心理健康個體輔導案例分析(劉杰)

心理健康個體輔導案例分析(劉杰)心理健康個體輔導案例分析(劉杰)心理健康個體輔導案例分析(劉杰)心理健康個體輔導案例分析(劉杰)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:共青團系統(tǒng)心理健康輔導員考核認證管理辦公室考核認證心理健康輔導員論文（中級）姓名：__劉杰______身份證號：70064學 號：__________________培訓中心：__________________考試日期：__________________完成時間：__________________閱卷教師：__________________閱卷教師：__________________論文成績：__________________小學心理個體輔導案例分析報告張官屯劉辛莊小學 劉杰摘要：本文從一名學困生入手，結(jié)合心理健康教育知識和自己的親身經(jīng)驗進行分析和研究，提出了轉(zhuǎn)化學困生的相應策略，并進行了實施和反思。關鍵詞：學困生心理健康 策略實施俗話說，五個手指都有長有短。每一個班集體，所包含的學生的素質(zhì)也是有差別的。作為學生，誰都不愿意成為學困生。作為家長，誰也不愿意自己的孩子比別人差。作為為班主任，更不愿意自己班里存在厭學的學生。所以轉(zhuǎn)化學困生，激發(fā)其學習興趣，讓其快樂的成長，對班主任來說是一件義不容辭的事。個案基本情況小俊，男，12歲，小學五年級學生。品性善良，懂事，喜歡為班級服務。幼年生母因病去世，從小缺乏母愛，爸爸常年打工為生，對他的學習無暇顧及。他的成績在班中倒數(shù)第一。二、主要問題概述小俊書寫困難，作業(yè)不能按時完成，注意力不集中。在學校上課時，經(jīng)常自己擺弄手中的筆、小刀或尺子，或者在座位上發(fā)呆。有時也會突發(fā)興趣，舉手回答問題，可是卻答非所問，經(jīng)常惹得同學們哄堂大笑。家庭作業(yè)經(jīng)常忘記做什么或者忘記需要帶的課本或作業(yè)。課下經(jīng)常與周圍的同學發(fā)生口角甚至打架，不管老師怎樣耐心教育，都效果不佳。評估與診斷小俊成長環(huán)境特殊，幼年缺乏母愛，又與父親之間缺乏溝通，使孩子從小心靈受到很大的傷害。由于父每天在外打工，無暇顧及孩子的學習和生活，導致孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習慣，對待學習也是馬馬虎虎，沒有什么興趣。而每個孩子都是希望得到關注和關愛，學習困難的他只能靠“特殊的手段”引起老師和同學的注意。四、心理健康輔導措施1、家校結(jié)合，提出教育方法通過家訪、與小俊父親電話溝通或網(wǎng)上交流的方法，提高家長對孩子學習的重視，促進家長與孩子生活方面的溝通?！皶灾岳?，動之以情，踐之以行”，并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一起努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子思想的轉(zhuǎn)變工作，讓他也樹立起信心。2、循循善誘，健康教育首先對其本人通過面談交流的直接輔導方式，主要是進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過行為指導，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強與其他老師、與同學的溝通，取得他們的配合。我首先告訴小俊，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學一點總比不學好，他表示同意我的觀點。接著，我告訴他，一個人只有“自重才能得到別人的尊重?！蔽矣趾退黄鹧芯恐贫藢W習計劃，我負責幫他找一個好學生幫助他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導、檢查作業(yè)等等，他表示一定配合，同時表示一定克服困難，讓大家刮目相看。尋找優(yōu)點，建立自信聰明的孩子不努力就能輕松體驗成功，而學困生付出很多努力為什么就得不到肯定學困生的世界更需要幫助和贊賞。對于小俊這樣的孩子，我決定用放大鏡開始去尋找他的優(yōu)點。雖然小俊學習困難，但是善良懂事，熱愛勞動，每次他都搶著發(fā)作業(yè)、擦黑板、倒垃圾，所以我就有意識的在同學面前表揚他，并且讓同學們向他學習，積極為班級服務。只要他及時完成作業(yè)，我就會在同學們面前給予他進步的肯定。他的聲音很洪亮，我會叫他為大家朗讀課文，同學們都為他的勇氣鼓掌。體育課我會組織接力賽、跳繩比賽等，同學們都會為他吶喊助威，漸漸的他開始融入集體，找到自己，擁有了自信。如果一個孩子體驗不到成功，又怎么能楊帆成長每一個老師都需要為學困生提供一個平臺，展示他們的優(yōu)點。五、心理健康輔導追蹤1、師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一起玩，學習習慣好轉(zhuǎn)明顯。2、父親反映：該生在家比以前懂事了，有時也能幫父親做點家務，父親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。3、自己放映：現(xiàn)在我不怕來上學了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。而且我也不再是倒數(shù)幾名了。六、心理健康輔導反思1、從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫助還將持續(xù)下去。2、家庭、學校、環(huán)境教育對孩子的影響的確是非常大的，提高家長的自身素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。3、對于缺乏母愛家庭子女要給予更多的關心、更多的幫助，轉(zhuǎn)變一個學生首先應理解他，尊重他，然后再引導他，而心理引導應擺在第一位。參考文獻：1、《心理健康輔導基礎理論》主編：明宏中國青年出版社2011年10月出版2、《心理健康輔導個體