牛津滬教版八年級(上)Unit3 Chapter3. Dealing with trouble Writing教案設(shè)計

Chapter一章分（一）綜述

troubleWriting教設(shè)本章節(jié)是語言運用部分通過寫作訓練提高學生語言運用能力教會學生如何寫日記，并通過日記形式描寫身邊發(fā)生的事。（二）目標學習掌握部分詞匯。根據(jù)提示完成兩篇日記。獨立完成自己的日記。（三）重點和難點獨立完成自己的日記。教設(shè)（Designs）Writing學習掌握部分詞匯。明確日記格式要求。利用圖片和課本提供的詞匯合作完成4)

利用圖片和課本提供的詞匯獨立完成。利用所學內(nèi)容寫一篇日記I.introducethewordsonshouldfirstwhatadiaryconsistsTellthestudentstousetensetowriteaWhile-writingshouldthepicturesfirstinpairswiththewordsoffered.shouldtheseconddiaryindividually.shouldoutthesetwodiariestheanswers.Post-writingstudentadiaryofhimself.Dealingtrouble(More二章分（一）綜述practice是補充閱讀材料描寫了王奶奶在路上跌倒后得到了出租車司機幫助的整個過程。本課的任務(wù)有三個：閱讀王奶奶寫的一封信，掌握文中詞匯。通過對話，填寫關(guān)于司機和出租車的表格。通過寫信，進一步復習信件格式并鞏固對人物的描寫。（二）讀目標

知識目標學習課文中重點詞、詞組。能力目標進一步掌握人物的描述方法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。情感目標通過故事，要求學生學習出租車司機助人為樂的精神。（三）學方法采用整體閱讀方法助學生加強對文章的整體理解達到預(yù)期教學效果。（四）點和難點詞匯學習，填寫表格、寫一封給出租公司經(jīng)理的信。教設(shè)（Designs）教學內(nèi)利用圖片進行對人對物的描述然過渡到對課文閱讀置學生完成兩項任務(wù):

提供一些圖片要求學生對其進行描述。A據(jù)學生的描述猜猜是哪位同學引導學生學習重點詞匯提高學生的閱讀理解能力培養(yǎng)學生的閱讀技巧以及對事物的觀察能力。

在黑板上列出重點詞匯要求學生快速瀏覽全文，推測重點詞匯，了解文章大意瀏覽ExerciseA表格和文章插圖后再次通讀全文，進一步理解課文，并填寫表格。Post-reading這是課文的拓展部分要求每個學生給出租車公司寫一封信尋找這位好心的司機。[鏈14]說明：可以讓學生就這些圖片進行描述[鏈15]說明：本部分建議采用整體閱讀方法，培養(yǎng)學生的整體閱讀能力。這是一份簡案。1.tolookatpicturesgivesomedescriptions.AskSsisheorshedescription.3.

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