2022年中學(xué)一級教師述職報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中學(xué)一級教師述職報告本人于202220年10月被評定為中學(xué)一級教師，現(xiàn)受聘中學(xué)一級教師已滿五年，任職期間業(yè)績突出，符合申報高級教師的條件，現(xiàn)申報中學(xué)高級教師資格。本人任現(xiàn)職以來一向從事綠證課教學(xué)工作。先后承擔(dān)過七年級班主任，八年級班主任。在教學(xué)期間工作專心負(fù)責(zé)，勞績突出。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作處境總結(jié)

一、政治思想素質(zhì)

作為一名人民教師，我始終堅持把堅強正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論宏偉旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，忠誠人民的教導(dǎo)事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，專心履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅強，任現(xiàn)職以來，一向堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，往往超負(fù)荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、業(yè)務(wù)才能

(一)教學(xué)才能

1、勤勉教學(xué)，勞績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷鞏固業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，專心舉行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原那么，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。通過綠證課的教學(xué)與勞動實踐,使學(xué)生熟悉到勞動是人類生存和進(jìn)展的最根本條件,從而把勞動看成榮譽的事情,積極主動地加入勞動,學(xué)習(xí)技術(shù)。鞏固學(xué)生對集體、對國家的義務(wù)感和責(zé)任感。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握綠證課最新的改革趨勢，積極加入教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職5年來主動承受校級公開課教學(xué)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評。論文《xx》在xxx中，經(jīng)評委會嚴(yán)格評審，獲三等獎。

4、扶持后裔，共同進(jìn)步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，專心加入備課組活動，積極承受培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承受培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在202220至2022學(xué)年度扶助青年教師張曉東備課、上課。我在教學(xué)上賦予了她很大的扶助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手。

(二)教導(dǎo)才能

作為教師，我深深意識到，教導(dǎo)的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇虒?dǎo)教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)切而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的勞績。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。承擔(dān)班主任期間，我能夠堅持正面教導(dǎo)，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教導(dǎo)的觸發(fā)點，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大放蕩等缺點的同學(xué)，我舉行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)切他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得敬愛的師長，又是一個可以與他們談心的摯友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，扶助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，激勵他們發(fā)揮特長，向他們分析學(xué)識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)切集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一向奉行一個準(zhǔn)那么，就是在激勵學(xué)生的同時地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種抓獲告成與快樂的機遇。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的勞績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的斷定。

在自己的實踐中，我總結(jié)出一條閱歷：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去斟酌，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的快樂。

四、其他方面

五年來，我專心履行中學(xué)一級教師職責(zé)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無遲到、早退，有事有病