學(xué)校應(yīng)對危機的程序課程課件

學(xué)校應(yīng)對危機的程序?qū)W校應(yīng)對危機的程序?qū)W校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校應(yīng)對危機的程序課程學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口危機事件發(fā)生時，應(yīng)按以下程序作出決策：了解情況。決定行動步驟：A.校園封鎖：啟動應(yīng)急組，將所有學(xué)生和教職工轉(zhuǎn)移到被鎖閉的房間或安全地帶；B.撤離疏散：啟動應(yīng)急組，協(xié)調(diào)撤離疏散：執(zhí)行危機預(yù)案的全部或部分方案。撥打報警電話或通知相關(guān)部門。危機事件發(fā)生時，應(yīng)按以下程序作出決策：危機應(yīng)對盡可能多地搜集有關(guān)信息。協(xié)助傷者。保護學(xué)校周邊的安全。隔斷和保護犯罪現(xiàn)場在教室或撤離地清點學(xué)生人數(shù)在辦公室?guī)兔与娫挼膶W(xué)生志愿者應(yīng)迅速停止工作并返回教室告知當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\輸部門有何需求通知當(dāng)?shù)亟逃滞ㄖ獙W(xué)生服務(wù)單位準備提供服務(wù)準備書面聲明供辦公室人員接電話時使用危機應(yīng)對盡可能多地搜集有關(guān)信息。向媒體通報以下信息：A.家長接領(lǐng)地點B.危機事件說明會時間C新聞采訪和報道地點向媒體通報以下信息：A.家長接領(lǐng)地點危機應(yīng)對讓學(xué)生和教職工了解危機有關(guān)事實。指定學(xué)校應(yīng)急組的一名成員作為同警察和相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)員啟動危機事件通訊聯(lián)絡(luò)程序調(diào)整鈴響時間以確保安全危機應(yīng)對危機善后處置程序近十年來，美國國內(nèi)多所學(xué)校發(fā)生了一系列暴力慘劇。這些事件的頻頻發(fā)生，使得教育專家、家長和社會上的其他人士需要重新思考安全措施，以便向受害者的學(xué)生和教職工提供危機救助和善后援助，幫助解決事件給他們帶來的困難和不利影響。在校園內(nèi)或校園附近發(fā)生暴力事件之后，學(xué)生和教職工可能會因為親眼目睹傷害和死亡而產(chǎn)生心靈創(chuàng)傷?；靵y和恐懼打破了成千上萬的學(xué)生和教職工的心理平衡，影響了學(xué)校正常教學(xué)活動的進行。

危機善后處置程序近十年來，美國國內(nèi)多所學(xué)校發(fā)生了一危機善后處置程序?qū)W校危機善后工作組能夠在多個方面幫助恢復(fù)校園正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括向?qū)W校的受害者提供心理緊急診療、安撫和情感支持等。當(dāng)事發(fā)地點得到執(zhí)法部門和其他應(yīng)急反應(yīng)部門的保護、并確認是安全的時候，善后組就可以開始工作了，善后組承擔(dān)危機事件結(jié)束后的處理工作，有別于應(yīng)急組的職能。危機善后處置程序?qū)W校危機善后工作組能夠在多個方面幫助恢復(fù)校園危機后應(yīng)立即采取的措施步驟協(xié)助傷者確定學(xué)校的事件指揮協(xié)調(diào)部地點應(yīng)急組繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用校園封鎖：一旦事件結(jié)束，危險解除，就要做出是否繼續(xù)進行教學(xué)活動的決定撤離：無論學(xué)校決定恢復(fù)上課還是繼續(xù)停課，重大的危機事件結(jié)束后，建議將所有學(xué)生從事發(fā)前確定的備用地點撤離（回家）。危機后應(yīng)立即采取的措施步驟危機后應(yīng)立即采取的措施步驟繼續(xù)保護犯罪現(xiàn)場：當(dāng)警察勘察完現(xiàn)場后，一定要在允許記者查看前清理完畢。繼續(xù)對校園周邊保持警戒。教師必須在辦理或者撤離地點清點學(xué)生人數(shù)；在學(xué)生被家長領(lǐng)回之前，教師有責(zé)任清點自己照料的學(xué)生向?qū)W校所在地的交通運輸部門確認學(xué)校的需求。將學(xué)生的心理咨詢需求通知學(xué)生服務(wù)處。危機后應(yīng)立即采取的措施步驟繼續(xù)保護犯罪現(xiàn)場：當(dāng)警察勘察完現(xiàn)將如下事項的最新情況告知媒體：A危機情況；B家長接領(lǐng)學(xué)生地點C事件說明會舉辦時間和地點D委托媒體報道事件相關(guān)公告（如實報道、獨家新聞）將如下事項的最新情況告知媒體：事實說明將危機事件事實告訴教職工準備一封關(guān)于事件情況的信函，由學(xué)生帶給家長,并將信函交給學(xué)校辦公室、媒體接待處等與外界聯(lián)絡(luò)部門！準備一封能幫助學(xué)生和家長的服務(wù)說明函（精細到某個人、聯(lián)系電話、手機、時間、地點等）與學(xué)生、教職工和家長委員會一同開始評估和后續(xù)程序事實說明將危機事件事實告訴教職工危機應(yīng)對處理工具箱按用途，以下羅列出來的應(yīng)急組必須的物品平時可裝成多個工具箱，放在指揮協(xié)調(diào)部，便于啟用。急救組工具箱搜尋和搶救組工具箱消防組工具箱支援和保障組工具箱撤離疏散組工具箱損失評估組工具箱危機應(yīng)對處理工具箱按用途，以下羅列出來的應(yīng)急組必須的物品平時急救組工具箱學(xué)生和教職工的健康狀況記錄（最好電子備份——以便查詢）急救和醫(yī)療用品毯子和充氣床墊手電筒和電池?zé)o線電接收裝置和尋呼機剪貼板、紙、鋼筆和鉛筆急救組工具箱搜尋和搶救組工具箱師生名單校園平面圖和搜尋分工手電筒和電池?zé)o線電接收裝置和尋呼機斧頭、撬棍、鐵鏟和繩子萬能鑰匙和斷線鉗搜尋和搶救組工具箱消防組工具箱滅火器鐵鏟和斧頭手套無線電接收裝置和尋呼機斷電工具校園平面圖(標有出口和電閘盒位置）消防組工具箱支援和保障組工具箱無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話標識牌剪貼板、紙、鋼筆和鉛筆萬能鑰匙校園封閉方案和步驟校園平面圖師生名單使用電池的無線電通信設(shè)備無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話手電筒和電池支援和保障組工具箱無線電接收裝置和尋呼機撤離疏散組工具箱撤離疏散計劃和步驟校園平面圖師生名單無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話標識牌萬能鑰匙撤離疏散組工具箱損失評估組工具箱手套堅固耐用的鞋手電筒描述損失所用錄音筆、手機、照相機損失評估組工具箱手套校長善后處理工具箱校長、副校長或主要負責(zé)任者應(yīng)該設(shè)有危機事件善后處理工具箱，用以事后善后和恢復(fù)工作（緊急疏散工具箱是在事發(fā)時使用）。善后處理工具箱應(yīng)準備兩個，放在不同的地方，其中一個實現(xiàn)放到容易拿取的地方。工具箱中的物品包括：校長善后處理工具箱善后工具箱物品職工名單A應(yīng)急電話號碼B接受過急救和其他應(yīng)急培訓(xùn)的人員名單校園地圖A標有校園的出口位置B標有學(xué)校電話或其他電訊設(shè)備的地點C標有急救箱放置的地點善后工具箱物品善后工具箱物品緊急撤離疏散路線圖學(xué)校所有設(shè)施的開門鑰匙相關(guān)部門電話單，應(yīng)有如下部門的電話號碼：A當(dāng)?shù)鼐o急反應(yīng)部門B救護車C有毒物質(zhì)控制中心D當(dāng)?shù)蒯t(yī)院E民警、公安、治安單位F消防部門善后工具箱物品校長善后處置工具箱物品學(xué)校電話單，應(yīng)有以下部門的電話號碼、手機A校園保安部門B校醫(yī)院C校園學(xué)生指導(dǎo)部門D其他服務(wù)部門提供向教職工、學(xué)生、家長和媒體通報事故處理情況的聲明或信函樣本校長善后處置工具箱物品學(xué)校電話單，應(yīng)有以下部門的電話號碼、

新科中學(xué)對于

學(xué)校發(fā)生砍殺事件的說明信

親愛的家長們：今天下午兩點鐘左右，一位持刀的歹徒闖入我校對我們的學(xué)生進行砍殺，將我校三名學(xué)生砍傷，我校護校隊及時趕到現(xiàn)場，與歹徒展開對峙，并迅速將歹徒和學(xué)生成功分離，10分鐘過后警察到來，將歹徒繩之以法。三名受傷的孩子已被轉(zhuǎn)移到醫(yī)院進行急救，醫(yī)院打來電話說孩子暫時沒有生命危險！我欣慰地報告大家，所有教師和員工都遵照本校危機預(yù)案，將學(xué)生和教師從靠近砍殺現(xiàn)場的建筑內(nèi)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)安全的區(qū)域

新科中學(xué)對于

學(xué)校發(fā)生砍殺事件的說明信

說明函在此之后，教師們一直和他們負責(zé)的孩子們待在一起，接到此通知后，懇請各位家長盡快把自己的孩子接回家。請放心，目前學(xué)校的孩子和成人無人處于直接的危險之中。啟動我們的學(xué)校危機預(yù)案之后，并在警察清理犯罪現(xiàn)場時組織學(xué)生觀看了教學(xué)錄像、電影、游戲和其他活動，由于我們有防地震72小時自持儲備，包括食物和飲水，我們向?qū)W生和教職工提供了充足的飲食。說明函在此之后，教師們一直和他們負責(zé)的孩子們待在一起，接到此說明函我想感謝學(xué)校的每一位教職工，無論他們是在教學(xué)、管理還是餐飲服務(wù)崗位，他們都發(fā)揮了團隊精神和作用，保證了孩子們身體和情感的安全。我還要向您和您的孩子在危機時期給予的配合和支持表示感謝和敬意。說明函說明函如果您的孩子回家后而感到憤怒、懼怕、緊張等情緒，我校危機心理輔導(dǎo)員本周可以為任何希望面談的學(xué)生和家長提供心理咨詢。我想提醒您，可能會有些孩子不愿重返學(xué)校，我們的教師會在這里歡迎并幫助他們。危機應(yīng)對專家主張，重返學(xué)校參與日常教學(xué)活動是孩子克服危機經(jīng)歷的最佳途徑。說明函如果您的孩子回家后而感到憤怒、懼怕、緊張等情緒，我校危說明函明天下午兩點鐘，我們將為家長舉行一次特別會議(教學(xué)樓二層會議室)，回答各位有關(guān)今天事件的任何具體問題。我們學(xué)校的心理專家會指導(dǎo)我們幫助產(chǎn)生恐懼心理的孩子，我們還將擇時審議我們學(xué)校的危機預(yù)案。如果您無法出席會議，您可以在任何時候聯(lián)系我本人或副校長、班主任。我的電副校教務(wù)主說明函明天下午兩點鐘，我們將為家長舉行一次特別會議(教學(xué)樓二

關(guān)于學(xué)生遇難的說明信親愛的家長們：我遺憾地告訴您，今天下午點兩點，本校初一年級學(xué)生李明（化名）和張濤、小芹，在學(xué)校操場被歹徒砍傷，三人當(dāng)即被送往醫(yī)院，張濤傷勢嚴重，但狀況穩(wěn)定。目前沒有生命危險。警方現(xiàn)已展開調(diào)查。關(guān)于學(xué)生遇難的說明信親愛的家長們：遇難的說明信對于我校學(xué)生及家庭來說，這是一個悲傷地時刻。需要幫助的學(xué)生和員工可聯(lián)系本校危機心理輔導(dǎo)員，他們從明天開始直到周末將提供心理咨詢。兩天后學(xué)校將照常上課。請鼓勵您的孩子照常上學(xué)并接受學(xué)校提供的心理輔導(dǎo)服務(wù)。遇難的說明信遇難的說明信陳婷，本校的心理指導(dǎo)專家，將在明天下午3點在會議室和諸位家長見面。他將就心理創(chuàng)傷影響和父母如何幫助孩子應(yīng)對悲痛和失落情緒作講座。在您帶孩子到校和離校時，我們會加派一些工作人員為您和您的孩子在學(xué)校提供幫助。如果您有其他問題，敬請與我聯(lián)系。電話手機成都市新科中學(xué)辦公室負責(zé)人某某遇難的說明信陳婷，本校的心理指導(dǎo)專家，將在明天下午3點在會議結(jié)束語一切先進的經(jīng)驗我們都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，中西方在社會背景、校園客觀條件、硬件設(shè)備、管理制度等多方面均存在著一定的差異，因此在使用本方案時，要更多的分析和思考，吸取那些對我們的校園安防有所幫助的思路與措施、方法、經(jīng)驗。我相信以上方案能給校園安防工作帶來有益的啟發(fā)。

結(jié)束語一切先進的經(jīng)驗我們都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，中西方在學(xué)校應(yīng)對危機的程序?qū)W校應(yīng)對危機的程序?qū)W校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校應(yīng)對危機的程序課程學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口學(xué)校門口危機事件發(fā)生時，應(yīng)按以下程序作出決策：了解情況。決定行動步驟：A.校園封鎖：啟動應(yīng)急組，將所有學(xué)生和教職工轉(zhuǎn)移到被鎖閉的房間或安全地帶；B.撤離疏散：啟動應(yīng)急組，協(xié)調(diào)撤離疏散：執(zhí)行危機預(yù)案的全部或部分方案。撥打報警電話或通知相關(guān)部門。危機事件發(fā)生時，應(yīng)按以下程序作出決策：危機應(yīng)對盡可能多地搜集有關(guān)信息。協(xié)助傷者。保護學(xué)校周邊的安全。隔斷和保護犯罪現(xiàn)場在教室或撤離地清點學(xué)生人數(shù)在辦公室?guī)兔与娫挼膶W(xué)生志愿者應(yīng)迅速停止工作并返回教室告知當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\輸部門有何需求通知當(dāng)?shù)亟逃滞ㄖ獙W(xué)生服務(wù)單位準備提供服務(wù)準備書面聲明供辦公室人員接電話時使用危機應(yīng)對盡可能多地搜集有關(guān)信息。向媒體通報以下信息：A.家長接領(lǐng)地點B.危機事件說明會時間C新聞采訪和報道地點向媒體通報以下信息：A.家長接領(lǐng)地點危機應(yīng)對讓學(xué)生和教職工了解危機有關(guān)事實。指定學(xué)校應(yīng)急組的一名成員作為同警察和相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)員啟動危機事件通訊聯(lián)絡(luò)程序調(diào)整鈴響時間以確保安全危機應(yīng)對危機善后處置程序近十年來，美國國內(nèi)多所學(xué)校發(fā)生了一系列暴力慘劇。這些事件的頻頻發(fā)生，使得教育專家、家長和社會上的其他人士需要重新思考安全措施，以便向受害者的學(xué)生和教職工提供危機救助和善后援助，幫助解決事件給他們帶來的困難和不利影響。在校園內(nèi)或校園附近發(fā)生暴力事件之后，學(xué)生和教職工可能會因為親眼目睹傷害和死亡而產(chǎn)生心靈創(chuàng)傷?；靵y和恐懼打破了成千上萬的學(xué)生和教職工的心理平衡，影響了學(xué)校正常教學(xué)活動的進行。

危機善后處置程序近十年來，美國國內(nèi)多所學(xué)校發(fā)生了一危機善后處置程序?qū)W校危機善后工作組能夠在多個方面幫助恢復(fù)校園正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括向?qū)W校的受害者提供心理緊急診療、安撫和情感支持等。當(dāng)事發(fā)地點得到執(zhí)法部門和其他應(yīng)急反應(yīng)部門的保護、并確認是安全的時候，善后組就可以開始工作了，善后組承擔(dān)危機事件結(jié)束后的處理工作，有別于應(yīng)急組的職能。危機善后處置程序?qū)W校危機善后工作組能夠在多個方面幫助恢復(fù)校園危機后應(yīng)立即采取的措施步驟協(xié)助傷者確定學(xué)校的事件指揮協(xié)調(diào)部地點應(yīng)急組繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用校園封鎖：一旦事件結(jié)束，危險解除，就要做出是否繼續(xù)進行教學(xué)活動的決定撤離：無論學(xué)校決定恢復(fù)上課還是繼續(xù)停課，重大的危機事件結(jié)束后，建議將所有學(xué)生從事發(fā)前確定的備用地點撤離（回家）。危機后應(yīng)立即采取的措施步驟危機后應(yīng)立即采取的措施步驟繼續(xù)保護犯罪現(xiàn)場：當(dāng)警察勘察完現(xiàn)場后，一定要在允許記者查看前清理完畢。繼續(xù)對校園周邊保持警戒。教師必須在辦理或者撤離地點清點學(xué)生人數(shù)；在學(xué)生被家長領(lǐng)回之前，教師有責(zé)任清點自己照料的學(xué)生向?qū)W校所在地的交通運輸部門確認學(xué)校的需求。將學(xué)生的心理咨詢需求通知學(xué)生服務(wù)處。危機后應(yīng)立即采取的措施步驟繼續(xù)保護犯罪現(xiàn)場：當(dāng)警察勘察完現(xiàn)將如下事項的最新情況告知媒體：A危機情況；B家長接領(lǐng)學(xué)生地點C事件說明會舉辦時間和地點D委托媒體報道事件相關(guān)公告（如實報道、獨家新聞）將如下事項的最新情況告知媒體：事實說明將危機事件事實告訴教職工準備一封關(guān)于事件情況的信函，由學(xué)生帶給家長,并將信函交給學(xué)校辦公室、媒體接待處等與外界聯(lián)絡(luò)部門！準備一封能幫助學(xué)生和家長的服務(wù)說明函（精細到某個人、聯(lián)系電話、手機、時間、地點等）與學(xué)生、教職工和家長委員會一同開始評估和后續(xù)程序事實說明將危機事件事實告訴教職工危機應(yīng)對處理工具箱按用途，以下羅列出來的應(yīng)急組必須的物品平時可裝成多個工具箱，放在指揮協(xié)調(diào)部，便于啟用。急救組工具箱搜尋和搶救組工具箱消防組工具箱支援和保障組工具箱撤離疏散組工具箱損失評估組工具箱危機應(yīng)對處理工具箱按用途，以下羅列出來的應(yīng)急組必須的物品平時急救組工具箱學(xué)生和教職工的健康狀況記錄（最好電子備份——以便查詢）急救和醫(yī)療用品毯子和充氣床墊手電筒和電池?zé)o線電接收裝置和尋呼機剪貼板、紙、鋼筆和鉛筆急救組工具箱搜尋和搶救組工具箱師生名單校園平面圖和搜尋分工手電筒和電池?zé)o線電接收裝置和尋呼機斧頭、撬棍、鐵鏟和繩子萬能鑰匙和斷線鉗搜尋和搶救組工具箱消防組工具箱滅火器鐵鏟和斧頭手套無線電接收裝置和尋呼機斷電工具校園平面圖(標有出口和電閘盒位置）消防組工具箱支援和保障組工具箱無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話標識牌剪貼板、紙、鋼筆和鉛筆萬能鑰匙校園封閉方案和步驟校園平面圖師生名單使用電池的無線電通信設(shè)備無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話手電筒和電池支援和保障組工具箱無線電接收裝置和尋呼機撤離疏散組工具箱撤離疏散計劃和步驟校園平面圖師生名單無線電接收裝置和尋呼機便攜式電話標識牌萬能鑰匙撤離疏散組工具箱損失評估組工具箱手套堅固耐用的鞋手電筒描述損失所用錄音筆、手機、照相機損失評估組工具箱手套校長善后處理工具箱校長、副校長或主要負責(zé)任者應(yīng)該設(shè)有危機事件善后處理工具箱，用以事后善后和恢復(fù)工作（緊急疏散工具箱是在事發(fā)時使用）。善后處理工具箱應(yīng)準備兩個，放在不同的地方，其中一個實現(xiàn)放到容易拿取的地方。工具箱中的物品包括：校長善后處理工具箱善后工具箱物品職工名單A應(yīng)急電話號碼B接受過急救和其他應(yīng)急培訓(xùn)的人員名單校園地圖A標有校園的出口位置B標有學(xué)校電話或其他電訊設(shè)備的地點C標有急救箱放置的地點善后工具箱物品善后工具箱物品緊急撤離疏散路線圖學(xué)校所有設(shè)施的開門鑰匙相關(guān)部門電話單，應(yīng)有如下部門的電話號碼：A當(dāng)?shù)鼐o急反應(yīng)部門B救護車C有毒物質(zhì)控制中心D當(dāng)?shù)蒯t(yī)院E民警、公安、治安單位F消防部門善后工具箱物品校長善后處置工具箱物品學(xué)校電話單，應(yīng)有以下部門的電話號碼、手機A校園保安部門B校醫(yī)院C校園學(xué)生指導(dǎo)部門D其他服務(wù)部門提供向教職工、學(xué)生、家長和媒體通報事故處理情況的聲明或信函樣本校長善后處置工具箱物品學(xué)校電話單，應(yīng)有以下部門的電話號碼、

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學(xué)校發(fā)生砍殺事件的說明信

親愛的家長們：今天下午兩點鐘左右，一位持刀的歹徒闖入我校對我們的學(xué)生進行砍殺，將我校三名學(xué)生砍傷，我校護校隊及時趕到現(xiàn)場，與歹徒展開對峙，并迅速將歹徒和學(xué)生成功分離，10分鐘過后警察到來，將歹徒繩之以法。三名受傷的孩子已被轉(zhuǎn)移到醫(yī)院進行急救，醫(yī)院打來電話說孩子暫時沒有生命危險！我欣慰地報告大家，所有教師和員工都遵照本校危機預(yù)案，將學(xué)生和教師從靠近砍殺現(xiàn)場的建筑內(nèi)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)安全的區(qū)域

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學(xué)校發(fā)生砍殺事件的說明信

說明函在此之后，教師們一直和他們負責(zé)的孩子們待在一起，接到此通知后，懇請各位家長盡快把自己的孩子接回家。請放心，目前學(xué)校的孩子和成人無人處于直接的危險之中。啟動我們的學(xué)校危機預(yù)案之后，并在警察清理犯罪現(xiàn)場時組織學(xué)生觀看了教學(xué)錄像、電影、游戲和其他活動，由于我們有防地震72小時自持儲備，包括食物和飲水，我們向?qū)W生和教職工提供了充足的飲食。說明函在此之后，教師們一直和他們負責(zé)的孩子們待在一起，接到此說明函我想感謝學(xué)校的每一位教職工，無論他們是在教學(xué)、管理還是餐飲服務(wù)崗位，他們都發(fā)揮了團隊精神和作用，保證了孩子們身體和情感的安全。我還要向您和您的孩子在危機時期給予的配合和支持表示感謝和敬意。說明函說明函如果您的孩子回家后而感到憤怒、懼怕、緊張等情緒，我校危機心理輔導(dǎo)員本周可以為任何希望面談的學(xué)生和家長提供心理咨詢。我想提醒您，可能會有些孩子不愿重返學(xué)校，我們的教師會在這里歡迎并幫助他們。危機應(yīng)對專家主張，重返學(xué)校參與日常教學(xué)活動是孩子克服危機經(jīng)歷的最佳途徑。說明函如果您的孩