3）中長跑練習(xí)要循序漸進。中長跑是一項很苦的英項目，在練習(xí)前要做好準(zhǔn)備活動，跑的距離由短到長，跑的速度由慢到快。在每個年級段也應(yīng)該有不同的教學(xué)側(cè)重點，初中一年級主要教給他們中長跑的技術(shù)，到了二年級主要是速度與耐力的練習(xí)，到了三年級就采用不同的教學(xué)方式，加大練習(xí)難度。（4）注重中長跑有關(guān)知識的傳授。中長跑對人的要求很高，所以練習(xí)時可能會發(fā)生很多奇怪的現(xiàn)象，我們體育教師應(yīng)該傳授給學(xué)生與中長跑有關(guān)的理論知識，讓學(xué)生對中長跑有一個全面的了解，這樣，在練習(xí)中，學(xué)生才會有充足的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對發(fā)生的一切。比如，中長跑會出現(xiàn)極點現(xiàn)象由于學(xué)生一開始練習(xí)，當(dāng)他們出現(xiàn)極點時，由于不了解其中的秘密，可能因為遇到困難就會中途放棄，但是，我們體育教師如果把這方面的知識及時的告訴他們，那么，他們當(dāng)遇到這樣的情況時，極點是中長跑經(jīng)常遇到的正常現(xiàn)象，會知道在中長跑時人體活動的需要，氧氣供應(yīng)不能中滿足于肌肉活動的需要，會出現(xiàn)胸悶、四肢無力、呼吸困難、跑速降低現(xiàn)象，無法再跑下去。他們就會按教師教給的方法，放慢跑的速度，及時調(diào)整，過一會兒極點現(xiàn)象就會消失，接下來就可以很輕松的跑下去。（5）培養(yǎng)學(xué)生在中長跑練習(xí)中的速度感。其實速度感的練習(xí)就是讓學(xué)生學(xué)會如何進行中長跑，是“戰(zhàn)術(shù)”的體現(xiàn)，只有學(xué)生掌握了速度感，他們在跑的時候才會調(diào)控速度，而不是沒有節(jié)奏的亂跑，如果沒有速度感，他們很可能在沒有出現(xiàn)極點之前就會敗下陣來。速度感的培養(yǎng)方法多樣，可以用定距法跑，也可以用定距法，也可以結(jié)伴跑，讓速度感強的同學(xué)領(lǐng)跑來帶動大家等等。這樣，掌握了速度感，他們才會在中長跑中有效的調(diào)控自己的速度，輕松的跑。（6）通過長距離的間歇跑來刺激心肺功能。在中長跑練習(xí)中，我們不能一味的在這一練習(xí)中勻速練習(xí)，這樣，學(xué)生的心率始中處于一個中等水平，不會加快，也不會放慢，這是練習(xí)的一個誤區(qū)，起不到中長跑的練習(xí)效果，要改變這種狀態(tài)，就應(yīng)該采用間歇跑的訪求，這種方法可以提高強度，也可以降低強度。讓運動量來調(diào)整學(xué)生的心率跳動次，這是對心臟的一個考驗，讓它來適當(dāng)外界的變化。練習(xí)時，快速跑一段距離，再休息，心率恢復(fù)到120次每分鐘時，繼續(xù)，如此交替，中長跑的效果就會更為明顯。（7）多種手段配合使用提高耐力。中長跑練習(xí)很枯燥，它也不是唯一提高學(xué)心耐力的方法，而是有很多方法來達到這種目的。所以，要在教學(xué)中要配合一些有趣的活動來鍛煉學(xué)生的耐力，如，長時間的籃球賽、足球賽對學(xué)生的耐力提高有很大幫助，也能提高學(xué)生的鍛煉興趣。綜上所述，中長跑練習(xí)在中學(xué)階段必不可少，我們不能忽視這個項目的教學(xué)，在教學(xué)中要做的科學(xué)，以提高學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生主動的練習(xí)。中長跑的練習(xí)不能僅僅局限在課堂上，還要組織一些比賽，也可以讓學(xué)生節(jié)假日自由鍛煉。從“以人為本”的人本教育理念出發(fā)，各校在面對初三升學(xué)率的壓力的同時關(guān)注每個學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，都會采取一些相應(yīng)的措施來應(yīng)對日趨嚴(yán)重的“優(yōu)等生吃不飽、學(xué)困生吃不了”的情況。在平行班中，根據(jù)兩班現(xiàn)有學(xué)生的總體情況及基礎(chǔ)知識水平和知識接受能力重新分班，實施分層教學(xué)，加強和優(yōu)化初三升學(xué)總復(fù)習(xí)和考前強化訓(xùn)練，不失為一種有效的方法。一、前期準(zhǔn)備要充分，措施要得力1.模式確定。首先，確定A、B班。班主任和全體任課教師根據(jù)兩班學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、接受知識的能力、自身潛力的大小、爆發(fā)力程度和平時成績單排名等諸方面因素進行綜合分析，編排A、B班。A班的規(guī)模先小后大，這樣既增強了A班學(xué)生的憂患意識，又為B班學(xué)生留有競爭的空間和信心。與此同時，在A、B兩班內(nèi)，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)科的成績情況，以就近、互助和合作學(xué)習(xí)為原則，形成了“人數(shù)少、任務(wù)輕、易操作和反饋快”的四人小組學(xué)習(xí)模式。2.選擇分班的最佳時機。A、B分班的時機選擇非常重要。分班過早會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實;分班過遲則不能達到預(yù)期目的。通過我們的實踐，筆者認(rèn)為最佳時機應(yīng)選擇在初三第二學(xué)期開始。此時，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容已基本完成，進入第一輪基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段。此時分班，有利于挖掘潛力，形成新的競爭力。這樣，促使A班的“單科學(xué)困生”有針對性地復(fù)習(xí)，也便于教師輔導(dǎo)。同時也使他們認(rèn)識到自己和別人之間存在的差距和知識斷層，從而產(chǎn)動力和決心，夯實基礎(chǔ)，提高能力。就B班學(xué)生而言，無論是認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都較之于前一階段有所改善。學(xué)生在這一階段樹立了新的信心，從頭開始查遺補漏、鞏固基礎(chǔ)。3.分班前的動員工作。（1）動員家長。分班前，部分家長會反對這一方案的實施。這些主要是中等層次學(xué)生的家長。他們會擔(dān)心學(xué)生不能進入A班而影響學(xué)生升學(xué)。所以，做好這部分家長的動員工作至關(guān)重要。我們應(yīng)從分班對各層次學(xué)生的有利因素入手，向家長講清分班分層的目的、方法、授課方式及對學(xué)生升學(xué)機遇。（2）動員學(xué)生。分班后，分入A班的學(xué)生易盲目自信。教師要適時提醒，對A班異?；钴S的課堂氣氛要正確引導(dǎo)并及時發(fā)現(xiàn)潛在問題;同時引導(dǎo)鼓勵分入B班的學(xué)生。但是據(jù)我們觀察，此時B班分班的班級紀(jì)律反而好于A班。教師應(yīng)根據(jù)實際情況，簡化內(nèi)容、放慢進度，盡可能做到學(xué)生的知識整合循序漸進。（3）動員任課教師。分班后，任課教師會認(rèn)為B班是差班，從而疏于管理，任其發(fā)展;而只要管好A班即可完成任務(wù)。這種錯誤認(rèn)識不僅有違分班分層的初衷，而且也有違教師的良知和責(zé)任。分班是基于因材施教而更有效地提升升學(xué)的各項指標(biāo)，并非放棄一部分學(xué)生或犧牲一部分學(xué)生。所以，分班分層前，使全體任課教師有正確的認(rèn)識顯得尤為重要。二、分班分層后的備課、上課分層，給教師上課帶來了一定的便利，但同時也增加了備課任務(wù)。所以教師備課時要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、呈現(xiàn)方式、拔高程度、拓展范圍、目標(biāo)落實上下功夫。為應(yīng)對中考，要備考點、備方法，還要根據(jù)A、B兩層備學(xué)情。我們所要遵循的原則是：1.A層學(xué)生必須具有扎實的基礎(chǔ)知識，沒有誤區(qū)和盲點。做到知識點清楚明了，具有較高的有創(chuàng)新能力和分析處理試題的能力;知識全面、融會貫通。而作為教師，則要更注重方法、技巧的教授，強化其自主學(xué)習(xí)的能力，為其后續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.降低B班要求，減少教學(xué)課時的新內(nèi)容，側(cè)重鞏固舊知識。教師則要不厭其煩，做到多復(fù)習(xí)、多講解，多鞏固。使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，力求人人過關(guān)。教師要督促學(xué)生記好筆記，理解解題方式，強化學(xué)生對知識點的理解和記憶。教師要改善和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵。在課堂中，給他們一些輕松的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在日常管理中，教師要多表揚、多鼓勵。三、分班分層后的管理分班后，要抓好兩個方面的管理工作。一是班級日常管理。班級管理在分班后，因?qū)W生的變動和班主任的變動，容易出現(xiàn)管理松動、班主任互相推卸責(zé)任的情況。分班后，班主任要顧全大局，摒棄私心，勇于承擔(dān)責(zé)任，抓好日常管理。二是抓好課堂管理，這就是各任課教師的責(zé)任。尤其是B班，要嚴(yán)格而不苛刻;和藹而不放縱。時刻關(guān)注個體，多給這些同學(xué)一些關(guān)心和鼓勵。教師要在第一時間和班主任、家長取得聯(lián)系并解決問題?！就饪茖W(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如1顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤溫州醫(yī)科大學(xué)附屬二院神經(jīng)外科張弩顱內(nèi)腫癌2顱內(nèi)腫癌概述掌握常見顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤的臨床特點和治療原則●原發(fā)性腫瘤:腦組織、腦膜、腦神經(jīng)垂體血管參與胚胎組織好發(fā)年齡:20-50歲●繼發(fā)性腫瘤:身體其他部位轉(zhuǎn)移或侵入顱內(nèi)腫癌3顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)腫瘤分類●神經(jīng)上皮組織腫瘤●腦神經(jīng)及脊旁神經(jīng)腫瘤●腦膜腫瘤●淋巴瘤及造血組織腫瘤生殖細(xì)胞腫瘤●碟鞍區(qū)腫瘤轉(zhuǎn)移性腫瘤顱內(nèi)腫癌4顱內(nèi)腫癌發(fā)病部位顱內(nèi)腫癌5顱內(nèi)腫癌臨床表現(xiàn)顱內(nèi)壓增高的癥狀和體征局灶性癥狀和體征刺激性癥狀:癲癇疼痛抽搐破壞性癥狀:偏癱失語感覺障礙壓迫癥狀:視力,視野障礙顱內(nèi)腫癌6顱內(nèi)腫癌大腦半球腫瘤臨床表現(xiàn)精神癥狀癲癇發(fā)作感覺運動障礙失語視野損害2鞍區(qū)腫瘤視力視野改變,原發(fā)性視神經(jīng)萎縮,內(nèi)分泌紊亂3松果體區(qū)腫瘤腦積水顱壓高性早熟4.后顱窩腫瘤小腦半球協(xié)調(diào)障礙小腦蚓部步態(tài)不穩(wěn)腦積水橋小腦角眩暈耳鳴進行性聽力下降顱內(nèi)腫癌7顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)腫瘤的輔助檢査顱骨x線平片,頭顱CT,MRLPET,活檢顱內(nèi)腫癌8顱內(nèi)腫癌治療內(nèi)科治療,外科治療,放射治療,抗腫瘤藥物治療,基因治療等顱內(nèi)腫癌9顱內(nèi)腫癌神經(jīng)膠質(zhì)瘤●星型細(xì)胞瘤少突膠質(zhì)細(xì)胞瘤室管膜瘤髓母細(xì)胞瘤●多形性膠質(zhì)母細(xì)胞瘤顱內(nèi)腫癌10顱內(nèi)腫癌星型細(xì)胞瘤顱內(nèi)腫癌11【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00212【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00213【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00214【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00215【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00216【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00217【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00218【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00219【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00220【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00221【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00222【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00223【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00224【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00225【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00226【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00227【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00228【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00229【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00230【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00231【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00232【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00233【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00234【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00235【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00236【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00237【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00238【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00239【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00240【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00241【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00242【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00243【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00244【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00245【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00246【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00247【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00248【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00249【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00250【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00251【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00252【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00253【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00254【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00255【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00256【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00257【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00258【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00259【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00260【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00261【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00262【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00263【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00264【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00265【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00266【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00267【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00268【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00269【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00270【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00271【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00272【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00273【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00274【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00275【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00276【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00277【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00278【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00279【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00280【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00281【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00282【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00283【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00284【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00285【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00286【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00287【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00288【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00289【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00290【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00291【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00292【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00293【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_00294【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002956、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾96【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病【外科學(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤溫州醫(yī)科大學(xué)附屬二院神經(jīng)外科張弩顱內(nèi)腫癌概述掌握常見顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤的臨床特點和治療原則●原發(fā)性腫瘤:腦組織、腦膜、腦神經(jīng)垂體血管參與胚胎組織好發(fā)年齡:20-50歲●繼發(fā)性腫瘤:身體其他部位轉(zhuǎn)移或侵入我們一般認(rèn)為中長跑是指800米以上的跑，在中學(xué)階段，體育教學(xué)或者訓(xùn)練最長一般到5000米，有的學(xué)校最長到3000米，通常的比賽項目有800米、1500米、3000米，這三個項目一向稱之為中跑，而長跑的比賽項目一般有5000米和10000米。中長跑是體育教學(xué)中的主要項目，也是其他項目的基礎(chǔ)，雖然它的技術(shù)較為簡單，但是戰(zhàn)術(shù)很強，對人的毅力考查也很高，中長跑有很長的歷史出現(xiàn)在競技項目中了。隨著社會的進步，技術(shù)也有了發(fā)展，由原來的用較大步幅到現(xiàn)在的小步幅，快頻率，要有一定的節(jié)奏強，更注重體能盡量減少的方向。中學(xué)生經(jīng)常進行中長跑練習(xí)，對于自己的健康有很大的幫助，對于學(xué)生的呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)等的機能等有好處，還能發(fā)展耐力素質(zhì)，讓學(xué)生在練習(xí)中形成堅強的意志品質(zhì)與不怕困難的精神。能增強學(xué)生的體質(zhì)，預(yù)防各種疾病，提高健康水平。1中長跑有助于生理的良性發(fā)展中長跑對于人的生理有益處，經(jīng)驗研究發(fā)現(xiàn)，51%的從事中長跑的人左心室較厚，有20%的人左右心室都有明顯增大，產(chǎn)生這種情況的原因是他們長時間的從事了中長跑運動，這種訓(xùn)練使心室容積負(fù)荷增加，因運動的需要，心室也隨之變大，心的血量也增加，能保證運動員在運動中氧的需求。因此，耐久力的獲得，就得有一個強大的心臟，就得長期進行中長跑練習(xí)。耐久跑成績好的運動員，在跑的過程中感覺不累，那是因為，他們有較強的攝取外界氧氣的能力，能在無氧條件下持續(xù)的工作力。我們不防把各個跑的項目做一下比較就會發(fā)現(xiàn)，項目越長，無氧代謝就越低，無氧代謝可以提高血液中堿貯備量，從而可以中和無氧代謝過程中所產(chǎn)生的乳酸，這樣，中樞神經(jīng)就可以在弱酸環(huán)境中有了很強的工作能力。如果不斷的進行大負(fù)荷的練習(xí)，人體的負(fù)荷能力也會增強，他們跑的速度也會大大提高。如果學(xué)生能夠長期進行中長跑鍛煉，那么，他的心臟功能以及心肺功能也會得到提高。如果在惡劣的環(huán)境下進行耐久跑練習(xí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，能力克服困難，形成頑強的性格。中長跑的最主要把握的是速度與耐力，所以，在練習(xí)時要有一定的速度，還要有一定的時間，在教學(xué)時要注意這一點。2在體育教學(xué)中進行中長跑訓(xùn)練的途徑（1）中長跑最終目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，要從這一教學(xué)目的出發(fā)，把技術(shù)教學(xué)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。（2）注意中長跑的安全。中長跑教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，不能讓他們過度疲勞，以免發(fā)生危險，對學(xué)生的身體情況有有很深的了解，給學(xué)手分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生的身心安全與教學(xué)的順利進行。（3）中長跑練習(xí)要循序漸進。中長跑是一項很苦的英項目，在練習(xí)前要做好準(zhǔn)備活動，跑的距離由短到長，跑的速度由慢到快。在每個年級段也應(yīng)該有不同的教學(xué)側(cè)重點，初中一年級主要教給他們中長跑的技術(shù)，到了二年級主要是速度與耐力的練習(xí)，到了三年級就采用不同的教學(xué)方式，加大練習(xí)難度。（4）注重中長跑有關(guān)知識的傳授。中長跑對人的要求很高，所以練習(xí)時可能會發(fā)生很多奇怪的現(xiàn)象，我們體育教師應(yīng)該傳授給學(xué)生與中長跑有關(guān)的理論知識，讓學(xué)生對中長跑有一個全面的了解，這樣，在練習(xí)中，學(xué)生才會有充足的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對發(fā)生的一切。比如，中長跑會出現(xiàn)極點現(xiàn)象由于學(xué)生一開始練習(xí)，當(dāng)他們出現(xiàn)極點時，由于不了解其中的秘密，可能因為遇到困難就會中途放棄，但是，我們體育教師如果把這方面的知識及時的告訴他們，那么，他們當(dāng)遇到這樣的情況時，極點是中長跑經(jīng)常遇到的正?，F(xiàn)象，會知道在中長跑時人體活動的需要，氧氣供應(yīng)不能中滿足于肌肉活動的需要，會出現(xiàn)胸悶、四肢無力、呼吸困難、跑速降低現(xiàn)象，無法再跑下去。他們就會按教師教給的方法，放慢跑的速度，及時調(diào)整，過一會兒極點現(xiàn)象就會消失，接下來就可以很輕松的跑下去。（5）培養(yǎng)學(xué)生在中長跑練習(xí)中的速度感。其實速度感的練習(xí)就是讓學(xué)生學(xué)會如何進行中長跑，是“戰(zhàn)術(shù)”的體現(xiàn)，只有學(xué)生掌握了速度感，他們在跑的時候才會調(diào)控速度，而不是沒有節(jié)奏的亂跑，如果沒有速度感，他們很可能在沒有出現(xiàn)極點之前就會敗下陣來。速度感的培養(yǎng)方法多樣，可以用定距法跑，也可以用定距法，也可以結(jié)伴跑，讓速度感強的同學(xué)領(lǐng)跑來帶動大家等等。這樣，掌握了速度感，他們才會在中長跑中有效的調(diào)控自己的速度，輕松的跑。（6）通過長距離的間歇跑來刺激心肺功能。在中長跑練習(xí)中，我們不能一味的在這一練習(xí)中勻速練習(xí)，這樣，學(xué)生的心率始中處于一個中等水平，不會加快，也不會放慢，這是練習(xí)的一個誤區(qū)，起不到中長跑的練習(xí)效果，要改變這種狀態(tài)，就應(yīng)該采用間歇跑的訪求，這種方法可以提高強度，也可以降低強度。讓運動量來調(diào)整學(xué)生的心率跳動次，這是對心臟的一個考驗，讓它來適當(dāng)外界的變化。練習(xí)時，快速跑一段距離，再休息，心率恢復(fù)到120次每分鐘時，繼續(xù)，如此交替，中長跑的效果就會更為明顯。（7）多種手段配合使用提高耐力。中長跑練習(xí)很枯燥，它也不是唯一提高學(xué)心耐力的方法，而是有很多方法來達到這種目的。所以，要在教學(xué)中要配合一些有趣的活動來鍛煉學(xué)生的耐力，如，長時間的籃球賽、足球賽對學(xué)生的耐力提高有很大幫助，也能提高學(xué)生的鍛煉興趣。綜上所述，中長跑練習(xí)在中學(xué)階段必不可少，我們不能忽視這個項目的教學(xué)，在教學(xué)中要做的科學(xué)，以提高學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生主動的練習(xí)。中長跑的練習(xí)不能僅僅局限在課堂上，還要組織一些比賽，也可以讓學(xué)生節(jié)假日自由鍛煉。從“以人為本”的人本教育理念出發(fā)，各校在面對初三升學(xué)率的壓力的同時關(guān)注每個學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，都會采取一些相應(yīng)的措施來應(yīng)對日趨嚴(yán)重的“優(yōu)等生吃不飽、學(xué)困生吃不了”的情況。在平行班中，根據(jù)兩班現(xiàn)有學(xué)生的總體情況及基礎(chǔ)知識水平和知識接受能力重新分班，實施分層教學(xué)，加強和優(yōu)化初三升學(xué)總復(fù)習(xí)和考前強化訓(xùn)練，不失為一種有效的方法。一、前期準(zhǔn)備要充分，措施要得力1.模式確定。首先，確定A、B班。班主任和全體任課教師根據(jù)兩班學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、接受知識的能力、自身潛力的大小、爆發(fā)力程度和平時成績單排名等諸方面因素進行綜合分析，編排A、B班。A班的規(guī)模先小后大，這樣既增強了A班學(xué)生的憂患意識，又為B班學(xué)生留有競爭的空間和信心。與此同時，在A、B兩班內(nèi)，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)科的成績情況，以就近、互助和合作學(xué)習(xí)為原則，形成了“人數(shù)少、任務(wù)輕、易操作和反饋快”的四人小組學(xué)習(xí)模式。2.選擇分班的最佳時機。A、B分班的時機選擇非常重要。分班過早會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實;分班過遲則不能達到預(yù)期目的。通過我們的實踐，筆者認(rèn)為最佳時機應(yīng)選擇在初三第二學(xué)期開始。此時，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容已基本完成，進入第一輪基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段。此時分班，有利于挖掘潛力，形成新的競爭力。這樣，促使A班的“單科學(xué)困生”有針對性地復(fù)習(xí)，也便于教師輔導(dǎo)。同時也使他們認(rèn)識到自己和別人之間存在的差距和知識斷層，從而產(chǎn)動力和決心，夯實基礎(chǔ)，提高能力。就B班學(xué)生而言，無論是認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都較之于前一階段有所改善。學(xué)生在這一階段樹立了新的信心，從頭開始查遺補漏、鞏固基礎(chǔ)。3.分班前的動員工作。（1）動員家長。分班前，部分家長會反對這一方案的實施。這些主要是中等層次學(xué)生的家長。他們會擔(dān)心學(xué)生不能進入A班而影響學(xué)生升學(xué)。所以，做好這部分家長的動員工作至關(guān)重要。我們應(yīng)從分班對各層次學(xué)生的有利因素入手，向家長講清分班分層的目的、方法、授課方式及對學(xué)生升學(xué)機遇。（2）動員學(xué)生。分班后，分入A班的學(xué)生易盲目自信。教師要適時提醒，對A班異?；钴S的課堂氣氛要正確引導(dǎo)并及時發(fā)現(xiàn)潛在問題;同時引導(dǎo)鼓勵分入B班的學(xué)生。但是據(jù)我們觀察，此時B班分班的班級紀(jì)律反而好于A班。教師應(yīng)根據(jù)實際情況，簡化內(nèi)容、放慢進度，盡可能做到學(xué)生的知識整合循序漸進。（3）動員任課教師。分班后，任課教師會認(rèn)為B班是差班，從而疏于管理，任其發(fā)展;而只要管好A班即可完成任務(wù)。這種錯誤認(rèn)識不僅有違分班分層的初衷，而且也有違教師的良知和責(zé)任。分班是基于因材施教而更有效地提升升學(xué)的各項指標(biāo)，并非放棄一部分學(xué)生或犧牲一部分學(xué)生。所以，分班分層前，使全體任課教師有正確的認(rèn)識顯得尤為重要。二、分班分層后的備課、上課分層，給教師上課帶來了一定的便利，但同時也增加了備課任務(wù)。所以教師備課時要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、呈現(xiàn)方式、拔高程度、拓展范圍、目標(biāo)落實上下功夫。為應(yīng)對中考，要備考點、備方法，還要根據(jù)A、B兩層備學(xué)情。我們所要遵循的原則是：1.A層學(xué)生必須具有扎實的基礎(chǔ)知識，沒有誤區(qū)和盲點。做到知識點清楚明了，具有較高的有創(chuàng)新能力和分析處理試題的能力;知識全面、融會貫通。而作為教師，則要更注重方法、技巧的教授，強化其自主學(xué)習(xí)的能力，為其后續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.降低B班要求，減少教學(xué)課時的新內(nèi)容，側(cè)重鞏固舊知識。教師則要不厭其煩，做到多復(fù)習(xí)、多講解，多鞏固。使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，力求人人過關(guān)。教師要督促學(xué)生記好筆記，理解解題方式，強化學(xué)生對知識點的理解和記憶。教師要改善和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵。在課堂中，給他們一些輕松的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在日常管理中，教師要多表揚、多鼓勵。三、分班分層后的管理分班后，要抓好兩個方面的管理工作。一是班級日常管理。班級管理在分班后，因?qū)W生的變動和班主任的變動，容易出現(xiàn)管理松動、班主任互相推卸責(zé)任的情況。分班后，班主任要顧全大局，摒棄私心，勇于承擔(dān)責(zé)任，抓好日常管理。二是抓好課堂管理，這就是各任課教師的責(zé)任。尤其是B班，要嚴(yán)格而不苛刻;和藹而不放縱。時刻關(guān)注個體，多給這些同學(xué)一些關(guān)心和鼓勵。教師要在第一時間和班主任、家長取得聯(lián)系并解決問題?！就饪茖W(xué)ppt課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病36、如97顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤溫州醫(yī)科大學(xué)附屬二院神經(jīng)外科張弩顱內(nèi)腫癌98顱內(nèi)腫癌概述掌握常見顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤的臨床特點和治療原則●原發(fā)性腫瘤:腦組織、腦膜、腦神經(jīng)垂體血管參與胚胎組織好發(fā)年齡:20-50歲●繼發(fā)性腫瘤:身體其他部位轉(zhuǎn)移或侵入顱內(nèi)腫癌99顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)腫瘤分類●神經(jīng)上皮組織腫瘤●腦神經(jīng)及脊旁神經(jīng)腫瘤●腦膜腫瘤●淋巴瘤及造血組織腫瘤生殖細(xì)胞腫瘤●碟鞍區(qū)腫瘤轉(zhuǎn)移性腫瘤顱內(nèi)腫癌100顱內(nèi)腫癌發(fā)病部位顱內(nèi)腫癌101顱內(nèi)腫癌臨床表現(xiàn)顱內(nèi)壓增高的癥狀和體征局灶性癥狀和體征刺激性癥狀:癲癇疼痛抽搐破壞性癥狀:偏癱失語感覺障礙壓迫癥狀:視力,視野障礙顱內(nèi)腫癌102顱內(nèi)腫癌大腦半球腫瘤臨床表現(xiàn)精神癥狀癲癇發(fā)作感覺運動障礙失語視野損害2鞍區(qū)腫瘤視力視野改變,原發(fā)性視神經(jīng)萎縮,內(nèi)分泌紊亂3松果體區(qū)腫瘤腦積水顱壓高性早熟4.后顱窩腫瘤小腦半球協(xié)調(diào)障礙小腦蚓部步態(tài)不穩(wěn)腦積水橋小腦角眩暈耳鳴進行性聽力下降顱內(nèi)腫癌103顱內(nèi)腫癌顱內(nèi)腫瘤的輔助檢査顱骨x線平片,頭顱CT,MRLPET,活檢顱內(nèi)腫癌104顱內(nèi)腫癌治療內(nèi)科治療,外科治療,放射治療,抗腫瘤藥物治療,基因治療等顱內(nèi)腫癌105顱內(nèi)腫癌神經(jīng)膠質(zhì)瘤●星型細(xì)胞瘤少突膠質(zhì)細(xì)胞瘤室管膜瘤髓母細(xì)胞瘤●多形性膠質(zhì)母細(xì)胞瘤顱內(nèi)腫癌106顱內(nèi)腫癌星型細(xì)胞瘤顱內(nèi)腫癌107【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002108【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002109【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002110【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002111【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002112【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002113【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002114【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002115【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002116【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002117【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002118【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002119【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002120【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002121【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002122【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002123【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002124【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002125【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002126【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002127【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002128【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002129【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002130【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002131【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002132【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002133【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002134【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002135【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002136【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002137【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002138【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002139【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002140【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002141【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002142【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002143【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002144【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002145【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002146【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002147【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱內(nèi)椎管腫瘤血管性疾病_002148【外科學(xué)課件】顱內(nèi)腫瘤及顱