幼兒園中班社會優(yōu)秀教案

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案幼兒園中班社會優(yōu)秀教案1【設計思路】動物和水果，似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，引發(fā)幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺猬、猩猩、小豬）動物形象，并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會?！緝?nèi)容與要求】活動目標:1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。2、體驗成功后的樂趣，增強對水果的喜愛之情。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?！净顒訙蕚洹客耐鏀?shù)學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆【活動過程】一、創(chuàng)設情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。師：秋天是豐收的季節(jié)，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物一4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。二、給小動物吃水果師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？幼：1、2、3……師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個給他 以此類推：師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾只義義我送你吃幾只義義。（引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力）三、展示幼兒操作紙，交流探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎么辦？（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師:現(xiàn)在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。四、延伸活動師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案2活動目標：1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗?；顒訙蕚洌簩W過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：一、談話活動（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。二、親子攝影展一一《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放?；顒臃此迹?、我設計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。2、在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案3活動目標.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。.樂于探索、交流與分享。活動準備圖片-爭搶球的孩子活動過程一、導入圖片爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球,玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打?qū)Ψ?。二、展開.引導幼兒分析解決問題。(1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。(2)幫助幼兒分析問題。教師：結(jié)果他們誰玩到新球了？(誰都沒有玩至U)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。.故事，引出新問題。教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。(2)教師教幼兒學習分析：如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關(guān)系"。.教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？教師幫助幼兒分析：(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩？(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么？不疼說明了什么？(3)他打疼了你，你怎么做？(4)他總是那么做，你怎么辦？教師啟發(fā)幼兒回答：告訴老師，請老師解決。一學會躲閃。一給他以有力的回擊，保護自己。三、延伸在日常生活中，小朋友要團結(jié)友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案4活動地點：河濱公園參與人員：中班全體幼兒和教師活動目標：1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚?1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋2、家長配合講述一些出游安全知識。活動過程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經(jīng)驗）。三、活動安排：1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里）。5、教師與幼兒拍照留影。四、活動結(jié)束1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。3討論法：在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案5【活動名稱】：跳方格比賽。【活動目標】：培養(yǎng)幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。【活動模式】：定點型【活動器材】：40X40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2義9的長方形。【活動強度】：一般【活動歌曲】：跳方格兒歌?！颈荣惓绦颉浚阂弧⒈荣愐螅?、比賽場地為2義9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。二、比賽過程：1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數(shù)相等）為一個比賽組。2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。4、播放跳方格兒歌。三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動安全。四、活動指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。五、比賽小結(jié)：評比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎勵。六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。教學反思：本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。—擴展閱讀：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學操場等都會有跳房子的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起"跳房子"的九個格，然后一起玩。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案6【活動目標】1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：初步了解噪聲的危害2、物質(zhì)準備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個【教學過程】一、觀看錄像感受噪聲。師：小朋友，我們一起看一段錄像。問：錄像里是什么地方？在建筑工地上有哪些聲音？二、交流討論噪聲和樂音的不同。1。提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音？這些聲音聽久了會有什么感覺？2。欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。提問：你聽到了什么？和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音？為什么?（幼兒自由討論）三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。1。教師講述故事一遍（結(jié)合圖片）。2。提問：①小兔在城里看到了什么？聽到了什么？②小兔為什么要這樣做?③后來城市變得怎么樣了？四、交流討論，擴展思維1。你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲？2。你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音？【活動反思】在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案7設計意圖《幼兒教育指導綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。活動目標.幼兒能認識簡單的交通標記。.通過游戲，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。重點難點認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚?課件；.兒歌《去郊游》音樂；.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。活動過程一、活動導入：視頻情景感知觀看《過馬路》的視頻教師提問：小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。二、活動展開.出示圖片認識集中常見交通標志.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線？為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到？教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢？教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。3.玩游戲播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游大眼貓帶領行人一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一:人行道和車行道教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路？幼兒（行人）：人行道。教師（大眼貓）：行人應該注意什么？幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。場景二:十字路口教師（大眼貓）：要過馬路了，我們應該怎么走？幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。三、活動結(jié)束教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結(jié)束。四、活動延伸：讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么？活動總結(jié)設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內(nèi)容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案8活的目標：1、學習用語言表達對媽媽的愛。2、體驗母子（女）之間的深切情感。活動準備：1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。活動過程：（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。2、幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢？（二）游戲“甜蜜蜜”。1、教師扮演媽媽：教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？2、給媽媽送禮物。教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。（三）游戲“時尚媽咪”。1、母子結(jié)對討論如何打扮媽媽。教師：幼兒兩兩結(jié)對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案9【活動目標】1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。【活動準備】1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。【活動過程】談話活動，引入主題。1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌?？”2、“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆諉挝?，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。（3）老師小結(jié)。10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。12、讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。活動反思：總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案10一、活動目標：1、了解消防隊員的工作，學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法2、喜歡消防隊員，愿意學習消防隊員的勇敢和堅強3、積極參與交流討論，能大膽地表達自己的想法4、能根據(jù)指令做相應的動作。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性二、活動準備:一些火災、滅火的圖片、影片三、活動過程：1、觀看圖片，導入活動。（1）教師播放火災圖片，引導幼兒觀察。（2）幼兒討論：剛才看到了什么？心里有什么感覺？怎樣才能避免火災的發(fā)生？如果萬一不小心失火，應該怎么辦？（3）幼兒自由討論后，教師組織集體交流。2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災發(fā)生后應該采取的正確行為。（1）幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的？你看了心里是怎么想的？（2）幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領的。3、幼兒在消防隊員的引導下，認識常見的消防標志，了解每一種標志代表的特殊含義，如："嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口”等等?；顒臃此迹簝?yōu)點：孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。缺點：由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的‘小女孩不敢參加。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案11香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環(huán)保的意識。活動重點：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙?；顒与y點：了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環(huán)保意識?；顒幽繕耍赫J識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感?；顒訙蕚洌轰浵?、圖片、幼兒畫畫的紙和筆?；顒舆^程：看錄象引出標志這個叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的？師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見到過這個標志？為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）我這里有些圖片，我們一起來看看：吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸煙有這么多的害處所以我們—一對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說?；顒友由欤河變喊炎约旱臉酥緩堎N在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案12活動目標：.認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。.了解吸煙對人們的危害，有初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、看錄象引出標志教師提問：.這個叔叔在干嗎？.他來到了什么地方？.為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？二、觀看PPT，y解煙對人們的危害。1.吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）2.我這里有些圖片，我們一起來看看。教師小結(jié)：吸煙有這么多的害處，所以我們要禁止吸煙！三、認識禁止吸煙標志1.這是什么標志？2.你是怎么知道的？師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。四、學做環(huán)保小衛(wèi)士，尋找被亂丟的煙頭吸煙不僅對我們身體不好，而且還會對我們的環(huán)境造成污染。所以，讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來保護幼兒園的環(huán)境?；顒友由烊绻阒車腥嗽谖鼰?，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒園中班社會優(yōu)秀教案13教材分析:現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護，而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此，我設計了本節(jié)教學活動，旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作?；顒幽繕耍?、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲?；顒訙蕚洌?、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。2、不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋10張。自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。3、幼兒游戲過程中的錄像片段：(1)幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。4、輕柔的背景音樂?；顒咏ㄗh：1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。提問：你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。2、播放錄像片段，引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？（1）觀看錄像片段一提問：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會怎么做？（2）觀看錄像片段二提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。）小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。3、找朋友，玩游戲。提問：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲？（1）介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。提問：你們是怎么商量的？(3)提出要求:游戲1：禮儀棋，每組2人合作；游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。提問：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話？小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。幼兒園中班社會優(yōu)秀教案14設計意圖在幼兒教育里面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對于孩子乘車安全存在一些誤區(qū)，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對于乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識?；顒幽繕?初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識?；顒訙蕚浣虒WPPT、安全乘車的視頻、玩具車一個活動過程一、導入1.出示玩具，引入話題師：